24、散文詩兩首

1、語文備課大師 24、散文詩兩首萬州上海中學(xué) 龍曉鳳【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、掌握是散文的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。2、借鑒一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。過程與方法： 學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)人間至深親情，受到美的熏陶，在生活中能感受母愛，并善于表達(dá)自己的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 體味作者的思想感情，并能有感情的朗讀課文。2、 聯(lián)系生活，細(xì)致深入的體味母愛，并能表達(dá)出來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、 為什么把孩子想象成為一朵金色話。2、 荷葉與母親有哪些相似?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文錄音，歌曲燭光里的媽媽，作者泰戈?duì)枴⒈牡暮?jiǎn)介、課文生字并制成PPT演示文稿。【教學(xué)方法】朗讀法、討

2、論法?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 （播放燭光里的媽媽） 教師導(dǎo)入：母愛是線，不停編織著我們的夢(mèng)想；母愛如燈，永遠(yuǎn)照亮著我們的前程，母愛似水，不斷滋潤著我們的心田今天我們一起來欣賞兩首表達(dá)母子之間親筆感情的散文詩金色華、荷葉 母親二、出示演示文稿，了解兩位作者，熟悉課文生字泰戈?duì)枺娙?一生創(chuàng)作豐富,代表作有詩集新月集,園丁集,飛鳥集,吉檀伽利.1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng).愛,歡樂,光明是他歌唱的永恒主題.字詞識(shí)記：并蒂(d) 菡萏(hn dn) 徘徊(pi hui) 欹斜(q ) 梗(gng) 姊妹（z）三、研習(xí)金色花（一）感知課文1、播放錄音,然后教師指導(dǎo)朗讀。這首詩的感情基調(diào)

3、是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地方，朗讀處理方法不同2. 學(xué)生自由朗讀,要求讀出親昵的語氣、動(dòng)人的情態(tài),讀出孩子的快樂、天真和活潑,讀出母子情深。如開頭有媽媽的叫聲:“孩子,你在哪里呀?”可以想見,媽媽為尋找自己的孩子,多么著急!這種惶急的心情與時(shí)俱增,一旦見了,自然又驚又喜,不免要嗔怪:“你到哪里去了,你這壞孩子?”3. 指定幾名同學(xué)朗讀,師生共同評(píng)議,著重探討詩中母子對(duì)話的讀法。4. 全班齊讀課文。（二）、研讀與欣賞再次默讀課文，教師提出問題，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行合作探究。1、“我”通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛？怎樣表現(xiàn)的？2、“我”為什么想象自己變成一朵金色花？3、“我”變成金色花為

4、什么不原讓媽媽知道？4、“我”和媽媽各是什么性格？5、孩子變成金色花的目的是什么? 為什么要向媽媽保密? 學(xué)生討論交流回答，逐一明確。（三）、體驗(yàn)反思詩中的孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,如果給在座的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì),你想變成什么,來回報(bào)媽媽的愛呢 四、自讀課文荷花 母親（一）、朗讀詩歌1、學(xué)生有感情的朗讀。2、聽課文錄音，比較掌握朗讀的節(jié)奏、重音和情感。（二）、合作探究學(xué)生可能提出的問題有：1、作者為什么要從自家院子里的連花寫起？文中的荷葉和母親有哪些相似？2、章主旨的是哪一句話？其表達(dá)方式是什么？3、怎樣理解“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？

5、”這一句在全文的作用是什么？怎樣理解“新中的雨點(diǎn)”？學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥，。（三）、拓展延伸母愛是純潔的，在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力量，母親是無私的，她將永遠(yuǎn)罩臨著你，護(hù)侍著你。請(qǐng)同學(xué)們說說，你了解哪些表達(dá)母愛或思念母親的詩句。五、教師小結(jié)母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情。所以，在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。這兩篇散文詩，讓我們感受到了母子情深：雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮，使人感受到荷葉母親的美好和偉大；“我” 變成色花，與母親做迷藏，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的圣潔?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，但愿有一天，當(dāng)我們張開有力的翅膀翱翔于祖國的藍(lán)天時(shí)，能看到母親欣慰的笑容。六、作業(yè)1、 回家為母親做一件事，表達(dá)自己對(duì)母親的愛。2、 “