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文檔簡介

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢工作上真誠、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來根據(jù)校情，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，明確教學(xué)工作的發(fā)展方向，屢清管理思路，創(chuàng)新管理方法，注重和著力思考教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教育科研特色等方面的科學(xué)統(tǒng)籌，有機(jī)融合，以“科研、教研、培訓(xùn)”三位一體的研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)效。經(jīng)過多年的實(shí)踐和歷練，各方面喜見成效：在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，創(chuàng)新并完善了教師培養(yǎng)機(jī)制，建立了相對(duì)穩(wěn)定的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)體系，探索出富有特色的培養(yǎng)模式，使我校首席、學(xué)科帶頭人、骨干教師比例不斷攀升，已達(dá)38人，占教師總數(shù)的48%，我校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)在天津教育上發(fā)表，多次在塘沽區(qū)域聯(lián)盟展示中進(jìn)行展示；圍繞高效課堂教學(xué)展開課題研究，探索減負(fù)增效的教學(xué)模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學(xué)的策略。熱愛本職工作，喜歡學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、反思，從事教研工作多年。 學(xué)習(xí)時(shí)間零碎，靜不下心來專注學(xué)習(xí)外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）自己在工作方面兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己。有做事太過實(shí)在二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢）積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)停（劣勢）積極參加評(píng)課、聽課，培訓(xùn)活動(dòng)，取長補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)，勤于反思。抓（機(jī)遇）御（威脅）抓住機(jī)遇，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我

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