微課教學(xué)設(shè)計87446

1、微課教學(xué)設(shè)計87446有理數(shù)的加減混合運(yùn)算與實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計甘肅省華亭縣西華初中 張 偉一、 課題：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算與實(shí)際問題（第二課時）二、 教學(xué)內(nèi)容 人教版 七年級上冊 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 本節(jié)課的主要內(nèi)容是運(yùn)用有理數(shù)加法、減法的運(yùn)算法則，解決生活中的實(shí)際問題，同時與之前學(xué)習(xí)的數(shù)軸、絕對值這些知識點(diǎn)綜合應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。 三、教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能目標(biāo)： 能從實(shí)際問題中收集信息，會用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算，并會用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。（二）過程與方法目標(biāo)： 在交流與合作中，利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算解決一些簡單實(shí)際問題,使學(xué)生初步了解對比

2、類比學(xué)習(xí)的思想方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會實(shí)際生活中有理數(shù)混合運(yùn)算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的理解題意，正確地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（二）教學(xué)難點(diǎn)：題意的理解及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性五、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生剛剛跨入少年期，理解思維的發(fā)展還很有限。并且在本節(jié)課前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法、減法,學(xué)生已經(jīng)很牢固地掌握了這些知識，因此復(fù)習(xí)時間應(yīng)比較少,并且七年級的學(xué)生依然保留著小學(xué)生的天真活潑，所以應(yīng)通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣既鞏固了前面所學(xué)的知識又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。進(jìn)而設(shè)疑激發(fā)學(xué)生

3、的好奇心，這也為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)方法（一）情境體驗(yàn)：通過教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生融會到課堂中去，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生觀察、分析、探索，加深其對本節(jié)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 （二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：它符合辯證唯物主義中內(nèi)因與外因相互作用的觀點(diǎn)，符合教學(xué)論中的自覺性和積極性、鞏固性、可接受性、教學(xué)與發(fā)展相結(jié)合、教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一等原則。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的關(guān)鍵是通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 （三）小組合作、探究討論：通過合作討論，使學(xué)生形成一個“學(xué)習(xí)共同體”，在這個共同體內(nèi)相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，分享彼此的思考

4、、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，共同體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生體會到集體的力量，形成合作的意識，產(chǎn)生合作的愿望。 七、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)，并使學(xué)生通過觀察、比較、思考、探索、交流等，靈活的應(yīng)用舊知識去發(fā)現(xiàn)新知識，從而使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后到“樂學(xué)”。八、教學(xué)過程（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示課題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能從實(shí)際問題中收集信息，會用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算2、在解題中，了解對比和類比學(xué)習(xí)的思想方法3、體會實(shí)際生活中有理數(shù)混合運(yùn)算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從實(shí)際問題中收集信息，用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解對比和類比學(xué)習(xí)的思想方

5、法（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題問題：重慶高速公路養(yǎng)護(hù)小組，乘車沿南北向公路巡視維護(hù)，如果約定向北為正，向南為負(fù)，當(dāng)天的行駛記錄如下（單位：千米）+17，-9，+7，-15，-3，+11，-6，-8，+5，+16（1）養(yǎng)護(hù)小組最后到達(dá)的地方再出發(fā)點(diǎn)的哪個方向？距出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?（2）養(yǎng)護(hù)過程中，最遠(yuǎn)處離出發(fā)點(diǎn)有多遠(yuǎn)？（3）若汽車耗油量為0.5L/km，則這次養(yǎng)護(hù)共耗油多少升？（三）小組合作，探究問題學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，參與小組交流，逐題解決困惑，并把共性問題梳理出來，以便老師講解時參與質(zhì)疑互動，并解決。（四）嘗試運(yùn)用，板演展示學(xué)生上黑板完成解題過程，展示解題過程，供大家交流，探討。（五）師生互動，梳理問題教師引導(dǎo)學(xué)生分析，辨別，針對重難點(diǎn)與學(xué)生互動，加深學(xué)生對問題的理解和把握，并規(guī)范學(xué)生的解題步驟和格式，梳理解題方法。（六）鞏固訓(xùn)練，能力提高基于以上講解，學(xué)生完成下列問題，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)：1、 某檢修小組乘汽車檢修供電線路。向南記為正，向北記為負(fù)。某天他們自A地出發(fā)。所走路程（單位：千米）為：+22，-3，+4，-2，-8，+17，-2，+