初一語(yǔ)文上冊(cè)《我的早年生活》ppt

1、我的早年生活我的早年生活 -英溫斯頓丘吉爾 溫斯頓溫斯頓丘吉爾（丘吉爾（1874-19651874-1965），）， 英國(guó)傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。英國(guó)傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。 出生于英國(guó)一個(gè)貴族家庭，少年時(shí)出生于英國(guó)一個(gè)貴族家庭，少年時(shí) 代曾就讀于著名的哈羅公學(xué)。丘吉代曾就讀于著名的哈羅公學(xué)。丘吉 爾生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜爾生性執(zhí)拗，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，只喜 歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。18931893年，年， 丘吉爾勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官丘吉爾勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官 學(xué)校。丘吉爾對(duì)軍事頗感興趣，畢學(xué)校。丘吉爾對(duì)軍事頗感興趣，畢 業(yè)成績(jī)優(yōu)異，獲軍官資格。業(yè)成績(jī)優(yōu)

2、異，獲軍官資格。 1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，曾于1940-1945年及年及 1951-1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世世 紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世 界大戰(zhàn)的勝利。界大戰(zhàn)的勝利。 丘吉爾于1874年出生在英國(guó)，死于1965年，活了92 歲，是世界上最長(zhǎng)壽的政治家之一，丘吉爾兩次當(dāng) 選英國(guó)首相，丘吉爾被評(píng)為有史以來(lái)最偉大的英國(guó) 人，確實(shí)如此，丘吉爾不僅是有名的政治家，他最 主要的身份是演說(shuō)家。丘吉爾的演講簡(jiǎn)短著稱，演 講詞被很多名人作為演講素材，在演講中丘吉爾的 名言

3、也因此出名。他的名言和演講帶有哲理性和幽 默性。不僅演講時(shí)幽默，生活中的丘吉爾也是一個(gè) 幽默的人，因?yàn)橛哪杂辛撕芏嚓P(guān)于丘吉爾的故 事。丘吉爾不僅僅是政治家和演說(shuō)家，他同時(shí)是偉 大的畫家、作家和記者。眾多的身份和職業(yè)構(gòu)造了 丘吉爾傳奇的人生，丘吉爾還獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 、聽說(shuō)他小時(shí)候還是口吃，后來(lái)通過努力成了演說(shuō) 家，同時(shí)是世界上掌握單詞最多的人。丘吉爾的故 事很多也都很搞笑，不失幽默氣氛。 丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。當(dāng)上英國(guó)首相后丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。當(dāng)上英國(guó)首相后 ，一次，他回到自己的母校，校長(zhǎng)和老師們都畢恭畢敬，一次，他回到自己的母校，校長(zhǎng)和老師們都畢恭畢敬 地向他匯報(bào)學(xué)校

4、的情況?？伤麑?duì)這些情況毫不敢興趣，地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。可他對(duì)這些情況毫不敢興趣， 說(shuō)道：說(shuō)道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子。我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子。 那個(gè)孩子被帶來(lái)后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他那個(gè)孩子被帶來(lái)后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)他 說(shuō)道：說(shuō)道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我?位置。位置。” 一次宴會(huì)上，丘吉爾先生和他的夫人面對(duì)面坐著一次宴會(huì)上，丘吉爾先生和他的夫人面對(duì)面坐著 。丘吉爾的一只手在桌子上來(lái)回移動(dòng)，兩個(gè)手指頭向著。丘吉爾的一只手在桌子上來(lái)回移動(dòng)，兩個(gè)手指頭向著 他夫人他夫人 的方向彎曲。

5、旁人對(duì)此十分好奇，就問丘吉爾的方向彎曲。旁人對(duì)此十分好奇，就問丘吉爾 夫人：夫人：“您丈夫您丈夫 為何這樣若有所思地看著您？他彎曲為何這樣若有所思地看著您？他彎曲 著手指，來(lái)回移動(dòng)又是什么意思呢？著手指，來(lái)回移動(dòng)又是什么意思呢？” “這很簡(jiǎn)單，這很簡(jiǎn)單， ”丘吉爾夫人回答，丘吉爾夫人回答，“離家前我倆發(fā)生了小小的爭(zhēng)吵，離家前我倆發(fā)生了小小的爭(zhēng)吵， 現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò)，那兩個(gè)彎曲的手指表示現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過錯(cuò)，那兩個(gè)彎曲的手指表示 他正跪著雙膝向我道歉呢！他正跪著雙膝向我道歉呢！” 幽默風(fēng)趣的丘吉爾幽默風(fēng)趣的丘吉爾 趣讀：丘吉爾軼事三則 “你守住了我的位置你守住了我的位置” 丘吉爾

6、小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。當(dāng)上英丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。當(dāng)上英 國(guó)首相后，一次，他回到自己的母校，校長(zhǎng)和國(guó)首相后，一次，他回到自己的母校，校長(zhǎng)和 老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。可老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。可 他對(duì)這些情況毫不感興趣，說(shuō)道：他對(duì)這些情況毫不感興趣，說(shuō)道：“我希望見我希望見 一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子。一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子?！蹦莻€(gè)孩那個(gè)孩 子被帶來(lái)后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì)子被帶來(lái)后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對(duì) 他說(shuō)道：他說(shuō)道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢?守住了我的位置。守住了我的位置?！?” 拒絕塑

7、像拒絕塑像 二戰(zhàn)時(shí)，丘吉爾對(duì)保衛(wèi)英倫有卓著的功績(jī)。戰(zhàn)后他二戰(zhàn)時(shí)，丘吉爾對(duì)保衛(wèi)英倫有卓著的功績(jī)。戰(zhàn)后他 退位時(shí)，英國(guó)國(guó)會(huì)擬通過提案，塑造一尊丘吉爾的銅像，退位時(shí)，英國(guó)國(guó)會(huì)擬通過提案，塑造一尊丘吉爾的銅像， 置于公園，讓眾人景仰。丘吉爾聽后回絕道：置于公園，讓眾人景仰。丘吉爾聽后回絕道：“多謝大多謝大 家的好意，我怕鳥兒喜歡在我的銅像上拉屎，所以還是家的好意，我怕鳥兒喜歡在我的銅像上拉屎，所以還是 請(qǐng)免了吧！請(qǐng)免了吧！” ” “沒問題沒問題” 在英國(guó)首相丘吉爾七十五歲的生日茶話會(huì)在英國(guó)首相丘吉爾七十五歲的生日茶話會(huì) 上，有一名年輕的記者對(duì)丘吉爾誠(chéng)懇地上，有一名年輕的記者對(duì)丘吉爾誠(chéng)懇地 說(shuō)說(shuō):“:“

8、首相先生，我真心希望明年還能來(lái)慶首相先生，我真心希望明年還能來(lái)慶 賀您的生日。賀您的生日。”丘吉爾親切地拍拍記者的肩丘吉爾親切地拍拍記者的肩 膀幽默地說(shuō)膀幽默地說(shuō):“:“記者先生，看你這么年輕，記者先生，看你這么年輕， 身體又這么棒，應(yīng)該是絲毫沒有問題的。身體又這么棒，應(yīng)該是絲毫沒有問題的?！?” 字詞摘抄字詞摘抄 生字：生字： 螢螢 尷尬尷尬 漏漏 轄轄 yng gn g lu xi 獨(dú)具慧眼獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳， 見解高超，能作出精細(xì)判斷。見解高超，能作出精細(xì)判斷。 蛛絲馬跡蛛絲馬跡：從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從：

9、從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從 馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱 約可尋的痕跡和線索。約可尋的痕跡和線索。 停滯不前停滯不前：滯：滯留。停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。：滯：滯留。停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。 毫無(wú)例外毫無(wú)例外：指全部如此，沒有例外。：指全部如此，沒有例外。 試著根據(jù)內(nèi)容給文章分層次 第一部分（第一自然段）：總寫作第一部分（第一自然段）：總寫作 者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。 第二部分（第第二部分（第26自然段）：寫自然段）：寫 “我我”在哈羅公學(xué)的尷尬生活。在哈羅公學(xué)的尷尬生活。 第三部分（第第三部分（第78自然段）：寫自

10、然段）：寫 “我我”在自我領(lǐng)地才能的施展。在自我領(lǐng)地才能的施展。 閱讀閱讀第一部分（第一部分（1 1） 每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢 火蟲?；鹣x。 螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強(qiáng)的發(fā)出螢火蟲雖然弱小，但在黑暗中頑強(qiáng)的發(fā)出 光芒。每個(gè)人都有閃光的地方，只要勤奮光芒。每個(gè)人都有閃光的地方，只要勤奮 努力就會(huì)取得成功。通過這一比喻可以看努力就會(huì)取得成功。通過這一比喻可以看 出作者的自信、樂觀、毅力。出作者的自信、樂觀、毅力。 這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的 作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著努力。作用。它體現(xiàn)了自信，蘊(yùn)涵著

11、努力。 閱讀第二部分（閱讀第二部分（2-6） 1.剛滿12歲，我就步入了“考試” 這塊冷漠的領(lǐng)地。 考官們喜歡的科目，全都是我不喜歡的，考官們喜歡的科目，全都是我不喜歡的， 他們總千方百計(jì)地揭露我的他們總千方百計(jì)地揭露我的“無(wú)知無(wú)知”這這 句話真實(shí)地表達(dá)了小丘吉爾面對(duì)考試的句話真實(shí)地表達(dá)了小丘吉爾面對(duì)考試的 挫敗感和無(wú)力改變的痛苦。挫敗感和無(wú)力改變的痛苦。 面對(duì)我與考試的矛盾，我的態(tài)度是怎樣的？面對(duì)我與考試的矛盾，我的態(tài)度是怎樣的？ 苦惱、無(wú)奈，但仍堅(jiān)持參加考試?？鄲馈o(wú)奈，但仍堅(jiān)持參加考試。 課文第四自然段作者為什么不直說(shuō)自己是課文第四自然段作者為什么不直說(shuō)自己是 倒數(shù)第一？倒數(shù)第一？ 用委

12、婉方式寫出倒數(shù)第一的事實(shí)，語(yǔ)言幽用委婉方式寫出倒數(shù)第一的事實(shí)，語(yǔ)言幽 默詼諧，讓人忍俊不禁。默詼諧，讓人忍俊不禁。 第第4 4自然段在文中起什么作用？自然段在文中起什么作用？ 承上啟下，承接上文入學(xué)成績(jī)差，引起下承上啟下，承接上文入學(xué)成績(jī)差，引起下 文自己在英語(yǔ)方面的才能。文自己在英語(yǔ)方面的才能。 第五自然段中第五自然段中“我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)，我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)， 然后然后”這句話你怎么理解這句話你怎么理解? ? 孩子應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容， 但必須學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)實(shí)用的知識(shí)，這樣才會(huì)但必須學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)實(shí)用的知識(shí)，這樣才會(huì) 有利于自己的謀生和發(fā)展有利

13、于自己的謀生和發(fā)展 結(jié)合結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾是段的敘述，試分析丘吉爾是 如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育的，他如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育的，他 的心態(tài)怎樣？的心態(tài)怎樣？ 敘述輕松調(diào)侃，好笑又引人深思，可以體會(huì)敘述輕松調(diào)侃，好笑又引人深思，可以體會(huì) 出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉 丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生差生”。 丘吉爾對(duì)待過去的丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的心態(tài)是坦然樂觀的，這，這 從文章的語(yǔ)言特色中是能體會(huì)出來(lái)。從文章的語(yǔ)言特色中是能體會(huì)出來(lái)。 閱讀閱讀第三部分（第三部分（7-87-8） 1 1、第、第7

14、 7自然段中對(duì)錫兵玩具的描寫體現(xiàn)了自然段中對(duì)錫兵玩具的描寫體現(xiàn)了 丘吉爾什么特點(diǎn)？丘吉爾什么特點(diǎn)？ 玩具多，說(shuō)明興趣濃厚；玩具多，說(shuō)明興趣濃厚；“不許他發(fā)展炮不許他發(fā)展炮 兵的條約兵的條約”則表現(xiàn)其軍事天賦。則表現(xiàn)其軍事天賦。 2 2、作者寫父親對(duì)他、作者寫父親對(duì)他“部隊(duì)部隊(duì)”的的“研究研究”有有 何用意？何用意？ 側(cè)面反映出我對(duì)軍事的入迷和水平之高。側(cè)面反映出我對(duì)軍事的入迷和水平之高。 閱讀閱讀第三部分（第三部分（7-87-8） 多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍 事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)試事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)試

15、試斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。試斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。體現(xiàn)了作者的體現(xiàn)了作者的 風(fēng)趣幽默風(fēng)趣幽默 “至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐 和學(xué)習(xí)了。和學(xué)習(xí)了。”如何理解？如何理解？ 呼應(yīng)開頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，呼應(yīng)開頭，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)， 并且矢志不移地去做，每個(gè)人都是有其自并且矢志不移地去做，每個(gè)人都是有其自 己的閃光點(diǎn)。己的閃光點(diǎn)。 總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心總結(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心 態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。態(tài)去面對(duì)自己的人生，實(shí)踐自己的生活。 試著總結(jié)文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾試著總結(jié)文章寫了我的早年生活當(dāng)中的

16、幾 件事件事 ？表現(xiàn)了我怎樣的情感和態(tài)度？表現(xiàn)了我怎樣的情感和態(tài)度？ 入學(xué)考試（第入學(xué)考試（第3 3、4 4段）段） 學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ) （第（第5 5段）段） 入伍考試（第入伍考試（第6 6段）段） 軍事天分（第軍事天分（第7 7、8 8段）段） 主要事件主要事件 具體內(nèi)容具體內(nèi)容 “我我”的情感的情感 和態(tài)度和態(tài)度 “我我”與與 考試考試 入學(xué)考試入學(xué)考試 學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ) 征兵考試征兵考試 軍旅生涯軍旅生涯 主考官總是考主考官總是考“我我”不不 喜歡、不知道的東西喜歡、不知道的東西 “我我”苦惱而無(wú)奈，苦惱而無(wú)奈， 但堅(jiān)持參加考試但堅(jiān)持參加考試 “我我”在交白卷的情形在交白卷的情形 下被獨(dú)

17、具慧眼的校長(zhǎng)威下被獨(dú)具慧眼的校長(zhǎng)威 爾博士錄取爾博士錄取 痛苦不堪，苦熬痛苦不堪，苦熬 至考試結(jié)束至考試結(jié)束 在差班里更好地掌握在差班里更好地掌握 了英語(yǔ)這門母語(yǔ)了英語(yǔ)這門母語(yǔ) 自信，自豪自信，自豪 考前準(zhǔn)備，猜中題目成功考前準(zhǔn)備，猜中題目成功 地通過征兵考試地通過征兵考試 遇到好運(yùn)，感到遇到好運(yùn)，感到 僥幸，得意驚喜僥幸，得意驚喜 自小愛好軍事，父親自小愛好軍事，父親 攛掇我參軍當(dāng)軍人攛掇我參軍當(dāng)軍人 喜歡參軍當(dāng)軍人，喜歡參軍當(dāng)軍人， 改變了生活志向改變了生活志向 并為之奮斗并為之奮斗 讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)，讀完本文你可能會(huì)想：這個(gè)人真幸運(yùn)， 拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)拉丁

18、文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué) 的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二的校長(zhǎng)承認(rèn)；憑借抽簽也能取得第二 天征兵考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真天征兵考試的好成績(jī)。其實(shí)，當(dāng)你真 正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不正讀懂丘吉爾后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些不 過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智，過是一個(gè)表象，他的聰慧，他的睿智， 早在他的童年就已經(jīng)顯露出來(lái)。早在他的童年就已經(jīng)顯露出來(lái)。 -探討丘吉爾成功的秘訣探討丘吉爾成功的秘訣 “丘吉爾丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，在幾乎是全校最后一名的同時(shí)， 卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試”，這真，這真 的是因?yàn)榈氖且驗(yàn)椤昂眠\(yùn)好運(yùn)”嗎？嗎？ 丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他 成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己，成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自己， 對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷，并保持一種謙遜、樂 觀、