部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元備課

1、第七單元備課單元教學(xué)目標(biāo)本單元編排了大象的耳朵蜘蛛開(kāi)店青蛙賣泥塘小毛蟲(chóng)4篇課文，1個(gè)語(yǔ)文園地。四篇課文都是以動(dòng)物為主角的童話，故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛(ài)生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。低年級(jí)的童話教學(xué)適合讓孩子講一講、演一演，可結(jié)合課后練習(xí)中安排的復(fù)述課文，續(xù)寫故事等言語(yǔ)實(shí)踐形式，在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中落實(shí)有針對(duì)性的讀說(shuō)、讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。另外，識(shí)字教學(xué)可側(cè)重于隨文識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn)，自主識(shí)記。寫字教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注漢字作為偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)的變化。朗讀課文時(shí)，重在讀好問(wèn)句，能讀出語(yǔ)氣的變化，感受人物的心情。在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，

2、豐富詞語(yǔ)的積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句的含義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，正確、美觀地書寫34個(gè)生字，能夠借助具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠在分角色朗讀的過(guò)程中體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。2.寫話。3.在分享閱讀的過(guò)程中感受讀書的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)讀書好讀書的興趣。單元課時(shí)安排19大象的耳朵2課時(shí)20蜘蛛開(kāi)店 2課時(shí)21青蛙賣泥塘 2課時(shí)22小毛蟲(chóng) 2課時(shí) 語(yǔ)文園地七 3課時(shí) 19大象的耳朵教材分析這篇課文是一個(gè)童話故事，講的是一頭大象因?yàn)樽约旱亩渑c其他動(dòng)物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自

3、己的耳朵豎起來(lái)，結(jié)果豎起來(lái)的耳朵給大象帶來(lái)了很多煩惱。后來(lái)，大象終于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來(lái)了。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，富含哲理，能給學(xué)生很好的啟示作用。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問(wèn)句。3理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出大象的想法是怎樣改變的。4結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解?！具^(guò)程與方法】猜謎導(dǎo)入新課，教學(xué)中注意師生互動(dòng)，采用同桌互學(xué)互助、互相交流等多種方法突破教學(xué)難點(diǎn)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】明白自己是與眾不同的，要堅(jiān)持做自己。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。2朗讀課

4、文，說(shuō)出大象的想法是怎么改變的。難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)大象的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢、遇、兔”4個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。2初讀課文，指導(dǎo)讀好問(wèn)句。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢、遇、兔”4個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。難點(diǎn)初讀課文，指導(dǎo)讀好問(wèn)句。教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入新課1出示謎語(yǔ)。臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(打一動(dòng)物)2出示謎底圖片。同學(xué)們真聰明，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是大象，你們見(jiàn)過(guò)大象沒(méi)有？你能說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡大象的什么嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有

5、關(guān)大象的課文3板書課題，齊讀課題。二、讀一讀，學(xué)習(xí)字詞1自讀課文，在文中圈出以下生字和詞語(yǔ)。似耷咦豎竿舞痛煩扇耳朵扇子遇到兔子后來(lái)不安毛病頭痛最后只要人家2和同桌合作，互相指認(rèn)字詞。3出示卡片，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。(1)指名讀生字。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“似、扇”這兩個(gè)多音字，出示這兩個(gè)多音字的讀音，并指出這兩個(gè)字在課文中的讀音，引導(dǎo)學(xué)生用不同讀音組詞、造句(3)游戲識(shí)字：小組內(nèi)“開(kāi)火車”識(shí)字。4指名讀詞語(yǔ)，分組讀，齊讀。5把帶有生字和詞語(yǔ)的句子找出來(lái)，讀一讀。三、感知內(nèi)容，讀好問(wèn)句1讀課文，數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段。2找一找：課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？大象小兔子小羊小鹿小馬小老鼠3想一想：課文主要講了什

6、么內(nèi)容？4指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。四、寫一寫，寫好生字1出示“扇、慢、遇、兔”4個(gè)生字，認(rèn)一認(rèn)，并為這些生字組詞。2學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。3說(shuō)一說(shuō)在寫這幾個(gè)生字的時(shí)候要注意什么。4教師范寫。5學(xué)生描紅、臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫“安”“根”“痛”“最”4個(gè)生字。2找出課文中大象說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。3結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫“安”“根”“痛”“最”4個(gè)生字。2找出課文中大象說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。難點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“人家是人家，我是我”這句話的理解。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)生字新詞。2指名讀問(wèn)句。二

7、 、精讀課文，品味感悟1聽(tīng)課文錄音，默讀課文。2學(xué)習(xí)課文第18自然段。(1)指名分段朗讀。(2)想一想：大象的耳朵像什么？從這里可以看出大象的耳朵有什么特點(diǎn)？(像扇子。大象的耳朵很大。)(3)再找一找文中有哪些小動(dòng)物指出了大象耳朵的問(wèn)題。(4)小組議一議，如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想？(5)全班交流。過(guò)渡：大象為了讓自己的耳朵豎起來(lái)，想了什么辦法？這個(gè)辦法行得通嗎？3學(xué)習(xí)課文第912自然段。(1)指名分段朗讀。(2)小組討論：大象想出了什么辦法？結(jié)果怎樣？(3)你知道大象耳朵的作用是什么嗎？(指名說(shuō))4學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。(1)齊讀最后一個(gè)自然段。(2)用橫線畫出大象說(shuō)的話。(我還是讓耳朵

8、耷拉著吧。人家是人家，我是我。)(3)此時(shí)大象的想法又有什么改變呢？(他決定放下耳朵，做回自己。)(4)小組議一議：如何理解“人家是人家，我是我”這句話？(5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(6)教師總結(jié)。同學(xué)們，我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人都有不一樣的本領(lǐng)。不用羨慕別人，更不要因?yàn)樽约号c別人的不一樣而覺(jué)得傷心難過(guò)，要知道，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要堅(jiān)持做自己。三、指導(dǎo)書寫1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的會(huì)寫的4個(gè)生字，跟隨老師書空。2為“安、根、痛、最”找詞語(yǔ)朋友，并讀一讀。3師范寫并點(diǎn)撥：4學(xué)生觀察這4個(gè)字在田字格中的位置。5學(xué)生開(kāi)始描紅、臨寫。6展評(píng)優(yōu)秀作品。四、梳理板書教學(xué)反思20蜘蛛開(kāi)

9、店教材分析這個(gè)童話故事貼近兒童生活，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界，寫了一只無(wú)聊的蜘蛛決定開(kāi)一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋?lái)都不像我們想的那樣簡(jiǎn)單教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。3展開(kāi)想象，續(xù)編故事?！具^(guò)程與方法】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用游戲識(shí)字詞、故事大王評(píng)選等方式，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)字，敢于編故事、講故事。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。難點(diǎn)1展開(kāi)想象，

10、續(xù)編故事。2讓學(xué)生明白任何一件事情做起來(lái)都不像自己想象中的那樣簡(jiǎn)單。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2朗讀課文，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字新詞。2朗讀課文。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個(gè)網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲(chóng)子它就吃。1師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動(dòng)作。2談話揭題：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一只無(wú)聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開(kāi)商店，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1播放課件聽(tīng)朗讀，注意生字的讀音。2初讀課文，

11、要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。(2)在文中畫出課后要求會(huì)認(rèn)的字，自己讀幾遍，讀準(zhǔn)確。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。3檢查自學(xué)情況。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。2文中的蜘蛛分別賣了什么？(師相機(jī)板書：賣口罩賣圍巾賣襪子)3蜘蛛開(kāi)店時(shí)遇到了哪些顧客？(指名說(shuō))四、指導(dǎo)寫字1課件出示生字，“開(kāi)火車”認(rèn)讀。2在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個(gè)生字寫一遍。3全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？4師在黑板上范寫，學(xué)生跟著書空。5學(xué)生觀察字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。6學(xué)生在第二個(gè)田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。7展示學(xué)生書寫的字，寫

12、得好的給予表?yè)P(yáng)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。2展開(kāi)想象，續(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。難點(diǎn)展開(kāi)想象，續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)生字詞。2. 這節(jié)課我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，想想后面會(huì)發(fā)生什么故事呢？二、精讀課文，學(xué)習(xí)講故事1“開(kāi)火車”讀課文。2細(xì)讀課文，弄懂蜘蛛換招牌的原因。(1)找出文中描寫蜘蛛換招牌的句子，畫上“”。第二天，蜘蛛的招牌換了。第二天，蜘蛛的招牌又換了。(2)指導(dǎo)朗讀上面兩句話。(3)小組探究，蜘蛛為什么換招牌？你覺(jué)得他這么做好嗎？ (4)指名回答。(5)教師總結(jié)。因?yàn)橹┲胗X(jué)得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡(jiǎn)單，就不停地?fù)Q

13、招牌。3同桌互讀課文。4根據(jù)示意圖講故事。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學(xué)生在全班講，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。(3)每組被推薦的同學(xué)講故事，由小評(píng)委為講故事的同學(xué)打分。(4)根據(jù)小評(píng)委的打分，評(píng)選故事大王，老師予以獎(jiǎng)勵(lì)。三、展開(kāi)想象，續(xù)編故事1師：剛才大家的故事講得可真好。老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。老師讀這篇課文呀，總覺(jué)得沒(méi)有結(jié)尾，蜘蛛后來(lái)又怎樣了呢？他的店到底有沒(méi)有開(kāi)成功呢？不知道同學(xué)們能不能幫老師給故事續(xù)編個(gè)結(jié)尾？2講方法：可以在練習(xí)本上寫下故事的大綱，再根據(jù)大綱往里面添加內(nèi)容。3學(xué)生思考，小組討論。4全班交流。5全班評(píng)選續(xù)編故事大王。四、課堂

14、總結(jié)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)完課文后的收獲。教學(xué)反思21青蛙賣泥塘教材分析青蛙賣泥塘是一篇童話故事，這個(gè)故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒(méi)有人買，于是他聽(tīng)取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹(shù)，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺(jué)中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個(gè)美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。故事篇幅較長(zhǎng)，但條理清晰，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白勞動(dòng)的意義。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。3理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。【過(guò)程與方法】

15、運(yùn)用讀議結(jié)合、合作探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個(gè)故事。難點(diǎn)感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，泥塘景色的圖片，動(dòng)物頭飾等。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。 課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2朗讀課文，了解青蛙要賣泥塘的原因。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。難點(diǎn)朗讀課文，了解青蛙要賣

16、泥塘的原因。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1出示謎語(yǔ)：寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。(打一動(dòng)物)2同學(xué)們真聰明，都猜出了謎底是青蛙。今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫青蛙賣泥塘(板書課題)，指名讀題，全班齊讀。3看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1學(xué)生自讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。2老師檢查生字認(rèn)讀情況。3讀通課文。三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1聽(tīng)朗讀錄音，思考：青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？(他覺(jué)得這兒不怎么樣，想搬到城里住。)2青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？(青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。)過(guò)渡：青蛙賣掉泥塘了嗎？我們下節(jié)課接著

17、講。四、指導(dǎo)寫字1出示“蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應(yīng)”的生字卡，學(xué)生讀一讀，并為它們找一找詞語(yǔ)朋友。(指名組詞)w2生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，自主記憶。3師范寫，生書空。4生在書上田字格里描紅、臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。2理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。難點(diǎn)感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字卡，全班齊讀生字。2指名在黑板上書寫上節(jié)課要求會(huì)寫的8個(gè)生字。二、學(xué)習(xí)課文第38自然段1

18、自由朗讀課文，邊讀邊思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床毁I青蛙的泥塘呢？2指導(dǎo)讀老牛說(shuō)的話。指名讀老牛說(shuō)的話，老師相機(jī)指導(dǎo)。(注意讀老牛說(shuō)的話時(shí)，語(yǔ)氣要低沉，并讀好轉(zhuǎn)折)3為什么老牛會(huì)這么說(shuō)？老牛是怎樣想的？4青蛙聽(tīng)了老牛的話會(huì)怎么想，又會(huì)怎樣做呢？5經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化？6這一次青蛙又吆喝了。指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝：這一次青蛙更有自信了，聲音更大了。7指名讀野鴨說(shuō)的話，想想野鴨不買泥塘的原因。(指名說(shuō))8學(xué)生分組討論：聽(tīng)了野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？(指名回答)三、學(xué)習(xí)課文第912自然段1讀課文第912自然段，要求：讀通順、連貫。讀完后，你懂得了什么？有哪些地方還不懂？2學(xué)生質(zhì)疑。3

19、青蛙種了草，引了水，泥塘賣出去了嗎？(指名說(shuō))4泥塘為什么沒(méi)有賣出去？指名讀第10自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：有哪些小動(dòng)物從這里經(jīng)過(guò)？他們說(shuō)了些什么？5拓展：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)？蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花？小兔為什么說(shuō)缺路？小猴子為什么說(shuō)缺房子？(小組交流，全班交流) 6小動(dòng)物們提了這么多的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？7全班齊讀第10自然段，指名說(shuō)說(shuō)青蛙是怎么想的、怎么做的。8青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒(méi)有？9這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。10青蛙說(shuō)這里多好??！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來(lái)，自己再讀一讀。11(出示改造后的泥塘圖

20、片)看到現(xiàn)在的泥塘，你覺(jué)得怎么樣？如果你是青蛙你會(huì)想些什么？(分組討論，指名說(shuō)。)12思考：最后青蛙為什么又不賣泥塘了？看看課文中的兩幅插圖，青蛙的表情都有什么變化？(分組交流，全班交流。)13教師總結(jié)。青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，同學(xué)們也可以用自己勤勞的雙手一起來(lái)改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動(dòng)吧！四、分角色演一演這個(gè)故事1全班有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生講講課文內(nèi)容。3小組分角色演一演，戴上頭飾后上臺(tái)表演。五、擴(kuò)展練習(xí)想一想，如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說(shuō)些什么？(小組交流，推薦代表在全班表演。)八、梳理板書教學(xué)反思22小 毛 蟲(chóng)教材分析小毛蟲(chóng)是意大

21、利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過(guò)程。通過(guò)描寫小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)生字。2朗讀課文，了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化。3借助提示講講這個(gè)故事?！具^(guò)程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和

22、美好，才能真正有所作為。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2朗讀課文，了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化。難點(diǎn)1借助提示講講這個(gè)故事。2懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程的前期是怎樣的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程的

23、前期是怎樣的。教學(xué)過(guò)程一、看圖，導(dǎo)入新課1(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來(lái)了，小朋友，你們看看到了什么？2(出示小毛蟲(chóng)的圖片)師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時(shí)候的樣子。(板書：小毛蟲(chóng)蝴蝶)3神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲(chóng)緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲(chóng)變成蝴蝶，這是多么不可思議?。?今天，我們就一起來(lái)看看小毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧！(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)字讀詞1學(xué)生自讀課文，圈出要求會(huì)認(rèn)的生字，借助拼音，將生字讀準(zhǔn)確。 2同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。3全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的識(shí)字方法。三、學(xué)習(xí)第1、2自然段1用自己喜歡的方式自由讀課文

24、第1、2自然段。2出示句子：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。(1)指名讀，其他同學(xué)思考：“打量”是什么意思？(觀察，仔細(xì)查看周圍事物或現(xiàn)象)(2)“周圍的一切”是怎樣的？(指名讀后面的內(nèi)容)(3)小毛蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)有什么區(qū)別？(它既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛)你覺(jué)得這只小毛蟲(chóng)可憐嗎？(可憐)讓我們讀出小毛蟲(chóng)的可憐吧！3師生合作讀第1自然段。4出示句子：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。(1)動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”)5出示句子：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛

25、周游了整個(gè)世界。(1)師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好像是周游了整個(gè)世界(2)誰(shuí)能把小毛蟲(chóng)笨拙的樣子讀出來(lái)。(指名讀)6盡管小毛蟲(chóng)這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫8個(gè)生字。2了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。3懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫8個(gè)生字。2了解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化；借助提示講講這個(gè)故事。難點(diǎn)懂得不要因?yàn)?/p>

26、自己不如別人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示會(huì)認(rèn)的字，指名讀。2指名介紹小毛蟲(chóng)。出示：小毛蟲(chóng)真可憐，_。小毛蟲(chóng)真笨拙，_。二、學(xué)習(xí)第37自然段1學(xué)習(xí)第3、4自然段。(1)教師范讀，學(xué)生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？(同桌交流)(2)小毛蟲(chóng)又是怎么想？怎么做的？(指名說(shuō))(小毛蟲(chóng)不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。)(3)出示句子：每個(gè)人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？(分組交流)2學(xué)習(xí)第57自然段。(1)指名讀第5、6自然段。小毛蟲(chóng)把自己裹進(jìn)了繭屋，它由小毛蟲(chóng)

27、變成了什么？(繭)出示句子：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。你怎樣理解這句話？(萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的成長(zhǎng)方式)(2)自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子的句子。動(dòng)畫演示：小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶。成為了繭的小毛蟲(chóng)最后變成了什么？(蝴蝶)變成了蝴蝶的小毛蟲(chóng)有哪些變化？(由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對(duì)布滿花紋的翅膀。)3配樂(lè)朗讀第37自然段。4說(shuō)話練習(xí)：看到小毛蟲(chóng)變成蝴蝶，你想說(shuō)些什么？(自由交流)三、指導(dǎo)寫字1出示要寫的字，讀一讀。2為生字找詞語(yǔ)朋友。(指名口頭組詞)3教師范寫，學(xué)生觀察書寫時(shí)要注意什么。4全班交流，學(xué)生練習(xí)書寫，展示交流。四、梳理板書教學(xué)反思 語(yǔ)文園地七教材分析語(yǔ)文

28、園地七共有六個(gè)板塊?！白R(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從勞動(dòng)用品、家務(wù)活中識(shí)字。“字詞句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)句子中加點(diǎn)字的讀音和意思，并結(jié)合字典，檢查自己的猜測(cè)是否正確，意在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法識(shí)字、理解字義；讓學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句?！皩懺挕弊寣W(xué)生寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物?！皶鴮懱崾尽敝笇?dǎo)學(xué)生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化?！叭辗e月累”讓學(xué)生熟記二十四節(jié)氣歌?！拔覑?ài)閱讀”選了一篇很有意思的短文月亮姑娘做衣裳，通過(guò)做衣服這件事情來(lái)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。2規(guī)范地書寫漢字。3運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將

29、字音與字義弄準(zhǔn)確。4認(rèn)識(shí)比喻句，學(xué)寫比喻句。5寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物及想養(yǎng)它的理由?！具^(guò)程與方法】通過(guò)合作交流來(lái)學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用一定的方法猜字音和字義。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1懂得有了過(guò)錯(cuò)就要改正，并能虛心接受別人提出的意見(jiàn)及虛心向他人學(xué)習(xí)。2了解月亮的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1識(shí)字寫字，理解句子中加點(diǎn)字的意思。2背誦二十四節(jié)氣歌。難點(diǎn)寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動(dòng)物及想養(yǎng)它的理由。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集有關(guān)月亮的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。2正確、規(guī)范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。3運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)猜句子中加點(diǎn)字的

30、意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)字寫字。難點(diǎn)運(yùn)用正確的方法猜字音和字義。教學(xué)過(guò)程一、識(shí)字加油站1出示五種勞動(dòng)工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些勞動(dòng)工具的名稱。3相機(jī)出示名稱，指導(dǎo)識(shí)字。強(qiáng)調(diào)“掃”是個(gè)多音字，在“掃帚”中讀“so”，在“掃地”中讀“so”。4出示玻璃、垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。5同桌互認(rèn)生字，出示詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。6說(shuō)一說(shuō)你在家中能做哪些家務(wù)。二、字詞句運(yùn)用1猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對(duì)不對(duì)。出示書中的三個(gè)句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，一人查字典。(2)四人一組全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己猜字的方法

31、及查字典的結(jié)果。(3)教師小結(jié)。2讀句子，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(1)出示書中的三個(gè)句子。齊讀，指名讀。(2)分組討論：從這三個(gè)句子中，你有哪些發(fā)現(xiàn)？(這三個(gè)句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)(3)指名說(shuō)這三個(gè)句子分別把什么比作什么，師生評(píng)議。(第一句把大楓樹(shù)比作太陽(yáng)傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹(shù)比作戰(zhàn)士。其中“大楓樹(shù)、大象的耳朵、小柏樹(shù)”是本體，“太陽(yáng)傘、扇子、戰(zhàn)士”是喻體。)(4)小結(jié)。像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力，使句子更生動(dòng)、形象(5)拓展：讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中搜集比喻句。三、書寫提示1出示“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”四個(gè)漢字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。3觀察這些字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些字的偏旁都是一個(gè)單獨(dú)的漢字。)4試著寫一寫這些偏旁作為一個(gè)單獨(dú)漢字時(shí)的寫法。 5比較一下區(qū)別。(有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小