《奔落的雪原》導(dǎo)學(xué)案

1、奔落的雪原導(dǎo)學(xué)案(教師版) (3)xx一課時奔落的雪原導(dǎo)學(xué)案文章來自： 課題奔落的雪原課型：講讀課時： 主備人：李蘭蕊審核人：宋新蕊時間： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1. 掌握文中重要字詞2. 理清文章的思路3. 品味語言，感悟人生4. 欣賞美景，熱愛自然重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 理清文章的思路2. 品味語言，感悟人生 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 初讀課文，嘗試解決以下問題1. 標(biāo)清文段序號2. 給加點(diǎn)的字注音咆哮磅礴疲憊黯淡棧橋挾著3. 解釋詞語綺麗：鮮艷美麗。解數(shù)：指武術(shù)的架勢，也泛指手段、本事。顛簸：上下震蕩。急遽奔流：急速奔涌流動。 秉燭夜游：拿著蠟燭夜里游玩。4. 了解課文內(nèi)容，作者觀了哪幾個瀑布？二、檢查導(dǎo)入1

2、. 導(dǎo)課：水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了 靈氣，就像人沒有了靈魂一樣。古往今來，詠水的詩句不計 其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？今天我們學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的文 章奔落的雪原。2. 檢查預(yù)習(xí)，聽寫生字3. 走進(jìn)學(xué)生介紹作者，老師適當(dāng)補(bǔ)充。宗璞，原名馮鐘璞， 1928 年出生北平。畢業(yè)于清華大學(xué) 外語系。她的作品蘊(yùn)含東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思 想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和文雅格調(diào)，主 要作品：小說：紅豆魯魯三生石；童話：尋 日記花的話；散文： 西湖漫筆奔落的雪原等。三、學(xué)習(xí)研討細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知1. 這是一篇觀瀑記，作者采用移步換景的寫法，你能找 出作者的游覽路線嗎

3、？瀑布旁深谷中的船上憑欄倚望美國瀑布上游山羊島瀑布半中腰風(fēng)洞、棧橋2. 理清文章的思路： 按作者的游覽順序，全文可分為三大部分。 第一部分簡要介紹瀑布概況，為下文的描寫作了鋪墊。 第二部分采用移步換景的寫法，詳寫觀賞到的景致。 第三部分闡述觀賞后的感悟。 精讀課文，嘗試解決以下問題 作者重點(diǎn)描寫了哪一個瀑布？分別從哪些角度寫的？ 表現(xiàn)了瀑布的什么特點(diǎn)？馬蹄瀑布先寫仰觀、后寫平視，再寫拉近距離看，又寫在不同的 光線條件下看的各種形態(tài)和效果。意在表現(xiàn)瀑布雄偉、流動急速等“形”方面的特點(diǎn)，以 及勤勞清醒、氣勢磅礴、富有力量等“神”方面的特點(diǎn)。找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼 亞加拉大

4、瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻 的好處。作者將“飛流直下”的瀑布比作“奔落的雪原”，這種 寫法既生動形象，又給人“萬里一瀉，末勢猶壯”的激昂之 感。同時，使人深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目新?！暗巧絼t情滿于山，觀海則情溢于?！泵恳黄恼露技耐辛俗髡叩莫?dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感 體驗？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？文章來自： xx 課題奔落的雪原課型：講讀課時：一課時 主備人：李蘭蕊審核人：宋新蕊時間： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1. 掌握文中重要字詞2. 理清文章的思路3. 品味語言，感悟人生4. 欣賞美景，熱愛自然 重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 理清文章的思路2. 品味語言，感悟人生 教學(xué)

5、過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 初讀課文，嘗試解決以下問題1. 標(biāo)清文段序號2. 給加點(diǎn)的字注音咆哮磅礴疲憊黯淡棧橋挾著3. 解釋詞語綺麗：鮮艷美麗。解數(shù)：指武術(shù)的架勢，也泛指手段、本事。顛簸：上下震蕩。急遽奔流：急速奔涌流動。 秉燭夜游：拿著蠟燭夜里游玩。4. 了解課文內(nèi)容，作者觀了哪幾個瀑布？二、檢查導(dǎo)入1. 導(dǎo)課：水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了 靈氣，就像人沒有了靈魂一樣。古往今來，詠水的詩句不計 其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？今天我們學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的文 章奔落的雪原。2. 檢查預(yù)習(xí)，聽寫生字3. 走進(jìn)學(xué)生介紹作者，老師適當(dāng)補(bǔ)充。宗璞，原名馮鐘璞， 1928 年出生北平。畢業(yè)于清華大學(xué) 外語系

6、。她的作品蘊(yùn)含東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思 想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和文雅格調(diào)，主 要作品：小說：紅豆魯魯三生石；童話：尋 日記花的話；散文：西湖漫筆奔落的雪原等。三、學(xué)習(xí)研討細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知1. 這是一篇觀瀑記，作者采用移步換景的寫法，你能找出作者的游覽路線嗎？瀑布旁深谷中的船上憑欄倚望美國瀑布 上游山羊島瀑布半中腰風(fēng)洞、棧橋2. 理清文章的思路： 按作者的游覽順序，全文可分為三大部分。 第一部分簡要介紹瀑布概況，為下文的描寫作了鋪墊。 第二部分采用移步換景的寫法，詳寫觀賞到的景致。 第三部分闡述觀賞后的感悟。 精讀課文，嘗試解決以下問題 作者重點(diǎn)描寫了哪一

7、個瀑布？分別從哪些角度寫的？ 表現(xiàn)了瀑布的什么特點(diǎn)？馬蹄瀑布先寫仰觀、后寫平視，再寫拉近距離看，又寫在不同的 光線條件下看的各種形態(tài)和效果。意在表現(xiàn)瀑布雄偉、流動急速等“形”方面的特點(diǎn)，以 及勤勞清醒、氣勢磅礴、富有力量等“神”方面的特點(diǎn)。找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼 亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻 的好處。作者將“飛流直下”的瀑布比作“奔落的雪原”，這種 寫法既生動形象，又給人“萬里一瀉，末勢猶壯”的激昂之 感。同時，使人深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目新。“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”每一篇文章都寄 托了作者的獨(dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá)

8、了作者的情感 體驗？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？ , 文章來自： xx課題奔落的雪原課型：講讀課時：一課時 主備人：李蘭蕊審核人：宋新蕊時間： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1. 掌握文中重要字詞2. 理清文章的思路3. 品味語言，感悟人生4. 欣賞美景，熱愛自然重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 理清文章的思路2. 品味語言，感悟人生教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)初讀課文，嘗試解決以下問題1. 標(biāo)清文段序號2. 給加點(diǎn)的字注音咆哮磅礴疲憊黯淡棧橋挾著3. 解釋詞語綺麗：鮮艷美麗。解數(shù)：指武術(shù)的架勢，也泛指手段、本事。顛簸：上下震蕩。急遽奔流：急速奔涌流動。 秉燭夜游：拿著蠟燭夜里游玩。4. 了解課文內(nèi)容，作者觀了哪幾個瀑布？二、檢查導(dǎo)入1.

9、 導(dǎo)課：水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了 靈氣，就像人沒有了靈魂一樣。古往今來，詠水的詩句不計 其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？今天我們學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的文 章奔落的雪原。2. 檢查預(yù)習(xí)，聽寫生字3. 走進(jìn)學(xué)生介紹作者，老師適當(dāng)補(bǔ)充。宗璞，原名馮鐘璞， 1928 年出生北平。畢業(yè)于清華大學(xué) 外語系。她的作品蘊(yùn)含東方傳統(tǒng)哲學(xué)文化和西方人文主義思 想相結(jié)合的精神內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和文雅格調(diào)，主 要作品：小說：紅豆魯魯三生石；童話：尋 日記花的話；散文： 西湖漫筆奔落的雪原等。三、學(xué)習(xí)研討細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知1. 這是一篇觀瀑記，作者采用移步換景的寫法，你能找出作者的游覽路線嗎？瀑

10、布旁深谷中的船上憑欄倚望美國瀑布 上游山羊島瀑布半中腰風(fēng)洞、棧橋2. 理清文章的思路： 按作者的游覽順序，全文可分為三大部分。 第一部分簡要介紹瀑布概況，為下文的描寫作了鋪墊。 第二部分采用移步換景的寫法，詳寫觀賞到的景致。 第三部分闡述觀賞后的感悟。 精讀課文，嘗試解決以下問題 作者重點(diǎn)描寫了哪一個瀑布？分別從哪些角度寫的？ 表現(xiàn)了瀑布的什么特點(diǎn)？馬蹄瀑布先寫仰觀、后寫平視，再寫拉近距離看，又寫在不同的 光線條件下看的各種形態(tài)和效果。意在表現(xiàn)瀑布雄偉、流動急速等“形”方面的特點(diǎn)，以 及勤勞清醒、氣勢磅礴、富有力量等“神”方面的特點(diǎn)。找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼 亞加拉大瀑

11、布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn)為這樣比喻 的好處。作者將“飛流直下”的瀑布比作“奔落的雪原”，這種 寫法既生動形象，又給人“萬里一瀉，末勢猶壯”的激昂之 感。同時，使人深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目新?！暗巧絼t情滿于山，觀海則情溢于?！泵恳黄恼露技?托了作者的獨(dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá)了作者的情感 體驗？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？文章來自： xx品讀課文，賞析精彩語句 提示：在分析語句時，從修辭、寫作技巧、動詞、形容 詞等角度體會意義，分析句子的作用。示例：我卻寧愿只要樸素的白，能幫助人們夜游便足夠 了。綺麗的顏色和偉大磅礴不大相稱，何況還使人想起霓虹 燈來，莫非這氣勢莊嚴(yán)的大瀑

12、布也在做著一場繁華夢嗎？分析：本句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動地寫出了作者欣 賞的是樸實(shí)無華的美，摒棄那搖曳繁華的美，我們可以從中 認(rèn)識到作者的樸實(shí)正直?！熬拖裨邳S山上想跳入云海，在太平洋岸邊想踏上海波 一樣，我真想跳下去 ! ”你是怎樣理解這句話的 ?分析：奇妙的景觀，讓人產(chǎn)生一種冒險的沖動，作者對 冒險家給予了相當(dāng)?shù)睦斫?，對于種種任性的冒險，作者只是 想想而已，并不是同意這種舉動。我們應(yīng)該贊賞的是那些把 勇氣和智慧用在正經(jīng)途徑的人們?！氨寂芏缆淞耍缆淞诉€繼續(xù)奔跑著的雪原 ! ”本句 用了比喻的修辭手法，試分析它的好處。分析：用人們熟知的雪原，比喻不熟知的尼亞加拉大瀑 布，使讀者在閱讀過程中

13、，眼前能夠始終晃動著雪原奔落的 壯美圖景。你還喜歡那些語句，找出來說說理由。四、遷移提高 拓展延伸，嘗試解決以下問題 閃亮創(chuàng)新 每一個人面對這樣別具風(fēng)格的瀑布都有自己的獨(dú)特感 受，請你也來抒發(fā)一下吧。請用詩的語言來吟詠吧。我愛你尼亞加拉大瀑布 我愛你尼亞加拉大瀑布 愛你的愛你的愛你的??！瀑布。你的偉大精神永遠(yuǎn)留在我的記憶中！ 水有不同的運(yùn)動方式和表現(xiàn)形態(tài) , 大到浩淼無際的大海 小到清澈見底的淺灣，云籠霧罩，冰霜雪雨，各有自己獨(dú)特 的魅力。選擇一處帶水的景物，嘗試變換多個角度，并運(yùn)用 比喻進(jìn)行描摹。五、反饋檢測基礎(chǔ)知識檢測 1給加點(diǎn)的字注音。污穢急遽綺麗黯淡2解釋句中加點(diǎn)詞語。好像要在頃刻問使

14、出全身解數(shù)指武術(shù)的架勢，也 泛指手段，本事。綺麗的顏色和偉大的磅礴不大相稱鮮艷美麗指 那些穿雨衣雨靴的游客。課內(nèi)閱讀 這時在關(guān)國瀑布下面和對岸加拿大一側(cè)的山谷中，都有 三三兩兩的黃衣人在行走。什么蝦兵蟹將?我們問。原來可以通過隧道下去，到瀑布近身處看。在美國這一邊的叫“風(fēng) 洞”。我們興致勃勃地去了。穿上雨衣雨靴，也都成了蝦兵 蟹將。乘電梯從巖石中下去，走過隧道，到得洞口，洞外有 棧橋，位置在關(guān)國瀑布和“新娘面紗”之間。水聲轟鳴，比 在船上時更強(qiáng)十倍 ! 我們不管浪花飛舞，循棧橋向大瀑布走 去，真走到它身旁了 ! 離水流只有 25 英尺 !這時仰面上看， 急流自天而降，仿佛就澆在自己頭上 !卻是

15、奔跑著的活的浮雕。風(fēng)挾著水蒙頭蓋臉而來，風(fēng)和 水都是硬的。這里不是水花水汽，簡直是置身波濤中了。這 奇異的站立著的波濤啊 ! “我們算是到過瀑布里面了?！币?個西班牙人說。啊! 崩落了還在奔跑的雪原 ! 要把我們帶到哪里去呢 ?我伸出手，想和瀑布巨人握一握。他卻置之不理。又是 一陣水浪澆來?！翱熳?，請快走?！惫芾項虻娜苏f，他的 聲音在雷鳴般的轟響中又消失了。我又伸出手來，抓住一捧水。水從指縫間漏出了。尼亞 加拉大瀑布的雄姿卻永不會從我的記憶里篩去。我會永遠(yuǎn)記 住你的偉大精神，你的磅礴氣勢，你的力量，你的速度 我會永遠(yuǎn)記住你那如同崩落的雪原般的流水。1 文段中加點(diǎn)的“蝦兵蟹將”指什么 ?明確：

16、這一句用比喻的手法，形象生動地寫出了瀑布給 人的壓迫感。2 文段的結(jié)尾，作者寫道：“尼亞加拉大瀑布的雄姿卻 永不會從我的記憶中篩去?！背宋闹兴鶎?，還有哪些方面 深深打動了作者 ?明確：緊扣課文，言之成理即可。3“我又伸出手來，抓住一捧水?！痹嚪治觥白ァ弊值?精妙之處。明確：“抓”字突出表現(xiàn)了作者想留住瀑布的急切心情 文章來自： xx課外閱讀廬山霧中行廬山云霧，天下聞名。初次上廬山，便在霧中行。車在山間盤旋，路沿山勢蜿蜒。城市的炎熱、喧囂，統(tǒng) 統(tǒng)被甩在車后。迎接我們的是：滿山的綠，涼爽的風(fēng)，還有 守在半山、頻頻招手的白云。我閉上眼睛，任由身體隨著車 子搖晃、顛簸，嗅著混雜一點(diǎn)汽油味的山野氣息，

17、進(jìn)入半夢 半醒狀態(tài)。猛一睜眼，發(fā)現(xiàn)四周已被云霧包圍，恍然是浮在 云海之上了。原來，那半山上的云，已成了身旁彌漫的霧。 到底哪兒是云，哪兒是霧，誰也分不清了。就這么穿云破霧行到了住處。住處在半山坡，有小溪在 旁邊潺潺流過。傍著小溪，一條石階小徑通到山下。周圍蒼 翠的松林，籠著輕柔的白紗。里面隱隱地隆隆作響，似有仙 人在作法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽來，像是有犬雨傾盆一般。于懸戎好奇地 走入松林。霧氣罩在身上，濕濕的。偶爾有幾滴水珠從樹上 落下，卻分明沒有下雨。以前聽過“松濤”這個詞，在此親 身體驗，原來不僅是”形似”，也是“聲似”。如果說，溪 流“嘩嘩”聲有如“小弦切切如私語”，那么，這霧罩松濤 的隆隆聲真是“大

18、弦嘈嘈蜘急雨”了。廬山霧有聲，古時就有記載，其成因至今尚不明。有種 說法是認(rèn)為“風(fēng)作鬼”，使霧中水汽在樹葉閶激蕩出聲，可 我感受了霧的撫摸，卻并沒有覺得有風(fēng)的吹拂。這耐人尋味 的自然之謎更為廬山云霧增添了神秘的色彩。廬山霧著稱于世，不僅因為它四季常有，撲朔迷離，更 由于它形態(tài)萬千，瞬息萬變。霧起時，那藍(lán)天、綠樹、紅屋 頂、青石壁，全部臟臟腑俄，半逐半露，猶如畫家信手涂抹 出的斑斑色決，又像夢境中隨意組合的點(diǎn)點(diǎn)斷片。奇峰秀嶺 一時變得虛無鰾緲，若有若無。而霧散后，天高氣爽，陽光 明媚。群峰傲然挺立?？輲X上，白色鐵皮屋頂銀光閃耀。山 谷下，阡陌交通，良田美宅，盡收眼底。身處望江亭，更可 見天際閫橫著一線蒼茫水色，那便是長江了。廬山霧四時常有。正是夏日旅游旺季，我在山上小住幾 日，已為廬山霧的多姿多彩所折服。若是在“人間四月芳菲 盡，山寺桃花始盛開”的時候。霧天更為多見。那時，云掩 霧鎖的廬山又該有怎樣的神韻呀 1作者“廬山霧中行”是在什么季節(jié)?用橫線在文中畫出表明季節(jié)的語句。明確：夏季。 “城市的炎熱、喧囂，統(tǒng)統(tǒng)被甩在車后?！?“正