部編版小學(xué)二年級下冊語文第七單元備課

1、第七單元備課單元教學(xué)目標本單元編排了大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲4篇課文，1個語文園地。四篇課文都是以動物為主角的童話，故事生動有趣，語言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。低年級的童話教學(xué)適合讓孩子講一講、演一演，可結(jié)合課后練習(xí)中安排的復(fù)述課文，續(xù)寫故事等言語實踐形式，在課文學(xué)習(xí)的過程中落實有針對性的讀說、讀寫指導(dǎo)，促進學(xué)生從積累到運用的有效遷移。另外，識字教學(xué)可側(cè)重于隨文識字，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點，自主識記。寫字教學(xué)重點關(guān)注漢字作為偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)的變化。朗讀課文時，重在讀好問句，能讀出語氣的變化，感受人物的心情。在課文學(xué)習(xí)的過程中，

2、豐富詞語的積累，體會關(guān)鍵詞句的含義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點1.認識55個生字，正確、美觀地書寫34個生字，能夠借助具體語境理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。教學(xué)難點1.能夠在分角色朗讀的過程中體會人物說話的語氣。2.寫話。3.在分享閱讀的過程中感受讀書的樂趣，進一步培養(yǎng)愛讀書好讀書的興趣。單元課時安排19大象的耳朵2課時20蜘蛛開店 2課時21青蛙賣泥塘 2課時22小毛蟲 2課時 語文園地七 3課時 19大象的耳朵教材分析這篇課文是一個童話故事，講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自

3、己的耳朵豎起來，結(jié)果豎起來的耳朵給大象帶來了很多煩惱。后來，大象終于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。故事內(nèi)容生動有趣，富含哲理，能給學(xué)生很好的啟示作用。教學(xué)目標【知識與技能】1會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。3理解課文內(nèi)容，能說出大象的想法是怎樣改變的。4結(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！具^程與方法】猜謎導(dǎo)入新課，教學(xué)中注意師生互動，采用同桌互學(xué)互助、互相交流等多種方法突破教學(xué)難點?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】明白自己是與眾不同的，要堅持做自己。重點難點重點1會認7個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。2朗讀課

4、文，說出大象的想法是怎么改變的。難點結(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。教學(xué)準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)大象的資料。課時安排2課時第一課時課時目標1會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字。2初讀課文，指導(dǎo)讀好問句。重點難點重點會認7個生字，會寫“扇、慢、遇、兔”4個生字，掌握2個多音字。難點初讀課文，指導(dǎo)讀好問句。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入新課1出示謎語。臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(打一動物)2出示謎底圖片。同學(xué)們真聰明，這個謎語的謎底是大象，你們見過大象沒有？你能說一說自己最喜歡大象的什么嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有

5、關(guān)大象的課文3板書課題，齊讀課題。二、讀一讀，學(xué)習(xí)字詞1自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語。似耷咦豎竿舞痛煩扇耳朵扇子遇到兔子后來不安毛病頭痛最后只要人家2和同桌合作，互相指認字詞。3出示卡片，指導(dǎo)學(xué)生識字。(1)指名讀生字。(2)教師重點指導(dǎo)“似、扇”這兩個多音字，出示這兩個多音字的讀音，并指出這兩個字在課文中的讀音，引導(dǎo)學(xué)生用不同讀音組詞、造句(3)游戲識字：小組內(nèi)“開火車”識字。4指名讀詞語，分組讀，齊讀。5把帶有生字和詞語的句子找出來，讀一讀。三、感知內(nèi)容，讀好問句1讀課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段。2找一找：課文中出現(xiàn)了哪些小動物？大象小兔子小羊小鹿小馬小老鼠3想一想：課文主要講了什

6、么內(nèi)容？4指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。四、寫一寫，寫好生字1出示“扇、慢、遇、兔”4個生字，認一認，并為這些生字組詞。2學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。3說一說在寫這幾個生字的時候要注意什么。4教師范寫。5學(xué)生描紅、臨寫。第二課時課時目標1會寫“安”“根”“痛”“最”4個生字。2找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。3結(jié)合生活實際，說說你對“人家是人家，我是我”這句話的理解。重點難點重點1會寫“安”“根”“痛”“最”4個生字。2找出課文中大象說的話，說說大象的想法是怎么改變的。難點說說自己對“人家是人家，我是我”這句話的理解。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1“開火車”復(fù)習(xí)生字新詞。2指名讀問句。二

7、 、精讀課文，品味感悟1聽課文錄音，默讀課文。2學(xué)習(xí)課文第18自然段。(1)指名分段朗讀。(2)想一想：大象的耳朵像什么？從這里可以看出大象的耳朵有什么特點？(像扇子。大象的耳朵很大。)(3)再找一找文中有哪些小動物指出了大象耳朵的問題。(4)小組議一議，如果你遇到這樣的情況，你會怎么想？(5)全班交流。過渡：大象為了讓自己的耳朵豎起來，想了什么辦法？這個辦法行得通嗎？3學(xué)習(xí)課文第912自然段。(1)指名分段朗讀。(2)小組討論：大象想出了什么辦法？結(jié)果怎樣？(3)你知道大象耳朵的作用是什么嗎？(指名說)4學(xué)習(xí)最后一個自然段。(1)齊讀最后一個自然段。(2)用橫線畫出大象說的話。(我還是讓耳朵

8、耷拉著吧。人家是人家，我是我。)(3)此時大象的想法又有什么改變呢？(他決定放下耳朵，做回自己。)(4)小組議一議：如何理解“人家是人家，我是我”這句話？(5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說一說。(6)教師總結(jié)。同學(xué)們，我們每個人都長得不一樣，每個人都有不一樣的本領(lǐng)。不用羨慕別人，更不要因為自己與別人的不一樣而覺得傷心難過，要知道，我們每個人都是獨一無二的，要堅持做自己。三、指導(dǎo)書寫1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的會寫的4個生字，跟隨老師書空。2為“安、根、痛、最”找詞語朋友，并讀一讀。3師范寫并點撥：4學(xué)生觀察這4個字在田字格中的位置。5學(xué)生開始描紅、臨寫。6展評優(yōu)秀作品。四、梳理板書教學(xué)反思20蜘蛛開

9、店教材分析這個童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵谓虒W(xué)目標【知識與技能】1會認15個生字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。3展開想象，續(xù)編故事?！具^程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學(xué)生愛學(xué)字，敢于編故事、講故事?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。重點難點重點1會認15個生字，會寫9個生字。2朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點1展開想象，

10、續(xù)編故事。2讓學(xué)生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。教學(xué)準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。課時安排2課時第一課時課時目標1學(xué)會本課生字新詞。2朗讀課文，了解課文內(nèi)容。重點難點重點1學(xué)會本課生字新詞。2朗讀課文。難點了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。1師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。2談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。2初讀課文，

11、要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。(2)在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。(3)給每個自然段標上序號。3檢查自學(xué)情況。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。2文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子)3蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？(指名說)四、指導(dǎo)寫字1課件出示生字，“開火車”認讀。2在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。3全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？4師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。5學(xué)生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。6學(xué)生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。7展示學(xué)生書寫的字，寫

12、得好的給予表揚。第二課時課時目標1朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。2展開想象，續(xù)編故事。重點難點重點根據(jù)示意圖講一講這個故事。難點展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 這節(jié)課我們一起來講講這個故事，想想后面會發(fā)生什么故事呢？二、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事1“開火車”讀課文。2細讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“”。第二天，蜘蛛的招牌換了。第二天，蜘蛛的招牌又換了。(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺得他這么做好嗎？ (4)指名回答。(5)教師總結(jié)。因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地換

13、招牌。3同桌互讀課文。4根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評委。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評委為講故事的同學(xué)打分。(4)根據(jù)小評委的打分，評選故事大王，老師予以獎勵。三、展開想象，續(xù)編故事1師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請你們幫個忙。老師讀這篇課文呀，總覺得沒有結(jié)尾，蜘蛛后來又怎樣了呢？他的店到底有沒有開成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個結(jié)尾？2講方法：可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。3學(xué)生思考，小組討論。4全班交流。5全班評選續(xù)編故事大王。四、課堂

14、總結(jié)聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。教學(xué)反思21青蛙賣泥塘教材分析青蛙賣泥塘是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。故事篇幅較長，但條理清晰，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白勞動的意義。 教學(xué)目標【知識與技能】1會認14個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。3理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因?！具^程與方法】

15、運用讀議結(jié)合、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過對課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點難點重點1會認14個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。2理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個故事。難點感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)準備教師：生字詞卡，泥塘景色的圖片，動物頭飾等。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 課時安排2課時第一課時課時目標1會認14個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。2朗讀課文，了解青蛙要賣泥塘的原因。重點難點重點會認14個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。難點朗讀課文，了解青蛙要賣

16、泥塘的原因。教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入1出示謎語：寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。(打一動物)2同學(xué)們真聰明，都猜出了謎底是青蛙。今天，老師要給大家講個故事，名字叫青蛙賣泥塘(板書課題)，指名讀題，全班齊讀。3看了這個題目，你想知道什么呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1學(xué)生自讀課文，注意把生字的字音讀準。2老師檢查生字認讀情況。3讀通課文。三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1聽朗讀錄音，思考：青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？(他覺得這兒不怎么樣，想搬到城里住。)2青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？(青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。)過渡：青蛙賣掉泥塘了嗎？我們下節(jié)課接著

17、講。四、指導(dǎo)寫字1出示“蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應(yīng)”的生字卡，學(xué)生讀一讀，并為它們找一找詞語朋友。(指名組詞)w2生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，自主記憶。3師范寫，生書空。4生在書上田字格里描紅、臨寫。第二課時課時目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。2理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點難點重點理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。難點感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字卡，全班齊讀生字。2指名在黑板上書寫上節(jié)課要求會寫的8個生字。二、學(xué)習(xí)課文第38自然段1

18、自由朗讀課文，邊讀邊思考：小動物們?yōu)槭裁床毁I青蛙的泥塘呢？2指導(dǎo)讀老牛說的話。指名讀老牛說的話，老師相機指導(dǎo)。(注意讀老牛說的話時，語氣要低沉，并讀好轉(zhuǎn)折)3為什么老牛會這么說？老牛是怎樣想的？4青蛙聽了老牛的話會怎么想，又會怎樣做呢？5經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？6這一次青蛙又吆喝了。指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝：這一次青蛙更有自信了，聲音更大了。7指名讀野鴨說的話，想想野鴨不買泥塘的原因。(指名說)8學(xué)生分組討論：聽了野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？(指名回答)三、學(xué)習(xí)課文第912自然段1讀課文第912自然段，要求：讀通順、連貫。讀完后，你懂得了什么？有哪些地方還不懂？2學(xué)生質(zhì)疑。3

19、青蛙種了草，引了水，泥塘賣出去了嗎？(指名說)4泥塘為什么沒有賣出去？指名讀第10自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：有哪些小動物從這里經(jīng)過？他們說了些什么？5拓展：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說缺路？小猴子為什么說缺房子？(小組交流，全班交流) 6小動物們提了這么多的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？7全班齊讀第10自然段，指名說說青蛙是怎么想的、怎么做的。8青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有？9這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。10青蛙說這里多好??！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來，自己再讀一讀。11(出示改造后的泥塘圖

20、片)看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣？如果你是青蛙你會想些什么？(分組討論，指名說。)12思考：最后青蛙為什么又不賣泥塘了？看看課文中的兩幅插圖，青蛙的表情都有什么變化？(分組交流，全班交流。)13教師總結(jié)。青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個美麗、舒適的環(huán)境，同學(xué)們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動吧！四、分角色演一演這個故事1全班有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生講講課文內(nèi)容。3小組分角色演一演，戴上頭飾后上臺表演。五、擴展練習(xí)想一想，如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么？(小組交流，推薦代表在全班表演。)八、梳理板書教學(xué)反思22小 毛 蟲教材分析小毛蟲是意大

21、利著名的藝術(shù)家達芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學(xué)目標【知識與技能】1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。2朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。3借助提示講講這個故事?！具^程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和

22、美好，才能真正有所作為。重點難點重點1會認15個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。2朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。難點1借助提示講講這個故事。2懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。 教學(xué)準備教師：多媒體課件，生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時安排2課時第一課時課時目標1會認15個生字，掌握1個多音字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。重點難點重點1會認15個生字，掌握1個多音字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點了解小毛蟲在成長過程的

23、前期是怎樣的。教學(xué)過程一、看圖，導(dǎo)入新課1(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來了，小朋友，你們看看到了什么？2(出示小毛蟲的圖片)師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時候的樣子。(板書：小毛蟲蝴蝶)3神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議?。?今天，我們就一起來看看小毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)字讀詞1學(xué)生自讀課文，圈出要求會認的生字，借助拼音，將生字讀準確。 2同桌合作，互相交流自己的識字方法。3全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的識字方法。三、學(xué)習(xí)第1、2自然段1用自己喜歡的方式自由讀課文

24、第1、2自然段。2出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。(1)指名讀，其他同學(xué)思考：“打量”是什么意思？(觀察，仔細查看周圍事物或現(xiàn)象)(2)“周圍的一切”是怎樣的？(指名讀后面的內(nèi)容)(3)小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？(它既不會唱，也不會跑，更不會飛)你覺得這只小毛蟲可憐嗎？(可憐)讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！3師生合作讀第1自然段。4出示句子：小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。(1)動畫演示理解“挪動”，引導(dǎo)學(xué)生體會小毛蟲的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”)5出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛

25、周游了整個世界。(1)師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個距離太遠太遠了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個世界(2)誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。(指名讀)6盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時課時目標1會寫8個生字。2了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。3懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。 重點難點重點1會寫8個生字。2了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。難點懂得不要因為

26、自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示會認的字，指名讀。2指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，_。小毛蟲真笨拙，_。二、學(xué)習(xí)第37自然段1學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1)教師范讀，學(xué)生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？(同桌交流)(2)小毛蟲又是怎么想？怎么做的？(指名說)(小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。)(3)出示句子：每個人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？(分組交流)2學(xué)習(xí)第57自然段。(1)指名讀第5、6自然段。小毛蟲把自己裹進了繭屋，它由小毛蟲

27、變成了什么？(繭)出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律。你怎樣理解這句話？(萬事萬物都有自己的成長方式)(2)自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。動畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？(蝴蝶)變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？(由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對布滿花紋的翅膀。)3配樂朗讀第37自然段。4說話練習(xí)：看到小毛蟲變成蝴蝶，你想說些什么？(自由交流)三、指導(dǎo)寫字1出示要寫的字，讀一讀。2為生字找詞語朋友。(指名口頭組詞)3教師范寫，學(xué)生觀察書寫時要注意什么。4全班交流，學(xué)生練習(xí)書寫，展示交流。四、梳理板書教學(xué)反思 語文園地七教材分析語文

28、園地七共有六個板塊?！白R字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從勞動用品、家務(wù)活中識字?！白衷~句運用”引導(dǎo)學(xué)生猜測句子中加點字的讀音和意思，并結(jié)合字典，檢查自己的猜測是否正確，意在讓學(xué)生運用所學(xué)方法識字、理解字義；讓學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句?！皩懺挕弊寣W(xué)生寫自己想養(yǎng)的一只小動物?！皶鴮懱崾尽敝笇?dǎo)學(xué)生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化?！叭辗e月累”讓學(xué)生熟記二十四節(jié)氣歌?！拔覑坶喿x”選了一篇很有意思的短文月亮姑娘做衣裳，通過做衣服這件事情來表現(xiàn)月亮變化的過程。教學(xué)目標【知識與技能】1會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。2規(guī)范地書寫漢字。3運用漢字的構(gòu)字特點來猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將

29、字音與字義弄準確。4認識比喻句，學(xué)寫比喻句。5寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由?！具^程與方法】通過合作交流來學(xué)習(xí)漢字，運用一定的方法猜字音和字義?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1懂得有了過錯就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學(xué)習(xí)。2了解月亮的變化。重點難點重點1識字寫字，理解句子中加點字的意思。2背誦二十四節(jié)氣歌。難點寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。教學(xué)準備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集有關(guān)月亮的資料。課時安排2課時第一課時課時目標1會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。2正確、規(guī)范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。3運用漢字的構(gòu)字特點來猜句子中加點字的

30、意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。重點難點重點認字寫字。難點運用正確的方法猜字音和字義。教學(xué)過程一、識字加油站1出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2請學(xué)生說一說這些勞動工具的名稱。3相機出示名稱，指導(dǎo)識字。強調(diào)“掃”是個多音字，在“掃帚”中讀“so”，在“掃地”中讀“so”。4出示玻璃、垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生識字。5同桌互認生字，出示詞語，齊讀詞語。6說一說你在家中能做哪些家務(wù)。二、字詞句運用1猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。出示書中的三個句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點字的讀音和意思，一人查字典。(2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法

31、及查字典的結(jié)果。(3)教師小結(jié)。2讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。(1)出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。(2)分組討論：從這三個句子中，你有哪些發(fā)現(xiàn)？(這三個句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)(3)指名說這三個句子分別把什么比作什么，師生評議。(第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。其中“大楓樹、大象的耳朵、小柏樹”是本體，“太陽傘、扇子、戰(zhàn)士”是喻體。)(4)小結(jié)。像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強句子的表現(xiàn)力，使句子更生動、形象(5)拓展：讓學(xué)生從學(xué)過的課文中搜集比喻句。三、書寫提示1出示“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”四個漢字，請學(xué)生認一認。2在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。3觀察這些字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)4試著寫一寫這些偏旁作為一個單獨漢字時的寫法。 5比較一下區(qū)別。(有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小