有關(guān)中學(xué)教育的實習(xí)報告

1、有關(guān)中學(xué)教育的實習(xí)報告一、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的差不多目的 ,在于通過理論與實際的結(jié)合、 學(xué)校與社會的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀看、分析和解決咨詢題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1 、 運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。 運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。 檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,尋出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)打算,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

2、2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來講, 實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。3 、 預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。 通過實習(xí),讓自己尋出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力預(yù)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。 二、 差不多情況我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實習(xí)。 實習(xí)的差不多內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,差不多情況如下：1 、 課堂教學(xué)： 完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改

3、作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會 ;組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次; 尋學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。 這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)咨詢浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到 ,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也差不多上要有講究的。 每上完一節(jié)課后我最大的感受就是： 當(dāng)好一名老師真不容易啊! 試教工作開始以后 ,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課 寫教案 試教 修改 試 教,如此反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使

4、如此,在我第一次深入課堂時,我依舊遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。如何講試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是非常不一樣的 教學(xué)生知識假如我們僅僅只明白得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話講的好 “要給學(xué)生一碗水, 自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引 ,而且平常學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會,比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候,有一個題目是講 “往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要明白了碳酸氫鈉的溶

5、解度比碳酸鈉的小 ,就能得出 “可見到有白色晶體析出” 的結(jié)論。由于事先我覺得此題非常簡單,也就沒有深入地考慮。出乎我意料的是,不管我如何講,同學(xué)們也無法理解什么緣故碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。 后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。 通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維, 自己認(rèn)為非常簡單的咨詢題 ,關(guān)于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來講非?？赡芫蜁且粋€無法理解的地點(diǎn) ,這時候 ,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因此,在以后的備課過程中 ,我就不在象往常一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都講我講得較清楚。這讓我感到非常欣慰。 在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那兒學(xué)到了很多關(guān)于班級治理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益非常多。比如如何與學(xué)生談心,如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。盡管這些經(jīng)驗差不多上專門寶貴的 ,然而我