點(diǎn)的構(gòu)成圓點(diǎn)的平面構(gòu)成.doc

1、點(diǎn)的構(gòu)成圓點(diǎn)的平面構(gòu)成授課年級：初一年級課時：2課時一、教材分析：在平面構(gòu)成中形態(tài)構(gòu)成要素包括：點(diǎn)、線、面，點(diǎn)是造型藝術(shù)中最小的構(gòu)成單位，是版面構(gòu)圖中的一個重要的基本要素，是一切形態(tài)的基礎(chǔ)。由點(diǎn)可用構(gòu)成線，構(gòu)成面，構(gòu)成一幅幅美麗的圖案。生活中也到處都有“點(diǎn)”的身影。通過本次課程，能使學(xué)生能更好的認(rèn)識“點(diǎn)”，學(xué)好平面構(gòu)成。二、學(xué)情分析： 初一年級的學(xué)生對事物有著強(qiáng)烈的好奇感與新鮮感，對美術(shù)知識具有一定基礎(chǔ)的了解，同時也掌握了一定的技能。點(diǎn)的構(gòu)成是平面構(gòu)成中最基本的一個要素，同時也是平面設(shè)計(jì)中最基本的一個要素，相信初一的學(xué)生對設(shè)計(jì)都會感興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：欣賞生活中的各種“點(diǎn)”，了解點(diǎn)

2、的構(gòu)成的基本知識，掌握基本的構(gòu)成，并能應(yīng)用于日常生活之中。過程與方法：通過欣賞法、比較法、觀察法，討論點(diǎn)所具有的特性、作用，通過實(shí)踐來完成一幅圓點(diǎn)的平面構(gòu)成。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的興趣，并能應(yīng)用在日常的學(xué)習(xí)與生活之中。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識點(diǎn)的作用、排列方式難點(diǎn)：掌握點(diǎn)的大小、疏密、規(guī)則及無序排列方式對畫面產(chǎn)生的效果解決方法：通過比較法，討論不同排列方式所產(chǎn)生的不同效果五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、出示一幅由不同大小和疏密的網(wǎng)點(diǎn)所組成的圖像。 師：點(diǎn)是版面構(gòu)圖中的一個重要的基本要素，是一切形態(tài)的基礎(chǔ)。2、出示圖片，問：從圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以將什么看作點(diǎn)呢？師小結(jié)

3、：花朵與大片綠叢形成了強(qiáng)烈的對比，花朵相對于綠叢便有了點(diǎn)的性質(zhì)。3、出示課題：點(diǎn)的構(gòu)成圓點(diǎn)的平面構(gòu)成二、教授新課：1、出示圖片，問：你看到了什么？給你什么感受？ 師小結(jié)：當(dāng)畫面中只有一個點(diǎn)時，人們的視線就集中在這個點(diǎn)上，從而也加強(qiáng)了對點(diǎn)的關(guān)注度。所以點(diǎn)在畫面的空間中，具有張力作用。 2、出示圖片， 師：在上2張圖片中，我們看會到2個點(diǎn)能連成一條直線，三個點(diǎn)能組成一個三角形。那么下面2張圖片中，你又能看到什么呢？師小結(jié)：當(dāng)出現(xiàn)等大的點(diǎn)時，由于點(diǎn)與點(diǎn)之間的吸引作用，使點(diǎn)與點(diǎn)之間在心理上產(chǎn)生了連接的效果。師：現(xiàn)在我們來看“S”，可以看到將大小一致的點(diǎn)按照一定方向進(jìn)行有規(guī)律的排列，人的視覺會有一種由點(diǎn)

4、移動而產(chǎn)生線化的感受。因此，我們就會看到這個“S”形的字母。3、出示圖片，問：觀察一下，第一眼你會看到哪個點(diǎn)？為什么？師小結(jié)：當(dāng)畫面出現(xiàn)大小不同的點(diǎn)時，首先你會注意到大的點(diǎn)，然后才會注意到小的點(diǎn)。因此，整個畫面就具有一種節(jié)奏感，有主次之分。4、出示圖片，問：你看到了什么？師：雪花。那你看到了哪幾種雪花呢？它們分別有什么不同？給你什么樣不同的感受呢？師小結(jié)：這些有圓點(diǎn)構(gòu)成的雪花，起到了一種幾種視線的作用，當(dāng)你一看到這幅圖片就注意到了這些聚合而成的雪花，這就是點(diǎn)起到的聚合作用。5、出示圖片，看一看，想一想，在這2幅畫面中，你會觀察到有什么相同之處？不同之處？師小結(jié)：相同之處：由圓點(diǎn)由大到小按一定順

5、序排列組成的畫面， 不同之處：排列方式不同，左：橫豎排列；右：發(fā)散、放射狀、以一個基本型重復(fù)排列。師小結(jié)：由大到小的點(diǎn)按一定軌跡、方向進(jìn)行變化，就會產(chǎn)生一種空間感、節(jié)奏感。6、出示圖片，我們再來觀察這2幅圖片，問：它們的排列方式是怎么樣的？師在黑板上展示，請學(xué)生在黑板上加以添加。7、出示圖片，問：這2幅畫面的相同之處？不同之處？師：相同之處：由圓點(diǎn)按橫豎排列組成的畫面不同之處：左：圓點(diǎn)由小到大漸變排列，只有一種黑色 右：圓點(diǎn)大小一致，彩色8、出示圖片，看2張?jiān)谏钪械挠蓤A點(diǎn)構(gòu)成的海報(bào)。師：大家會發(fā)現(xiàn)，左邊的海報(bào)是有規(guī)則的排列，而右邊的海報(bào)則無序排列，這2種不同的排列方式，你更喜歡哪種？給你帶來了哪種不同的感受？師小結(jié)：規(guī)則的排列給我們一種整齊、有條理的感受，而不規(guī)則的排列方式則給我們一種自由、隨性的感受。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、請單