幼兒園小班：拔蘿卜(教學(xué)方案)

1、幼兒園小班：拔蘿卜（教學(xué)方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小班教案幼兒園小班：拔蘿卜（教學(xué)方案）III教材簡(jiǎn)介:依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀(guān)念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系 IIIIIbI統(tǒng)

2、的觀(guān)點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的IIIIIIgI步驟，合理組合和安排各種教學(xué)耍索，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng)IIIIIIII的計(jì)劃過(guò)程，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園小班科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)I IIIIIIII生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材IIIIIII使用。IIIIII I一、活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)按蘿1的一種特征（大小或顏色）分類(lèi)。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。2、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地（一塊有大小不

3、同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜），蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋?。ù筇}卜制作：三片大葉 子下面一塊大紅布）。第3頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小班教案3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤?寶。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活 動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁。”引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作：甩甩耳 朵一伸伸臂一彎彎腰一踢踢腿一蹦蹦跳。（二）第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。兔媽媽?zhuān)禾}卜地很遠(yuǎn)，寶寶 們?cè)趺慈ツ?我們來(lái)試一試吧。（幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。）1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。2、隨

4、著音樂(lè)向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類(lèi)。1、拔蘿卜?！疤}卜地到了，我們 一起來(lái)拔蘿卜?！?“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住 前面寶寶的衣服，一起用力拔?！保ǚ虐翁}卜的音樂(lè)。）“蘿卜拔出來(lái) 啦！”（許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在面前。）2、幼兒觀(guān)察，找出蘿r、的不同點(diǎn)?！斑@些蘿卜有什么不一樣？” （有的蘿卜大，有的蘿卜小。）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小班教案3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征?！皩殞毭咳藫煲粋€(gè)蘿卜。” “你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜？”寶寶們把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)：“我撿了一個(gè)x蘿卜?！?“和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)?！?、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。“媽媽這

5、里有一個(gè)大籃子、一個(gè)小籃子， 還有兩個(gè)標(biāo)記。（分別出示大小標(biāo)記。）這是什么標(biāo)記？送給哪個(gè)籃 子？”5、按蘿卜的大小分類(lèi)?！罢?qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大 籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里?！?、體驗(yàn)成功的喜悅。“寶寶們把蘿卜都拔出來(lái)了，開(kāi)心嗎?做個(gè) 開(kāi)心的動(dòng)作?！保ㄋ模┑诙尉毩?xí)雙腳向前行進(jìn)跳。（兔跳音樂(lè)。）“在很遠(yuǎn)的地 方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜好嗎？ ”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的 幼兒堅(jiān)持到底。（五）學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類(lèi)。1、拔蘿卜?！疤}卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜?！?“前面的兔寶 寶拉住蘿卜的葉子，后面的兔寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLAT

6、E 小班教案拔?！保ǚ虐翁}卜的音樂(lè)。）“蘿卜拔出來(lái)啦！”（許多紅蘿卜、白蘿卜 呈現(xiàn)在面前。）2、幼兒觀(guān)察，找出蘿卜的不同點(diǎn)?！斑@些蘿卜有什么不一樣？” （有的是紅蘿卜，有的是白蘿卜。）3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征?！皩殞毭咳藫煲粋€(gè)蘿卜?！?“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜？” “寶寶們把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)我撿了一個(gè)x蘿卜?！?“和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)?！?、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記?！皨寢屵@里有一個(gè)紅籃子、一個(gè) 白籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。（分別出示紅、白標(biāo)記。）這是什么標(biāo)記?送 給哪個(gè)籃子？ ”5、按蘿卜的顏色分類(lèi)。“請(qǐng)寶寶們把紅蘿卜送到有紅標(biāo)記的紅 籃子里，白蘿卜送到有白標(biāo)記的白籃子里?！保┣楦畜w驗(yàn)，放松活動(dòng)。1、“我們把蘿卜都拔出來(lái)了，心里感到怎么樣？ ”2、表演：我高興。（放松活動(dòng)）四、活動(dòng)延伸：第7頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT T