一年級數(shù)學上冊《認識11到20各數(shù)》教案

1、一年級數(shù)學上冊認識11到20各數(shù)教案教學目標：1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步了解十進制計數(shù)法；初步培養(yǎng)數(shù)感。2、通過教學活動，培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和樂于思考的習慣。3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學難點：寫數(shù)，體驗計數(shù)單位十。教學準備：課件、小棒等。教學過程：一、主題圖引入1、談話引入教師（課件出示主題圖情境）：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。（1）引導觀

2、察。教師：這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。教師：圖中學具的數(shù)量有的超過10了，是哪一種？它們各是多少個？（2）引入新課。教師：生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認識這樣的數(shù)。（板書課題：1120各數(shù)的認識。）2、初步感知教師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？教師組織學生討論后得出：所數(shù)的物品超過10個時，把10個看作一份更清楚。教師：下面我們通過數(shù)小棒來繼續(xù)研究1120各數(shù)。二、探究新知1、教學1120各數(shù)的數(shù)法和讀法（1）教學11。教師指導學生先數(shù)出10根小棒，捆成一捆。教師：捆成一擱，10個一就變成了1個十。接著該怎么數(shù)呢？教師指導學生在

3、1捆小棒的基礎上再添加1根。教師：10根小棒捆成1捆，就是1個十，讀十；1根小棒是1個一，1個十和1個一合起來是11，讀作十一。（2）教學12。教師：剛才我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根？你是怎么知道的？教師：1個十和2個一，是12，讀作十二。（3）教學1319。教師指導學生在11的基礎上1根1根地繼續(xù)添加小棒，學生邊數(shù)邊說：1個十和3個一，是13，讀作十三；1個十和4個一，是14，讀作十四；1個十和5個一，是15，讀作十五1個十和9個一，是19，讀作十九。數(shù)完后，教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：10根小棒捆成一捆，就是1個十，再添加幾根小棒，合起來就是十幾。1120各數(shù)都是由幾個十和幾個

4、一組成的。（4）教學20。教師：19根小棒再添上1根是多少根？怎樣能更清楚地看出是20根？學生討論后明確：19根小棒再添上1根，散著的小棒又夠10根，把這10根再捆成1捆，就有2捆小棒，是2個十，即20。讀作二十。教師：夠10根就捆成1捆，這樣表示數(shù)更清楚（滲透以十為新的計數(shù)單位）。2、教學1120各數(shù)的數(shù)序（1）教學20以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。教師（出示標有010各數(shù)的直尺）：請同學們讀一讀。教師：今天我們認識的1120各數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫忙。讓學生分別幫1120各數(shù)在直尺上確定位置。由此認識1120各數(shù)從小到大排列的順序是：11，12，13,14，15，16，17，18

5、，19，20。教師先引導學生各自讀一讀020各數(shù)，再集體齊讀，加強對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知。（2）在活動中強化學生對數(shù)序的認識。先整體認識1120各數(shù)，如13前一個數(shù)是多少，13的后一個數(shù)是多少11比13大還是小17和19的中間數(shù)是多少16的相鄰數(shù)是多少等。其次可以在游戲活動中深入思考：在020各數(shù)中，哪個數(shù)離18最近、哪個數(shù)離18最遠三、鞏固練習，拓展提升1、做一做第1題教師：在數(shù)數(shù)的過程中為了有序、不重復也不遺漏有什么好辦法？（使學生懂得要認真仔細，按照一定順序去點數(shù)，幫助學生積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，熟練掌握點數(shù)的方法。初步培養(yǎng)學生的數(shù)感。）2、做一做第2題指導學生按照題中提示練習分段數(shù)數(shù)

6、，讓同桌或好朋友互相數(shù)給對方聽。從一數(shù)到二十；從七數(shù)到十三。可根據(jù)實際情況適當增加數(shù)數(shù)練習。3、做一做第3題指導學生準確認出、讀出題目中給定的數(shù)。4、拓展練習教師：同學們已經(jīng)認識了1120各數(shù)，讓我們來幫小動物解決問題吧一一猜休息室門牌號。教師（課件出示休息室和小動物）：森林里，小動物們正要舉行運動會，這是小動物的休息室，請你根據(jù)老師提供的信息猜一猜小動物們的休息室的門牌號各是多少。教師提供信息，學生來猜，具體如下。（1）小兔子的門牌號是由1個十和4個一組成的。小兔子的門牌號是多少？（2）小豬的門牌號是11和13的中間數(shù)。小豬的門牌號是多少？（3）小羊的門牌號是16前面的那個數(shù)。小羊的門牌號是

7、多少？（上面關于組成的練習也可以設計為本班學生參與的游戲活動。如給學生胸前分別配戴1120各數(shù)的號牌，由教師或?qū)W生說組成，請學生猜是誰的號牌。以此吸引學生，并在游戲中強化對組成的認識。）四、聯(lián)系生活實際1、展示生活中的數(shù)教師：其實生活中有許多地方會用到1120這些數(shù)。教師課件展示一些生活中的數(shù)的資料。教師：生活中經(jīng)常要用到1120各數(shù)。如：溫度計上的刻度；限速牌上的限速標志；日歷上的日期都會用到1120各數(shù)。2、讓學生在生活中去發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)教師鼓勵學生說出自己在生活中見到過的1120各數(shù)，并充分肯定學生合理的發(fā)言，鼓勵學生多留心觀察生活。五、全課小結（1）鼓勵學生交流本課時學習的內(nèi)容和收獲。（2）教師對全課時的知識內(nèi)容和學