《孔融讓梨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔融讓梨教學(xué)設(shè)計(jì)孔融讓梨教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：孔融讓梨一文通過敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個(gè)最小的梨，以及爸爸和孔融的對(duì)話來完成，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。全文一共四個(gè)自然段，每個(gè)自然段配有一幅圖，便于學(xué)生圖文結(jié)合理解課文，也利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀圖的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)生字“哥、挑、答、應(yīng)、事”，會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫會(huì)組詞，學(xué)習(xí)部首“廣、竹”。2.理解課文，學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。3.積累詞語：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子4.A層次學(xué)生能復(fù)述課文。過程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會(huì)數(shù)句子和自然段。2. 逐步學(xué)會(huì)從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識(shí)記生字。情感態(tài)度價(jià)值觀：教

2、學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀生字，寫生字。2.積累詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1.復(fù)述課文。教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（總覽全文，理解課文）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。（出示一盤梨）問1：這是什么？梨。問2：你想吃哪個(gè)？大的還是小的？師：今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)人，名字叫孔融?？纯此窃鯓舆x的?？兹谧尷妫R讀，個(gè)別讀）二、聽故事，回答問題。播放孔融讓梨視頻，回答問題1.孔融選了大的梨還是小的梨？2.他把大梨讓給誰吃了？三、學(xué)習(xí)詞語：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子四、學(xué)習(xí)生字：哥字音：g獨(dú)體字組詞：哥（哥哥）筆畫：10挑字音：tio部首：扌組詞：挑（挑選）（挑水）筆畫：9結(jié)構(gòu)

3、：左右結(jié)構(gòu)答字音：d部首：竹組詞：答（回答）（答應(yīng)）筆畫：12結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)應(yīng)字音：yng部首：廣組詞：應(yīng)（答應(yīng)）（應(yīng)該）筆畫：7結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)廣：座、慶、床、康、店。事字音：sh獨(dú)體字組詞：事（事情）（懂事）筆畫：8五、作業(yè)：抄寫生字。第二課時(shí)（精讀課文，練習(xí)對(duì)話和復(fù)述）一、總覽全文，有幾個(gè)自然段？四個(gè)二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1.跟讀第一自然段。2.第一自然段有幾句話？3句。3.問：孔融有幾個(gè)哥哥？幾個(gè)弟弟？有一天，家里在干什么？誰最先拿梨？為什么哥哥們不先拿？師：哥哥們懂得謙讓，讓弟弟先拿梨。4.故事發(fā)生在什么時(shí)候？為什么？圖中的人物穿著古代的衣服。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.讀圖：孔融拿

4、了個(gè)什么樣的梨？最小的梨。2.跟讀課文：孔融為什么拿一個(gè)最小的梨？“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃?！?.第二自然段有幾句話？3句。4.孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）5.看圖，問：“拿了”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。6.這時(shí)誰看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）7.指導(dǎo)朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。8.老師提示：“問

5、”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?。所以句子要用“？”（問?hào)）。9.你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）。10.假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。11.孔融怎樣回答的？指導(dǎo)朗讀最后一句。12.孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為什么吃小梨？從他的說話中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？13.你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說說）。老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對(duì)人謙讓的美德。14.把第二自然段的三句話連起來讀讀。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。1.跟讀課文。2.爸爸又覺得奇怪了，孔融不是還有個(gè)弟弟嗎？最小

6、的吃小梨，那也應(yīng)該是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又問了孔融?！澳氵€有個(gè)弟弟，弟弟不是比你還要小嗎？”（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑惑難解的語氣）3.孔融是怎樣回答的？“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。”4.爸爸聽孔融回答后，心情如何？你是怎樣知道的？爸爸聽孔融回答后，很高興，圖中他抱著孔融，笑得很開心，哈哈大笑。5.爸爸是怎樣說的？“好孩子，好孩子，真是個(gè)懂事的好孩子?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興，心情愉悅的語氣）6.問：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？對(duì)人謙讓。7.一家人吃水果時(shí)，你會(huì)怎樣做？五、復(fù)述課文。1.分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)演孔融）2.復(fù)述課文。要求：用自己的語言把這個(gè)故事講出來，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說的，怎樣做的。第三課時(shí)（課后練習(xí)）1.寫出帶有下列部首的字，并組詞。（ ） （ ） ( )宀 扌 廣（ ） （ ） ( )2.造句?？匆?.組詞。哥（）挑（）答（）應(yīng)（）事（）4.寫部首。哥（）挑（）答（）應(yīng)（）事（）5.按課文內(nèi)容填空。（1）孔融有五個(gè)（）（），一個(gè)小弟弟。（2）爸爸（）（）了，問：“你為什么不拿大的呢？”孔融（）（）說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃