六年級(jí)：《牛津小學(xué)英語》6BUnit7第五課時(shí)(教學(xué)方案)

1、六年級(jí):牛津小學(xué)英語6B Unit7第五課時(shí)（教學(xué)方案）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad（英語教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)英語教案六年級(jí)：牛津小學(xué)英語6B Unit 7第五課時(shí)（教學(xué)方案）I教材簡(jiǎn)介:學(xué)習(xí)英語有利于和外國人交朋友，聊天或者一起工作，

2、本教學(xué)設(shè)計(jì)資II料適用于小學(xué)六年級(jí)英語科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔Ii是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|III教學(xué)內(nèi)容：d. listen and write e. read, think and writef. think and write教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說和會(huì)讀單詞finisho2、向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法，滲透跨文化交際的意識(shí)和能力。3、大體了解e-ma訂與書信的不同之處。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。2、搞清屮西方書信的不同寫法。教具準(zhǔn)備：磁帶、掛圖、小黑板教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年

3、級(jí)英語教案教學(xué)過程：step 1 warm up1、greeting2、listen a rhyme: i want to write a letter.3、duty report請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。4、revision 默寫單詞：also, a penfriend, glue, write a letter. 開火車?yán)首x對(duì)話。男、女生分角色背誦對(duì)話。小組合作表演對(duì)話。step 2 presentation1 listen and write本部分為一段有關(guān)helen在筆友俱樂部征集筆友的對(duì)話，要求學(xué)生通過聽錄音完成填表練習(xí)。 在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，簡(jiǎn)單介紹

4、對(duì)話背景，讓他們了解對(duì)話主題(at the penfriend club), 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)英語教案 預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。 教師可播放全文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語言材料 的習(xí)慣。 根據(jù)表格內(nèi)容師生、生生間采用一問一答形式進(jìn)行操練。 指導(dǎo)學(xué)生完成填表練習(xí)。 教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決 方法。2. read, think and write.本部分展示了 liu tao寫給peter的信，要求學(xué)生在閱讀來信 的基礎(chǔ)上幫助peter給liu tao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解 能力和寫作能力。 教師先引導(dǎo)

5、學(xué)生自己閱讀本課的語言材料，理解句子含義。讀時(shí)本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前 講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測(cè)。如單詞finish就可以聯(lián)系上 下文猜測(cè)。 引導(dǎo)學(xué)生分組討論liu tao的來信和peter的回信，通過問 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)英語教案 答，如詢問 “how old is liu tao?”、“where does he live?”、“does he have any brothers or sisters?”等問題讓學(xué)生理解信屮內(nèi)容。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察并自己總結(jié)信件的格式、寫法，包括地址， 日期，起首語，結(jié)尾問候語的

6、處理方法，注意提醒學(xué)生英文書信屮 的地址書寫要從小到大。3. think and write本部分是peter給liu tao的回信，介紹除書信以外的另一種 通訊方法e-mail,或稱電了郵件。 通過問答如who s peter? where does he live?等讓學(xué)生 回憶起a部分的一些資料。 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)peter的資料，讓學(xué)生加深對(duì) peter 的了解。 教師介紹書信以外的一種通訊方法一e-ma訂。可詢問學(xué)生是 否有用電子郵件的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生說岀新通訊方式的好處與壞處。 讓學(xué)生觀察書屮e-ma訂的格式，引導(dǎo)他們說出與書信的不同 之處。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)英語教案 請(qǐng)學(xué)生兩人一組完成填空練習(xí)。 集體訂正。集體朗讀一遍，分組朗讀一遍。step 3 homework1、朗讀e、f部分各一遍。2、熟練背誦a部分對(duì)話，并自創(chuàng)對(duì)話。3、模仿e部分，用英語給同學(xué)或老師寫一