高中生物必修三第三章植物激素調節(jié)知識點

1、高中生物必修三第三章植物激素調節(jié)知識點第三章 植物激素調節(jié)植物激素:由植物體內合成的（內生性） ，能從產生部位運輸到作用部位（可移動性） ，對植物體的生長發(fā)育有顯著的調節(jié)作用的微量有機物（微量高效性） ，統(tǒng)稱為植物激素。一、生長素的發(fā)現：達爾文實驗：證明單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，在傳遞到下部伸長區(qū)時，造成背光面比向光面生長快。鮑森.詹森實驗：證明胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂塊傳遞到下部。拜耳實驗：證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產生的影響在其下部分不均勻造成的溫特實驗：胚芽鞘尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。郭葛首先從人尿中分

2、離出了這種物質，經過鑒定，知道它叫吲哚乙酸（生長素）注意：1、胚芽鞘： 尖端產生生長素（有無光都產生），在胚芽鞘的基部起作用；感光部位是胚芽鞘尖端，能夠橫向運輸的也是胚芽鞘尖端；2、瓊脂塊有吸收、運輸生長素的作用；4、生長素的成分是吲哚乙酸；單側光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成5、向光性的原因：由于生長素分布不均勻造成的，單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，背光側比向光側生長快。二、生長素的產生、分布和運輸1 產生：主要在幼芽、嫩葉、發(fā)育的種子（色氨酸生長素），成熟葉片、根尖等處產生量極少。 2 分布：各器官均有分布，但相對集中分布在生長旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根頂

3、端的分生組織、發(fā)育 中的種子和果實等處。3 運輸(1)極性運輸：從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，極性運輸是細胞的主動運輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部進行。(3)橫向運輸：在單側光的作用下，生長素在尖端可以橫向運輸即從向光一側向背光一側運輸 生長素在尖端既進行極性運輸，又進行橫向運輸；而尖端以下只進行極性運輸三、生長素的生理作用：（1）兩重性：1低濃度促進生長，高濃度抑制生長，過高甚至殺死植物；既可促進生長也可抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。2 同一植物的不同器官對生長素濃度的反應不一樣（根芽莖）。3 不同植物對生長素的敏感程

4、度不一樣（2）頂端優(yōu)勢1現象：頂芽優(yōu)先生長，側芽受到抑制。2原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽， 側芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制，且側芽對生長素敏感。解除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽（棉花摘心）注意：確認某生長現象是否體現“兩重性”當器官由于生長素分布不均勻而表現出生長不均勻時，若生長慢是由于生長素分布相對“更多”所致，則可體現生長素促進生長的“兩重性”(如頂端優(yōu)勢及根向地生長現象等)，否則，若生長慢是由于生長素分布相對“較少”所致，則不能體現“兩重性”，只能表明“低濃度促進生長”的一個方面(如莖的向光性及背地生長現象等)。DC, BA, 原因：由于重力的作用，生長素都積累在近地四、生長素

5、的應用： 面，D點和B點和生長素都高于C點和A點，又由于根對生長素敏感，所以，D點濃度高抑制生長，長的慢，而C點濃度低促進生長，長的快。根向下彎曲（兩重性）。而莖不敏感，所以B點促進 生長的快，而A點促進生長的慢。所以向上彎曲。1、頂端優(yōu)勢在農業(yè)生產上的應用：棉花摘心、果樹修剪、花木整形2、生長素類似物的應用 生長素類似物：具有與生長素相似的生理效應的人工合成的化 學物質，如萘乙酸、2,4D等。（1）促扦插枝條生根（不同濃度的生長素效果不同，扦插枝條多留芽）對不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉（或一定濃度的生長素類似物溶液）；扦插繁殖時，保留枝上正在生長的芽或幼葉（2）促進果實發(fā)育發(fā)育著的種子合

6、成生長素使子房發(fā)育成果實，在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，誘導無籽果實（無籽番茄，無籽草莓）（3）防止落花落果，（噴灑水果，柑，桔）（4）其他，如除草劑（高濃度抑制植物生長，甚到殺死植物）五、其他植物激素：1、赤霉素（）合成部位：未成熟的種子、幼根、幼芽主要作用：促進細胞的伸長引起植株增高（惡苗病，蘆葦伸長），促進麥芽糖化（釀造啤酒），促進性別分化（瓜類植物雌雄花分化），促進種子發(fā)芽、解除塊莖休眠期（土豆提前播種），果實成熟，抑制成熟和衰老等2、脫落酸 （ABA）合成部位：根冠、萎焉的葉片分布：將要脫落的組織和器官中含量較多主要作用：抑制生長，表現為促進葉、花、果的脫落，

7、促進果實成熟，抑制種子發(fā)芽、抑制植株生長，提高抗逆性（氣孔關閉），等 3、細胞分裂素(CK) 合成部位：根尖主要作用：促進細胞分裂（蔬菜保鮮），誘導芽的分化，促進側芽生長，延緩葉片的衰老等 4、乙烯合成部位：植物體各個部位 主要作用：促進果實的成熟 v各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節(jié)；六、植物生長調節(jié)劑人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為植物生長調節(jié)劑； 優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定 應用實例農業(yè)生產的運用實例使用赤霉素處理馬鈴薯、萵苣可打破休眠，促進萌發(fā)；在采收前用一定濃度的赤霉素噴施芹菜、莧菜、菠菜等可促進營養(yǎng)生長，增加產量；用一定濃度的乙烯

8、利噴施黃瓜、南瓜可促進雌花分化。植物生長調節(jié)劑的使用可能會影響農產品的品質青鮮素可用于處理洋蔥、大蒜、馬鈴薯塊莖，延長休眠、抑制發(fā)芽，延長儲存期，但青鮮素是致癌物質，對人體健康不利。如果水果遠未達到成熟期，營養(yǎng)物質沒有得到足夠積累，盲目地用乙烯利催熟，必然改變水果的營養(yǎng)價值及風味。1 中國科學院的植物生理學家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如下圖所示，下列說法中不合理的是A.在果實的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高B.在果實生長發(fā)育的各個時期，生長素均起主導作用C.在果實成熟時，果實中含量升高的激素有乙烯和脫落酸D.在果實生長發(fā)育過程中是多種植物激素共同協(xié)調起作用2 下列有關植物激素調節(jié)

9、的敘述，正確的是 可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2,4D濃度相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性A. B. C. D.3某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側光使胚芽尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是A.由圖1可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B.如果胚芽鞘的長度關系為cabd，則單側光使胚芽尖端的生長素轉移了C.如果胚芽鞘的長度關系為cabd，則說明單側光將生長素分解了D.胚

10、芽尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用4 下圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是(雙選)A在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側的生長素濃 度為a點濃度，則背光一側的濃度可能在bd之間B若e點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度C在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長 素濃度應低于e點濃度D若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表 示促進根、芽生長的最適宜濃度5 用適宜濃度的生長素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段。下圖為幼莖切段的平均伸長量隨時間的變化 曲線。據圖可說明A植物激素間具有協(xié)同作用B植物激素間具有拮抗作用C植物激素間具有

11、反饋調節(jié)作用D植物激素間具有連鎖調節(jié)作用1 B 2A 3D 4A C 5 A1、 選擇題 1下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，正確的是( )A成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感B頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性C能促進根生長的生長素溶液會抑制莖的生長D能促進根生長的濃度應小于或等于最適濃度答案 B解析 幼嫩細胞對生長素更為敏感，衰老細胞遲鈍；莖對生長素的敏感程度最低，促進根生長的生長素溶液也會促進莖的生長；在大于最適濃度的一定范圍內，也能促進植物的生長，僅是隨著濃度的增加促進作用減弱，因此A、C、D項錯誤。2生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是( )A根的向地性和莖的背地性B植物

12、的向光性和頂端優(yōu)勢 C莖的背地性和植物的向光性D根的向地性和植物的向光性答案 C解析 植物的向光性、莖的背地性體現的是生長素促進生長的作用，根的向地性體現的是低濃度促進生長高濃度抑制生長(即兩重性)。3為促進某種植物扦插枝條生根，一技術員用幾種不同濃度的吲哚丁酸(IBA)一種人工合成的生長素類似物溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況，如下圖所示。從實驗結果來看，為促進枝條生根，在下列各項濃度值中，最好選用( ) A3 mgmL111 B6 mgmL D4.5 mgmL 11 C9 mgmL答案 D解析 據實驗結果可先排除C項，因為C項顯然是濃度過高抑制其生根。A項和B項濃度相差很大

13、，而生根情況幾乎一樣，則這兩個濃度不可能都是“最適濃度”，所以最適濃度在36 mgmL之間。 4將植物橫放，測量不同濃度條件下根和莖的生長狀況，如圖甲所示，則曲線上P點最可能對應乙圖中的位置是()AA Bb CC Dd答案 D解析 生長1 cm所用時間較長，說明生長較慢；P點所在的曲線說明生長素濃度越高，生長越慢，也就是對生長起抑制作用。所以，P點時生長素濃度較高，抑制生長，作用對象應該為根，具體部位最可能為d點。5在農業(yè)生產中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉植物農作物間的雙子葉植物雜草。如圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響，則a曲線表示的植物種類以及應當選用的

14、生長素類似物濃度是() A雙子葉植物；C點濃度B單子葉植物；B點濃度C單子葉植物；A點濃度 D雙子葉植物；D點濃度答案 A解析 由題干可知，雙子葉植物對生長素比單子葉植物敏感，因而A曲線表示雙子葉植物，選用生長素濃度最好是C點濃度，因為此時既能抑制雙子葉植物的生長，又能極大地促進單子葉植物的生長。二、非選擇題6.已有實驗證明NAA對某種植物生根的影響情況如圖所示。某同學為了驗證不同濃度NAA對該植物生根的影響，以確定促進生根的最適濃度，按照下表設置了濃度梯度：2(1)已有實驗相當于該同學進行實驗之前的_。該同學的實驗能否達到實驗目的？_。原因是_，應該_。除該同學設置的三個濃度之外，還應設置的

15、濃度有_。(2)該實驗中用NAA溶液對插條處理的方法有_和_。但實驗中選用處理方法時，應該注意_，這樣做的目的是_。(3)插條的形態(tài)學上端和下端具有不同的特性，即形態(tài)學上端長芽、下端生根，在用NAA溶液對插條處理時需要注意處理插條的_。答案 (1)預實驗 不能 濃度設置過小 再設置幾個較大的濃度 10mol/L、1068mol/L(2)浸泡法 沾蘸法 只能用浸泡法或沾蘸法 讓各組中的無關變量相同(3)形態(tài)學下端解析 根據已有實驗的結果可知該同學設置的濃度過小，還應設置幾個大于1010mol/L的濃度，這樣才能達到實驗的目的，即確定促進生根的最適濃度。用NAA溶液對插條處理的方法有浸泡法和沾蘸法

16、，但實驗中只能選擇其中的一種處理方法，目的是為了讓各組中的無關變量相同。7同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答下列問題(要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)：(1)乙圖_點濃度可表示甲圖處生長素濃度，_點表示處生長素濃度。處結構長不出來的原因是_，解決的辦法是_，此后處生長素濃度將會低于_mol/L。(2)將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖_點濃度可表示側生長素濃度；_點表示側生長素濃度。此時，植物莖將_生長。(3)將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可

17、表示側濃度的是乙圖中_點濃度，表示側生長素濃度的是乙圖中_點濃度，因此根將_生長。表示側濃度的是_點濃度，表示側濃度的是_點濃度，所以_側生長快，莖 3將_生長。(4)能夠促進莖生長的濃度范圍是_mol/L，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是_mol/L。答案 (1)b或d f 處(頂芽)產生的生長素向下運輸積累在處(側芽)抑制生長 去除頂芽 10 (2)g或k c 向右(向光)彎曲 (3)e a 向重力彎曲 g或k c 向上(背重力)彎曲 (4)10一、選擇題1下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結論是( ) 10610 1021010 8A生長素對三種器官的

18、作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長BA、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度CD點對應的生長素濃度能促進莖和芽的生長，抑制根的生長D幼嫩的細胞對生長素濃度敏感，成熟的細胞對生長素濃度敏感性差答案 D解析 坐標曲線圖反映了生長素作用的兩重性，橫軸為生長素濃度的變化，縱軸為生長素對器官生長的作用，三條曲線分別代表不同濃度的生長素對根、芽、莖生長的影響。曲線沒有反映出生長素對幼嫩細胞與成熟細胞的作用，因此從題圖中不能得到D項所述的結論。2某興趣小組的同學探究不同濃度的生長素溶液對某植物根和莖的作用效果，通過實驗得到如圖所示結果，由此可初步推測()A不同濃度的

19、生長素對根和莖的作用效果相同B促進該植物的莖和根生長的最適生長素溶液濃度相同C生長素濃度高于10mol/L時，該植物的根不再生長D生長素濃度高于10mol/L時，促進莖生長的濃度范圍比根廣4 84答案 D解析 從圖中可以看出，只有在生長素濃度為10mol/L時，生長素對根和莖的作用效果相同；促進莖生長的最適生長素濃度約為10mol/L，而促進根生長的最適生長素濃度約為10mol/L；生長素濃度高于10mol/L時，該植物的根生長速度降低，但不是不再生長；生長素濃度高于10mol/L時，促進莖生長的濃度范圍比根廣。3將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時間后枝條的a、b兩端分別長出芽和根，如圖中甲

20、所示。若把柳樹枝條倒掛在同樣潮濕的空氣中，如圖乙所示。一段時間后，其根和芽的生長情況是() 88467Ab端長芽、a端長根，越靠近b端芽越長，越靠近a端根越長Bb端長芽、a端長根，越靠近b端芽越短，越靠近a端根越短Ca端長芽、b端長根，越靠近a端芽越長，越靠近b端根越長Da端長芽、b端長根，越靠近a端芽越短，越靠近b端根越短答案 C植物 a端為形態(tài)學上端，b端為形態(tài)學下端，故a端長芽，b端長根。a端切口處生長素只向下運輸，沒有來源，故近切口處生長素濃度低，促進芽生長；b端生長素在由上端向下端運輸途中被消耗利用，故近切口處生長素濃度低，促進根生長。4某生物興趣小組利用2,4D進行了如下實驗：配制

21、一系列濃度梯度的2,4D溶液共6組；選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；一段時間后取出，統(tǒng)計每組插條生根數目并計算平均值，結果如下表所示：A促進桂花插條生根的最適2,4D溶液濃度是1011mol/LB一定濃度的2,4D溶液對插條生根具有明顯的促進作用C超過一定濃度的2,4D溶液對插條生根有抑制作用D相同濃度的2,4D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同答案 B解析 由題中信息可知，以2,4D溶液濃度為0的組作為對照組，其他組為實驗組。由生根數可知，2,4D溶液對插條生根具有促進作用，并且一定濃度的2,4D溶液對插條

22、生根具有明顯的促進作用；表中數據沒有體現2,4D溶液對插條生根的抑制作用；該題中2,4D溶液濃度范圍設定太窄，故不能確定最適濃度；題中沒有涉及有關生長素對插條生根作用的實驗，不能說明相同濃度的2,4D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同。5某小組開展“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究。在制訂實驗方案過程中，下列哪一項可以不考慮 ( )A嚴格控制無關變量B配制一系列濃度梯度 D先進行預實驗，確定實驗濃度范圍C蒸餾水處理作為對照答案 C解析 探索生長素類似物促進插條生根的最適農度，要先選擇大小及發(fā)育狀況一致的插條并做預實驗，確定生長素類似物濃度范圍，然后配制一系列生長素類似物濃度梯

23、度。實驗過程中注意控制無關變量，其他條件相同且適宜，保證單一變量。根據不同濃度條件下根的長度及數量，確定生長素類似物的最適濃度。本實驗在生長素類似物溶液的濃度上已經形成了相互對照，不需要蒸餾水處理的對照組。6生長素對植物生長的促進作用，往往具有兩重性，如圖為生長素促進生長的示意圖，以下說法正確的是() A如果頂芽的生長素濃度在BA之間，側芽的濃度一定小于BB如果頂芽的生長素濃度在BA之間，側芽的濃度一定大于BCAB與AC濃度相同，促進生長的速度不同DOB與CD濃度不同，促進生長的速度不同答案 B解析 從圖中可以看出，隨著生長素濃度增加。生長素的促進作用先增后減，當生長素濃度大于D時，則表現為抑

24、制作用。植物頂芽產生的生長素向下運輸至側芽部位，結果側芽部位生長素的濃度大于頂芽，當該部位生長素的濃度超過D時就會抑制側芽生長，而頂芽部位生長素的濃度較低，生長迅速，從而使植物表現頂端優(yōu)勢。7下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是( ) A去掉頂芽 B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊答案 B解析 頂端優(yōu)勢不解除，需要頂端提供生長素，使側芽生長素濃度比較高才行，去掉頂芽沒有生長素繼續(xù)提供，頂端優(yōu)勢解除。如果再在斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂，就可以繼續(xù)提供生長素給側芽，保持頂端優(yōu)勢。二、非選擇題8請據圖回答問題。(1)分析圖1，用_兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系。如將裝置放在勻速旋轉器的圓心上，其莖的生長情況是_。(2)圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的作用，曲線上C點表示_ _，曲線上H點表示_。(3)圖1的裝置中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是_。答案 (1)、 向窗口處彎曲生長(2)該濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長 促進植物生長的最適生長素濃度(3)大于m，小于2m解析 (1)要了解蠶豆的生長與單側光的關系，自變量應為