六年級：《牛津小學英語》6BUnit7第五課時(教學方案)

1、六年級:牛津小學英語6B Unit7第五課時（教學方案）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad（英語教案）學校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級英語教案六年級：牛津小學英語6B Unit 7第五課時（教學方案）I教材簡介:學習英語有利于和外國人交朋友，聊天或者一起工作，

2、本教學設(shè)計資II料適用于小學六年級英語科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔Ii是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。|III教學內(nèi)容：d. listen and write e. read, think and writef. think and write教學目標：1、能聽懂，會說和會讀單詞finisho2、向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法，滲透跨文化交際的意識和能力。3、大體了解e-ma訂與書信的不同之處。教學重難點：1、培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，提高聽力水平。2、搞清屮西方書信的不同寫法。教具準備：磁帶、掛圖、小黑板教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年

3、級英語教案教學過程：step 1 warm up1、greeting2、listen a rhyme: i want to write a letter.3、duty report請幾位學生上臺進行自我介紹。4、revision 默寫單詞：also, a penfriend, glue, write a letter. 開火車朗讀對話。男、女生分角色背誦對話。小組合作表演對話。step 2 presentation1 listen and write本部分為一段有關(guān)helen在筆友俱樂部征集筆友的對話，要求學生通過聽錄音完成填表練習。 在學生聽錄音前，教師可先引導他們看練習的引言部分，簡單介紹

4、對話背景，讓他們了解對話主題(at the penfriend club), 教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級英語教案 預測可能聽到的內(nèi)容，做好心理準備。 教師可播放全文錄音，鼓勵學生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料 的習慣。 根據(jù)表格內(nèi)容師生、生生間采用一問一答形式進行操練。 指導學生完成填表練習。 教師與學生共同討論練習答案，并分析錯誤原因，找到解決 方法。2. read, think and write.本部分展示了 liu tao寫給peter的信，要求學生在閱讀來信 的基礎(chǔ)上幫助peter給liu tao回信，重點訓練了學生的閱讀理解 能力和寫作能力。 教師先引導

5、學生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀時本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前 講解，也可啟發(fā)學生通過上下文猜測。如單詞finish就可以聯(lián)系上 下文猜測。 引導學生分組討論liu tao的來信和peter的回信，通過問 教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級英語教案 答，如詢問 “how old is liu tao?”、“where does he live?”、“does he have any brothers or sisters?”等問題讓學生理解信屮內(nèi)容。 讓學生仔細觀察并自己總結(jié)信件的格式、寫法，包括地址， 日期，起首語，結(jié)尾問候語的

6、處理方法，注意提醒學生英文書信屮 的地址書寫要從小到大。3. think and write本部分是peter給liu tao的回信，介紹除書信以外的另一種 通訊方法e-mail,或稱電了郵件。 通過問答如who s peter? where does he live?等讓學生 回憶起a部分的一些資料。 讓學生仔細閱讀f部分有關(guān)peter的資料，讓學生加深對 peter 的了解。 教師介紹書信以外的一種通訊方法一e-ma訂?？稍儐枌W生是 否有用電子郵件的習慣，鼓勵學生說岀新通訊方式的好處與壞處。 讓學生觀察書屮e-ma訂的格式，引導他們說出與書信的不同 之處。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級英語教案 請學生兩人一組完成填空練習。 集體訂正。集體朗讀一遍，分組朗讀一遍。step 3 homework1、朗讀e、f部分各一遍。2、熟練背誦a部分對話，并自創(chuàng)對話。3、模仿e部分，用英語給同學或老師寫一