師徒帶教徒弟小結

1、.師徒帶教徒弟小結1、師徒帶教徒弟小結轉眼間又過去了兩個月，回顧這兩個月的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學生的進步。作為年輕教師，我有理想有激情有闖勁，但我缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足，作為包班老師，深知肩頭所承擔的重任，繁雜的班務、來自教學的壓力來自學生和家長的壓力很大， 有時會讓我感到心理壓力很大，師徒結對活動，為我的教學取經(jīng)鋪設了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里，我的收獲頗豐。月初進行的師徒同上一節(jié)課活動中，我聽了蘭老師的失物招領 ，蘭老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了孩子學習的積極性，在她的課中，時間總是在不知不覺中就流逝了，我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課， 足見她扎實的教

2、學功底， 師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念， 思想的靈動使我受益匪淺，蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出，課堂富有激情與活力，他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候，也采用了蘭老師的思路，但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平， 很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。 課后我們常常坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師父的課的過程中，我慢慢體會到了她靈動的思想，并且準確把握每一節(jié)的閃光之處，可以說，蘭老師對我的語文教學產(chǎn)生了極為深遠的影響。師父給我評課時，會反饋很多我自己沒有意識到的

3、優(yōu)點和缺點，尤其是缺點，真的讓我受益匪淺。荷葉圓圓這篇課文脈絡十分清晰，我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍，課后蘭老師的點評讓我恍然大悟：問問孩子，你喜歡哪一部分？起來和大家分享一下， 孩子讀到哪一段我就將事先預設好的重難點挑出來各個擊破。 這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導，而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我，我才知道，哦，原來課還可以這樣上！蘭老師授予我的“漁”，一定會讓我在后期的“捕魚”過程中收獲豐厚！師父在給我評課時， 不僅在理論上給我進行指導， 更是在很多具體問題上與我反復研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨， 使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學語文課堂的教學要

4、求，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優(yōu)化，比如對某個教學環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。 這種感受師父會在評課時及時地反饋給我， 從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。和蘭老師同時承擔一年級包班的教學工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師父的學習提供了得天獨厚的條件，不管是在吃午飯時還是課間休息，或者就在上廁所的路上，我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流，而且蘭老師特別謙虛與溫;.和，在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導

5、和幫助。我將不斷地向蘭老師學習，不斷提高自己，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我又一目標。2、師徒帶教徒弟小結轉眼間，我步入教師這個行列已一年多了，回顧這一年多來，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏， 年輕的我總是不能很好的處理這樣或

6、那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！我很榮幸能成為張靜波老師的徒弟。我擔任四年級兩班的數(shù)學教學，張老師承擔五年級數(shù)學教學的工作， 工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。張老師她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關心。每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習。師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。這學

7、期，張老師聽了我好幾堂課，比如直線與線段、射線與角、倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的初步認識每次，她都認真記錄我的教學過程，在各方面（如教學設計、教學語言、教態(tài)、評價語，板書）及時給我點評，在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨， 使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學內(nèi)容將自己的設計也詳細的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”， 讓我像給學生講課一樣給她講一次。平時師傅在她的課中有什么好的舉措， 有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題

8、的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。我聽師傅的課也有很大收獲。如： 異分母分數(shù)加減法 、分數(shù)的初步認識 、數(shù)字與編碼張老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美， 欣賞數(shù)學美并及把數(shù)學知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。半年下來我發(fā)現(xiàn)自己的進步真不少，這學期， 我成功地在小數(shù)研修班中上了一堂市級公開課，在青年教師達標考核中成績優(yōu)秀，在家長開

9、放日中受到家長的一致好評，在青年教師說課比賽中獲二等獎， 這真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。 我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學習， 多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課， 在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！3、師徒帶教徒弟小結時間如白駒過隙，一年的時間已經(jīng)過去，我從一名剛出校門青澀的大學畢業(yè)生逐漸成長為一名英語教師。我深感能在這個大集體里工作是十分;.幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會，讓我受益匪淺。沿襲多年的帶教制就是最有效的途徑之一。在去年伊始，學校為了使我們這批青年教師能夠更快的成長，組織了師徒結對活動，從此我有了自己的教學和班主任指導師傅-王世成老師

10、。王老師在職業(yè)道德、 教學方法、管理學生等方面都毫無保留的給了我許多指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，在師傅和組內(nèi)其他老師的幫助下，我漸漸的成長、成熟起來。我很欣喜和自豪能有這樣一位優(yōu)秀的師傅。 首先，在職業(yè)道德上， 王老師總是兢兢業(yè)業(yè)，認真嚴謹，充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師崇高的職業(yè)道德。冰凍三尺非一日之寒，王老師在平時的備課中就顯出了面面俱到，一絲不茍。針對不同的課型，針對不同的學生，他總會找到最適合的方式去表達。在他看來，上課不只是工作，更不是教書匠要做的事，而是人生價值的體現(xiàn)，也是一種享受和升華的過程，與學生在一起，是思想在碰撞，是時代在交流，他其樂無窮。他用行動指引著我前進的方向

11、。他常常教導我，多做事，少說話。作為年輕人，就得多學習多付出，“牢騷太盛防腸斷”。其次，在教學中，聽他的課，我不知道有多少次忘了是在課堂，就真正感覺到春風化雨的魅力， 深深的被他引導進他所構建的精神世界之中，被他調(diào)動去進行積極的思考甚至加入到學生中間熱烈的討論。 學生都以能在英語課堂上發(fā)言為榮，都因被王老師醍醐灌頂而欣喜若狂。仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。他旁征博引，循循善誘，雖然節(jié)奏感強，卻沒有絲毫壓力，不趕進度，不求速度，但求效率。他始終堅持步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針，總有“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑。課下，他備課認真，面面俱到，比如對于一節(jié)比較難于理解的課，他會設想很多學生的問

12、題，甚至于設想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，他常常告訴我的一句話是：一定要相信學生的能力，每個學生都要參與。因為學生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們。他對我的指導雖然話語不多，但字字珠璣，他相信我是一個有思想的徒弟，所以總用行動來影響我，一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗的老教師，他早在生本教育提出之前，就用行動詮釋著生本思想。做王老師的學生，是幸福的學生，做王老師的徒弟，是幸福的徒弟。另外，最為直接的提升自己的方式是師傅的聽課評課，他總是在肯定我的前提下，一針見血的找出關鍵問題，

13、如何組織教學，如何駕馭課堂，如何關注學生，都在他的諄諄教誨下飛速提高。再次，在班主任工作中，我更是向這位年級行政領導請教，針對問題學生，針對班級總結，針對各種規(guī)章制度和學生管理，我總慶幸能學的更多。王老師雖為老教師，卻和 90 后沒有任何代溝，他精通網(wǎng)絡，熟悉 90 后的語言、生活和思維方式，各方面都能侃侃而談，讓學生折服。另外，我還要感謝梁國民老師。他雖然不是我拜的師傅，但在平時對我影響甚大，多次組織備課和教研會為我們年輕人評課，給予給大的幫助。私下里，對專業(yè)指導和生活幫助也影響深遠。他的敬業(yè)和專業(yè)給了我很多具體的指導。我一直說我很幸福，因為我有兩個師傅，一個是行政領導，一個是教研領導，而且

14、都是德才兼?zhèn)涞那拜?，這讓我在做人、做事、做學問方面，在教學和班主任的工作中，有源源不斷的活水來汲取營養(yǎng)。;.作為參加工作一年的年輕教師，我想跟大家分享一些心得，以期共勉。1、聽課。首先多聽師傅的課，學習老教師如何駕馭課堂，如何調(diào)動學生積極性，如何組織語言和突出重點等，學生一堂課下來有哪些具體收獲。其次爭取機會多被聽課，可能很多新老師懼怕被聽課， 怕被揭短。 但“當局者迷”， 我們應該端正態(tài)度， 認真思考，怎樣才能真正快速提高自己， 我們應該慶幸老師們聽課評課，幫助自己找到一些難以注意到的問題。2、博覽群書。作為年輕教師，要想以魅力和實力使他們折服，必須有廣博的知識和開闊的眼界。拿英語教師為例，

15、每張試卷的五篇閱讀理解都涉及到政治、經(jīng)濟、軍事、文學、歷史、地理、物理、化學、生物、文獻資料、旅游、娛樂等各方面知識，一定要學會用其他學科知識來武裝自己，為本學科服務，這樣在學生面前才無不通曉，他們才更有興趣學習。3、多反思。給自己留有獨處的時間?！皩W然后知不足，教然后知困”。一個人只有認真思考，反省自己，才能通過內(nèi)因的作用使自己全面發(fā)展和成長。通過寫反思，可以對人性、工作有更深刻的認識。4、攻心為上。對待學生，要有永遠和諧的笑容，動之以情曉之以理，用幽默和知識去感化他。作為班主任，多為班級著想，多交流多談心，組織各種活動讓他們發(fā)散思維，增強集體的凝聚力，比如班歌班訓生日歌等各種活動?！凹埳蟻?/p>

16、的終覺淺，絕知此事要躬行”。對于一名年輕老師來說，投身新課改，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，身體力行，提升自己，才能“為有源頭活水來”。4、師徒帶教徒弟小結白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結對已經(jīng)過了一年， 回顧這一學期的體驗與感受， 真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！ 在此，我非常感謝學校領導為我們教師創(chuàng)造條件， 搭建教學發(fā)展平臺， 我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史

17、的教學工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似， 為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。 而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西！ 錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助， 使我在各方面有了一定的提高。 下面我就從幾個方面談談自己的收獲：首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂

18、氣氛、如何進行小組合作。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情;.況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕

19、老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處， 這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中， 甚至對學生的

20、每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度， 這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。作為徒弟， 我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護， 也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，

21、 將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！5、師徒帶教徒弟小結又一個學期在忙碌和緊張中過去了。上學期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學期來，在尹老師的指導幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服， 在拜她當師傅的日子里， 我每天都用心去感受著來自尹老師

22、的關愛和幫助，她的身上有我終身學不完的東西，回顧一學期來的工作，尹老師手把手的教導歷歷在目。一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗上學期初我才來到咱們這個可愛的學校，對初來乍到的我來說， 陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學校開展了“師徒結對”活動，自從尹老師當了我的師傅后， 她對我的幫助和指導更加細致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應的指導，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應;.了本班的工作。蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學生，他們的共同特點是：自我約束能力不強，紀律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們