社會(huì)實(shí)踐體會(huì)感想收獲

1、社會(huì)實(shí)踐體會(huì)感想收獲社會(huì)實(shí)踐體會(huì)感想范文寫 ?你實(shí)踐的是個(gè)方面就寫一個(gè)方面紫瑤按照要求寫清楚就好了下面我們就來(lái)看看衛(wèi)生院社會(huì)實(shí)踐體會(huì)感 想、幼兒園當(dāng)老師的收獲和感想和醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐感想吧衛(wèi)生院社會(huì)實(shí)踐體會(huì)感想【 1】山里的溫度濕度和氧氣含量真的讓人起不來(lái)床啊早上七點(diǎn)大家如約來(lái)到了集合地點(diǎn)天還下著雨還沒出發(fā)就都淋 透了可這也絲毫阻擋不了大家晨練的熱情我們就在鄉(xiāng)衛(wèi)生院的大院 里打上了太極和八段錦沒想到張老師居然是師承陳啟禮的專業(yè)太極高手呢舉手投足之 間都透著練家子的范兒張老師耐心的指導(dǎo)著大家的一招一式并告訴 我們欲學(xué)中醫(yī)就要先學(xué)習(xí)我們的國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化這樣才能領(lǐng)悟到中 醫(yī)的真正內(nèi)涵身心兼修今天我們要攻

2、克的第一個(gè)難題就是懸掛我們的宣傳橫幅和校旗從懸掛地址懸掛方式到具體實(shí)施大家群策群力著實(shí)費(fèi)了一番功 夫搬桌子擺椅子拿診器一切準(zhǔn)備工作就緒專家也已經(jīng)做好了準(zhǔn)備 我們的義診正式開始了此刻看著眼前的河南中醫(yī)學(xué)院校旗我真正意識(shí)到了自己此行的 意義重重的責(zé)任感和自豪感油然而生我們的工作分為兩組一部分同學(xué)跟隨輔導(dǎo)員老師去石板巖鄉(xiāng)下轄的村莊宣傳我們的義診工作并進(jìn)行健康知識(shí)宣講余下的同學(xué)跟隨 專家在鄉(xiāng)衛(wèi)生院義診并在附近進(jìn)行宣傳工作經(jīng)過(guò)挨家挨戶的走訪宣傳前來(lái)義診的老鄉(xiāng)們漸漸多了起來(lái)老師們?cè)诩?xì)致耐心的為患者解決問(wèn)題的同時(shí)也不忘為同學(xué)們傳遞知識(shí)張 老師時(shí)不時(shí)的拋出的問(wèn)題總能引起同學(xué)們的討論大家彼此分享著各 自的觀點(diǎn)最

3、后老師再為大家做出詳細(xì)的解答通過(guò)老師的提問(wèn)我發(fā)現(xiàn) 自己還存在著太多的不足自己的知識(shí)儲(chǔ)存量還太少這更加督促我要 端正學(xué)習(xí)態(tài)度努力學(xué)好文化課才是臨床的基礎(chǔ)陳老師是一位極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師他對(duì)待患者那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 真是讓我欽佩他對(duì)每位患者的診斷都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程而陳老師總 是充滿耐心的細(xì)細(xì)詢問(wèn)患者的各方面情況再加以詳細(xì)的推斷才會(huì)得 出結(jié)論更讓人欽佩的是陳老師知之為知之的精神即便是義診對(duì)于自己 不擅長(zhǎng)或不確定的狀況陳老師都會(huì)直言說(shuō)出并且他還會(huì)明確告訴患 者疾病的愈后他會(huì)直言這種病自己不能治好只能延緩就如他本身所說(shuō)做醫(yī)生就要實(shí)事求是要謙虛世界上有 4000 余中疾病而我們能治愈的不過(guò)百分之十能包治百病的都

4、是庸醫(yī)通過(guò)今天上午的義診我不僅在學(xué)術(shù)專業(yè)上有所提高更是從醫(yī)德 方面向兩位老師學(xué)習(xí)了很多下午的行程是大家期盼已久的爬山可是這次的爬山是非比尋常 的首先我們的任務(wù)是看望當(dāng)?shù)匾晃?80 余歲還在堅(jiān)持行醫(yī)的老中醫(yī)其次我們不是走盤山公路而是靠著自己的 11 號(hào)走未開發(fā)的山路第一次 當(dāng)驢友的我心情當(dāng)然十分激動(dòng)山路崎嶇蜿蜒再加上淅淅瀝瀝的小雨大家一腳深一腳淺的向上 努力攀登著不同于以往見識(shí)的未開發(fā)的山間處女地美得不像話山泉 小溪綠植峭壁一應(yīng)俱全大家興致高漲期間還來(lái)了首校歌大合唱振奮 精神一鼓作氣爬了 20 余里到了山頂腦補(bǔ)出的老中醫(yī)是須發(fā)皆白仙風(fēng)道骨的沒想到老人家完全不像80 多歲的樣子頭發(fā)不甚白精氣神十足

5、身手矯健讓人不禁想一探其養(yǎng) 生之道和劉老交流了一下午大家紛紛提出了自己在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面遇到 的各種問(wèn)題從醫(yī)德和醫(yī)術(shù)方面劉老跟大家分享了自己行醫(yī)六十載的 感悟和經(jīng)驗(yàn)并對(duì)我們報(bào)以了殷切的希望希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)我們 的傳統(tǒng)中醫(yī)精神做一名合格的中醫(yī)大夫從劉老身上我才真正讀懂了大醫(yī)精誠(chéng)這段話行醫(yī) 60 余載每天走 40 余里山路去為患者解除病痛不辭辛勞而拿到的卻是微薄的報(bào)酬 而他卻依然樂(lè)觀的堅(jiān)持繼續(xù)行醫(yī)生命不停行醫(yī)不止正如他所說(shuō) 正因?yàn)槟贻p時(shí)自己和家人承受過(guò)患病無(wú)醫(yī)之痛所以他一定不能再讓 其他病患體會(huì)這份痛苦上山容易下山難我想這不僅是對(duì)今天我們所走過(guò)山路的描述更是對(duì)我們學(xué)醫(yī)之路的準(zhǔn)確概括一旦我們選擇了行

6、醫(yī)之路便不能回頭只能愈來(lái)愈堅(jiān)定愈來(lái)愈執(zhí)著的走下去因?yàn)槲覀兪墙】邓瞪嗤性谟變簣@當(dāng)老師的收獲和感想【 2】到了之后還沒有一個(gè)學(xué)生來(lái)于是我就先幫姨媽打掃教室 打掃完教室后我就在校園里面到處走走當(dāng)我看到一個(gè)班的課程 表時(shí)讓我起了疑惑： 這些課表對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)非常幼稚而且全天的這 些課程也學(xué)不到什么東西但為什么這個(gè)幼兒園的課程安排會(huì)這么簡(jiǎn)單 ?于是我就問(wèn)姨媽： 為什么你們沒有多少課程 ?姨媽回答：因?yàn)樾『⒆幽憬o他們講太多的 道理是不行的所以我們很少上課但是我們會(huì)在每時(shí)每刻的活動(dòng)和生 活中教他們這一點(diǎn)我非常的認(rèn)同因?yàn)檫@個(gè)理念和我們學(xué)堂的心理行為教育 的理念差不多但是雖然是這么說(shuō)的做的又會(huì)樣呢 ?直到

7、后來(lái)慢慢和這些小孩 子接觸了以后這些幼兒園對(duì)孩子的“教育”真的讓我“大跌眼鏡”一、感到驚訝的事：驚奇事 （ 一） ：理解力很差 慢慢的小朋友都來(lái)了于是就開始在教室里面玩 玩著玩著一個(gè)小男孩把另外一個(gè)小女孩的手打了一下于是這個(gè) 小女孩跑過(guò)來(lái)跟老師告狀：老師 * 打了我的手老師聽了這件事后要我去解決這件事情 我跟這個(gè)小女孩說(shuō)：這種事情你應(yīng)該自己和他解決你可以去告 訴他你的想法但是似乎這個(gè)小女孩可能不理解我說(shuō)話于是只是“偶”了一聲就沒有再理我了顯示出了明顯的不耐煩我的第一個(gè)反應(yīng)是： 是不是我講的對(duì)她來(lái)說(shuō)太難理解了 ?后來(lái)我想了一下對(duì)于同一個(gè)年齡段明珠班的小朋友來(lái)說(shuō)理解這句話肯定不 成問(wèn)題可為什么他們

8、卻理解不了 ?這個(gè)我在后面給他們的“教課”中找到了答案上課了首先我給他 （ 她） 們做自我介紹于是我想我應(yīng)該先了解他 們喜歡什么這樣我講的東西他們才能感興趣于是我就問(wèn)他們喜歡什么他們每回答一個(gè)我就問(wèn)他們“為什么 喜歡這個(gè) ?”但是令我驚訝的是盡然沒有一個(gè)人知道他們?yōu)槭裁聪矚g 這個(gè)東西而且他們似乎也都聽不懂我說(shuō)的話眼看現(xiàn)在“冷場(chǎng)”了小朋友都開始在教室里面瘋瘋鬧鬧我喊了 一聲“安靜”沒人理我于是我又加大了分貝喊了一聲“所有人安靜” 結(jié)果還是沒有人理我后來(lái)姨媽趕來(lái)“救場(chǎng)”只說(shuō)了一句話：小嘴巴 但是這句話像有“魔力”似得小朋友們立馬回應(yīng)“閉起來(lái)” 于是我就要姨媽幫我先示范一下該怎樣“教”這些小孩子 當(dāng)

9、我再看姨媽教小朋友的時(shí)候 ,我在旁邊笑 （因?yàn)榻痰姆椒ǚ浅?幼稚主要是靠動(dòng)作來(lái)教 ）不過(guò)我也明白了為什么這些小孩的理解力會(huì)那么差了在小孩子 大腦開發(fā)語(yǔ)言時(shí)段的黃金時(shí)期而這些幼兒園的老師沒有建立起他們 的語(yǔ)言神經(jīng)而是繼續(xù)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)一個(gè)東西 這樣就導(dǎo)致這些小孩子很難理解別人說(shuō)的話只能理解非常簡(jiǎn)單、 幼稚的話語(yǔ)驚奇事 （ 二） ：自理能力很差比學(xué)習(xí)更重要的是自理能力就像松下幸之助所說(shuō)的：會(huì)讀書不 如會(huì)做事會(huì)做事不如會(huì)做人會(huì)做人不如會(huì)感恩會(huì)感恩的人才是最快 樂(lè)最幸福的人如今我們學(xué)堂四、五歲的小朋友都會(huì)最基本的自理能力但是和 他們同齡在體制的小朋友自理能力是怎樣的呢 ?在這次的當(dāng)“助教” 中我知道了這

10、些小孩子的自理能力下課時(shí)間到了姨媽說(shuō)了一聲：某某組的先去上廁所我問(wèn)姨媽他們難道自己不會(huì)去上廁所 ?一定要叫 ?她說(shuō)小孩子的 自控力都不強(qiáng)即使想上廁所也都憋著我覺得很奇怪這么大的孩子連自己什么時(shí)候要上廁所都不知道但是令我更驚訝的事情孩子還后面隨后姨媽要我也去廁所“照看”這些小孩子我很奇怪為什么我 也要去廁所呢 ?隨后我知道了我去廁所的原因是要去幫這些小孩穿褲 子、脫褲子以及如果出現(xiàn)“安全隱患”的問(wèn)題要及時(shí)解決我當(dāng)時(shí)很驚奇這么大的孩子連穿褲子和脫褲子都不會(huì)他們平常 都是生活的 ?當(dāng)然我并不是很“稱職”在小孩子要我?guī)退麄兇┭澴?、脫褲子時(shí)我都要他們自己穿和脫 這些小孩子看沒有人幫助他們也就自己試著穿可

11、是這些小孩子 穿了很久都提不起褲子眼看就要上課了無(wú)奈之下還是幫他們穿了褲 子這件事情讓我引發(fā)的思考是為什么這么大的孩子連最基本的自 理能力都沒有 ?我認(rèn)為這是由以下兩個(gè)原因?qū)е碌模? 、家長(zhǎng)的問(wèn)題 其中一個(gè)原因就是家長(zhǎng)在平常的時(shí)候太溺愛孩子什么事情都替 孩子做了而這樣就拋奪了孩子自己做事的機(jī)會(huì) 導(dǎo)致孩子連最基本的自理也不會(huì)2 、老師的問(wèn)題 在幼兒園里當(dāng)助教的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)很少管孩子行為方面 的問(wèn)題如果出現(xiàn)了行為方面的問(wèn)題頂多也就是稍微說(shuō)一下并不會(huì)真 正的教育為什么會(huì)這樣 ?后來(lái)我知道了是因?yàn)槔蠋煻己ε滤麄兘逃撕?子行為方面的問(wèn)題之后如果家長(zhǎng)不滿意還會(huì)來(lái)找老師的麻煩所以老 師就干脆不教育孩

12、子行為方面的問(wèn)題這就是在幼兒園讓我最驚奇的兩個(gè)地方但是這次在幼兒園也讓 我收獲到了很多東西二、我的收獲（ 一） 對(duì)待別人需要熱情 我來(lái)到有幼兒園一段時(shí)間之后來(lái)了一個(gè)小女孩我就問(wèn)她你叫 什么名字 ?可是她卻沒有理我還把腦袋扭到了一邊后來(lái)又來(lái)了一個(gè)小女孩可是她和前面那個(gè)小女孩不同她對(duì)我非 常的熱情雖然我并不討厭不理我的那個(gè)小女孩可是我還是更愿意帶著非 常熱情的小女孩玩所以從這點(diǎn)中我知道了和別人相處盡量不要“裝深沉”因?yàn)檫@ 樣別人會(huì)認(rèn)為你有很多不高興的事而且還會(huì)覺得你對(duì)他有很多的意 見這樣就會(huì)讓別人感到非常的不舒服 而且因?yàn)槟惴忾]了自己所以就會(huì)減少兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（ 二） 分享帶來(lái)的喜悅1 、幼

13、兒園的老師聽說(shuō)我會(huì)中醫(yī)、 五臟排毒于是就問(wèn)我五臟排毒 是做的于是我就在現(xiàn)場(chǎng)手把手的演示和教 ; 還有老師說(shuō)他的孩子咳嗽 問(wèn)我該治療于是我用八綱辨證來(lái)辯她孩子的咳嗽是屬于熱癥還是寒 癥虛癥還是實(shí)癥等等說(shuō)出了具體的治療方法; 她們還問(wèn)了我很多思維方面和別的方面的問(wèn)題我都回答了她 們不僅覺得非常有道理而且也有深度我當(dāng)時(shí)非常的開心因?yàn)槲业臇|西可以幫助到別人感覺有一種喜 悅感而且那些老師認(rèn)為我的思維和我分享的東西不像我這個(gè)年齡段 的小孩說(shuō)出來(lái)的所以認(rèn)為我們學(xué)校非常的厲害教的東西也不一般2 、在教小孩子的時(shí)候我都是用學(xué)堂教我們的方法來(lái)教他們還會(huì) 告訴他們自己為自己負(fù)責(zé)等觀念雖然可能對(duì)于他們沒有起到多大的效

14、果但還是覺得非常開心因?yàn)樽约耗馨盐覍W(xué)到的東西分享給別人而且還能實(shí)踐出來(lái) 就像論語(yǔ)里面所說(shuō)的學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 這次我當(dāng)助教并不是很成功我總結(jié)出了我的兩個(gè)問(wèn)題：1. 缺乏互動(dòng)雖然在這次的教書中我認(rèn)為我教的東西是我能想到的最簡(jiǎn)單的 東西但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是太難了所以我覺得因?yàn)槲抑v的東西小孩 子都聽不懂于是就很難有一個(gè)互動(dòng)沒有互動(dòng)的話就很難讓小孩子認(rèn) 真聽我講話所以如果要教小孩子必須要有一個(gè)互動(dòng)2. 缺乏經(jīng)驗(yàn)在我教小孩子的時(shí)候由于不知道這些小孩子平常學(xué)些什么導(dǎo)致我教的內(nèi)容不適合在上課的時(shí)候我不太知道這些小孩子平常都是以什么樣的方式上課的所以在上課中也經(jīng)?！袄鋱?chǎng)”我發(fā)現(xiàn)在幼兒園當(dāng)老師需要具

15、備“臨時(shí)發(fā)揮力”因?yàn)楹枚啻卧?沒什么東西要教和“冷場(chǎng)”的時(shí)候你要立馬編出很多有趣的東西 所以在這點(diǎn)上我做的很不好四、總結(jié)1. 通過(guò)這次當(dāng)助教我更了解了幼兒園的教育方法也發(fā)現(xiàn)了很多 我需要像那些小朋友學(xué)習(xí)的地方2. 體驗(yàn)到了分享帶來(lái)的喜悅所以以后一定要多分享自己學(xué)到的 東西3. 發(fā)現(xiàn)了我教小朋友的問(wèn)題下次可以盡量的避免 醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐感想【 3】20XX 年X月X日我來(lái)到了 XX鎮(zhèn)XX醫(yī)院參加實(shí)踐當(dāng)時(shí)帶著既興 奮又緊張的心情開始了為期一個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐生涯當(dāng)我拿著實(shí) 踐報(bào)告踏進(jìn)鎮(zhèn)醫(yī)院的門檻時(shí)心理感到特別激動(dòng)因?yàn)閺慕裉扉_始我將 會(huì)以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里實(shí)踐時(shí)至今天實(shí)踐結(jié)束了原本迷茫與無(wú)知現(xiàn)如

16、今滿載而歸 盡管這段時(shí)間很短但對(duì)我們每個(gè)人都很重要 我們倍感珍惜這段時(shí)間珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)珍 惜與老師們這段難得的師徒之情實(shí)踐之前是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培 訓(xùn)包括：一、了解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定三、知道治安管理的一般常識(shí)四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育五、明白醫(yī)療文書的書寫 六、掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)七、理解院內(nèi)感染八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān) 于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像讓我們對(duì)實(shí)際的臨床 工作有了初步了解為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)剛進(jìn)入病房總有一種茫然的感覺對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生 的狀態(tài)也對(duì)于

17、自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型 的概念慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)介紹工作帶教老師們 的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打定了良好的基 礎(chǔ)這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲： 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)在新的環(huán)境 中成長(zhǎng)和生存護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的盡管在以前前也有所感悟但是 真正進(jìn)入病房后感觸又更深了的確護(hù)士的活很零碎很雜亂還可以說(shuō)是很低微可是透過(guò)多數(shù)人 的不理解我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力醫(yī)院不可能沒有護(hù)士這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性醫(yī)生離不開護(hù)士病人離不開護(hù)士整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士這瑣碎的工作有著完整的體系可謂“麻雀雖小五臟俱全”也正因如此才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用產(chǎn)生不可或缺的作用因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)踐我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理樹立了正確的職業(yè)道德 觀養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度實(shí)踐的第一天早上我早早的來(lái)到醫(yī)院那時(shí) 8 點(diǎn)交接班還沒開始 我跟著護(hù)士幫病人換被單幫他們量體溫等等到了 8 點(diǎn)鐘醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜 病人的情況進(jìn)行