大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類與數(shù)數(shù)》說課稿

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類與數(shù)數(shù)說課稿大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類與數(shù)數(shù)說課稿一、說教材本節(jié)課選自甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程資源包（A版）大班上冊(cè)，10月份主題我是中國(guó)娃下的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、說設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。分類與數(shù)數(shù)，在我們的生活中到處處可見，幼兒園男女孩的分類與數(shù)數(shù)、桌子與椅子的分類與數(shù)數(shù)、筷子碗的分類與數(shù)數(shù)、玩具的分類與數(shù)數(shù)這些分類與數(shù)數(shù)給我們生活帶來許多便捷。大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對(duì)操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白，

2、卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。二、說活動(dòng)目標(biāo)1通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。三、說重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)不同物體的不同特征，并進(jìn)行大膽自主的分類與數(shù)數(shù)活動(dòng)。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的不同特征學(xué)習(xí)分類與數(shù)數(shù)并初步進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備課中所用小動(dòng)物的圖片、樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的作業(yè)單五、說活動(dòng)過程（一）律動(dòng)導(dǎo)入我愛我的小

3、動(dòng)物（播放課件）（二）創(chuàng)設(shè)情境1.幼兒小組討論分法。2.找幼兒試著分并說出這樣分類的理由。師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的活動(dòng)的范圍分：水中的、陸地的、空中的；按動(dòng)物身體的大小分，按兇猛程度或者其它特征來分。例如：“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小燕子、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜、小魚?？偣?只小動(dòng)物住一間屋，他們都會(huì)游泳”（三）簡(jiǎn)單歸類并統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)看草地上有什么？（小兔、小貓、小鴨、小羊）數(shù)一數(shù)，并統(tǒng)計(jì)（播放課件）（四）游戲圖形寶寶分類并數(shù)數(shù)按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)（五）幼兒動(dòng)手操作自主分類：（六）結(jié)束活動(dòng)：戶外活動(dòng) 六、說教法學(xué)法大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力

4、，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。1觀察法：活動(dòng)中通過實(shí)物觀察數(shù)數(shù)記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的分類與數(shù)數(shù)的特征，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。2自主探索法：幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)。七、說亮點(diǎn)首先，老師與幼兒一起準(zhǔn)備了他們?cè)谏钪惺煜さ氖挛?。在教學(xué)中，教師用幼兒感興趣的、真實(shí)的周邊事物為引題，因?yàn)橛變阂煌瑓⑴c了收集工作，所以孩子們的興趣很快被激發(fā)。其次，注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒按照顏色、數(shù)量、等特征進(jìn)行分類與數(shù)數(shù)，幼兒在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識(shí)。再次，創(chuàng)設(shè)開展多種分類與數(shù)數(shù)活動(dòng)，幫助幼兒多角度理解分類與數(shù)數(shù)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，