小學語文答題規(guī)律

1、小學語文答題規(guī)律，你知道嗎？ 2016-01-12 小學家校共育 小學家校共育 小學家校共育 微信號 xxjxgy 功能介紹 1+1=0的教育效果源自于家庭和學校教育之間的脫節(jié)；家庭和學校教育之間的密切配合，是1+12的教育成果。小學家校共育是把家庭教育作為學校教育的延伸、彌補和強化，并創(chuàng)造1+12的教育合力！歡迎加入公眾號：xxjxgy 小學語文的學習總有它自己的一套規(guī)律，不管是在作文題還是解答題還是趣味題等，他們都有自己的考點要求，所以遵循他的考點，就不會錯過！下面這一套答題規(guī)律的總結，挺實用，但不可照搬，要靈活應用。一某句話在文中的作用： 1. 文首：開篇點題；渲染氣氛（散文）；埋下伏筆

2、（記敘類文章）；設置懸念，為下文作輔墊（小說）；總領下文；2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3. 文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）二修辭手法的作用： (1)它本身的作用；(2)結合句子語境。 1. 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2. 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了對象特性 3. 設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4. 對比：強調了突出了 5. 反復：強調了加強語氣三句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語

3、或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。四某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。五一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。 （3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。六段意的概括歸納 1記敘類文章：回答清

4、楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。 格式：（時間地點）人事。 2說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明（介紹）說明對象說明內容（特點） 3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點七表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置 表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象 特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；