初中英語：七年級Whereismybackpack教教案例(參考文本)

1、初中英語：七年級Where is mybackpack教教案例（參考文本）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad.（英語教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級英語教案初中英語：七年級Where is my backpack教教案例（參考文本）I教材簡介:學(xué)習(xí)英語有利于

2、和外國人交朋友，聊天或者一起工作，本教學(xué)設(shè)計(jì)資丨IIBIIIi料適用于初中七年級英語科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔IIIIIIIIIi是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|IIIIU 1在十一月份，我鎮(zhèn)中學(xué)舉行了英語課改系列評比活動(dòng)。對教學(xué) 進(jìn)行反思和評價(jià)。本人也參加了這次評比，現(xiàn)將這次的授課過程做 為案例，其屮的不足應(yīng)在將來的教學(xué)工作屮改進(jìn)。一、教學(xué)過程Step 1. Warm upT: There is something in our classroom。Is there a blackboard in our classroom?Ss:Yesoask chi

3、ldren to say some sentences with There is step2 Presentation1. Lets doo Ask students take out their hands and make教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級英語教案gesture，zin/ on /under /near /behind。(Students do with the teachero )2. T： I have a backpack , But I cant find it, can you helpme ?Ss: YesoT: Where is my

4、backpack ?3 Listening comprehension: Listen and circle。Step 3. Practise1. Reading practise.BACKPACK show a dialogue, childrenread and thinko2. Ask children take out their pictures and describe theirroomso3. Writing practise。 Ask children to write a compasitionabout their roomso二、教學(xué)反思本課的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握不

5、同介詞的用法，并會表達(dá)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級英語教案 不同的方位。能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言。但在教學(xué)中，學(xué)生在讀的時(shí) 候都是沒有出聲的，不叫朗讀，叫默讀，看不出讀的效果。在寫的 訓(xùn)練上也流于形式，沒有給范文，就讓學(xué)生直接寫，而且寫的時(shí)間 太短，就一分鐘，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。教師充分發(fā)揮在情境中教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生去感悟，理解教學(xué) 內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。三，成果經(jīng)驗(yàn)在本節(jié)課上，教師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，容量大，重難點(diǎn)突出。在英 語聽、說、讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)上，均有所體現(xiàn)，遵循了聽說領(lǐng)先，讀寫 跟上的教學(xué)原則。在聽說教學(xué)上落實(shí)得還可以，到了讀寫的時(shí)候明 顯有走過場的痕跡，但

6、是，教師充分發(fā)揮在情境屮教學(xué)，逐步引導(dǎo) 學(xué)生去感悟，理解教學(xué)內(nèi)容，從而大大降低了教學(xué)的難度。四，存在的問題及解決措施首先，從課堂教學(xué)氛圍來看，感覺有些單調(diào)，初屮生不像小生 那樣大膽。積極參與課堂活動(dòng)。他們好像是被動(dòng)的，老師叫到了就主 動(dòng)參與，沒叫到就不發(fā)言。其實(shí)這種學(xué)習(xí)的方式不利于學(xué)生的成長， 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年級英語教案 如果課堂上少了學(xué)生的積極發(fā)言，那學(xué)生不就成了觀眾了嗎？這樣的 課堂缺乏了學(xué)生的主體作用。那么我們應(yīng)該用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，比如說，鼓勵(lì)、表揚(yáng)、分組，做游戲等，從各方面去啟發(fā) 學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們不僅能學(xué)會教的語言，還能創(chuàng)造新的語言。其次，在本案例中，小組合作的方式有所體現(xiàn)，教師事先將桌子 擺成6小組,在討論的過程屮以小組為單位進(jìn)行，這樣很好。但總感 覺討論得不是很熱烈，合作的氛圍不濃。怎樣才能使小組合作落到實(shí) 處,這是我們每個(gè)教師都應(yīng)思考的問題。可能運(yùn)用評分、比賽的辦法, 讓小組里的每個(gè)同學(xué)都能積極參加小組的活動(dòng)，并能在活動(dòng)屮獲得 知識。最后一點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)雖然得以落實(shí)，但在教學(xué)評價(jià)上似 乎也有所欠缺，