2019公開課《長亭送別》教學(xué)流程.doc

1、公開課長亭送別教學(xué)流程課前準(zhǔn)備：音樂： 渡口 課件播放：西廂記連環(huán)畫圖片一、導(dǎo)入：自古多情傷離別（板書） ，更那堪冷落清秋節(jié)？今天，我們就去十里長亭，趕赴相國千金崔鶯鶯和張生的那一場離別，痛飲一杯由 600 多年前的王實甫釀造的美酒被贊譽為 “天下奪魁”的西廂記第四本第三折“長亭送別”（投影） （1 分鐘）二：解題：長亭送別：何時何地誰送誰長亭是陸地上的送別的地方，古代驛站路上隔十里設(shè)置一長亭，五里一短亭。 長亭在古典詩歌中是常見的意象。 （ 2 分鐘）三：檢查預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我探究意識；分別用一個包含“別”字的四字短語概括故事的四個場景（投影） , 上黑板演示，請兩位同學(xué)來板演

2、。對比、評定。 （ 3 分鐘）送別途中長亭餞別私下話別目送惜別四、研究第一個場景： （ 8 分鐘）一、聽朗誦，正音：倩的讀音和意義。二 、講解第一個場景1、 都說“女為悅己者容”，可是鶯鶯無心裝扮，紅娘不知道她的心，你知道她的“心”（板書“心”）嗎？請找出能夠傳達她心聲的字、詞、句，說說她的情感。第 1頁2、還有哪些手法也加深了她“怨恨”情感的表達？分析借景抒情、情景交融的手法（板書“秋”在“心”上，合成一個“愁”，解說：“何處合成愁，離人心上秋?！保?、再讀三首曲子，要求展開想象，品位其中的情感。4、如果要我們在第一場景中選一首值得大家背誦的曲子，我會選擇哪一首？學(xué)生： 端正好。我也同意，就

3、如金圣嘆所說的，它實在是“絕妙好辭”，來，我們一起來背背。師生一起背。四、討論合作交流讓我們再來看看其他三個場景，如果你也要向大家推薦你最喜歡的一首曲子，你會推薦哪一首？請你來寫寫推薦詞。把全班分成三個大組，分別對應(yīng)其他三個場景。學(xué)生按小組討論交流，達成一致意見，再各小組交流。（ 16 分鐘）1、小組交流：場景二、先讀一讀，在說說推薦意見。有沒有補充意見，大家通過，一起來讀讀。下面請第三小組來推薦。2、小組交流：場景三3、小組交流：場景四如果老師來推薦，我還要推薦另一首?。紤]到學(xué)生可能只推薦一首，而忽視了其他一首。）教師小結(jié)：語言是思想的第一要素，大家推薦的曲子也從各個角度突現(xiàn)了人物的情感。

4、縱觀全文，作者把抽象的離愁第 2頁別恨放在深秋的長亭這個特殊的情境，營造了情景交融的優(yōu)美意境。它是一首真摯的抒情詩，是一幅淡雅的水墨畫，是一支撩人心弦的離歌。 （投影）（投影）五：設(shè)疑、探究：本文節(jié)選自西廂記第四本第三折，原題目是“哭宴”，而選文編者以“長亭送別”為題目，請比較這兩個題目的擬用，說說你喜歡哪個，為什么。（3 分鐘）（投影）六：創(chuàng)作改寫： （背景音樂秋日的私語）（ 6 分鐘）1、 挑自己喜歡的段落，改寫成對聯(lián)、現(xiàn)代詩歌、散文等，盡量用上曲中原有的意象，也可以創(chuàng)造性發(fā)揮。2、 揣摩“張生”臨別時的感情，以“回望”為內(nèi)容寫一首短詩。學(xué)生作品投影交流：生一：對聯(lián)形式生二：七絕形式生三：散文形式生四：歌詞形式老師：我把我的感受和大家一起來分享：投影自己的詩歌，配樂（秋日的私語）朗誦回望周紅娟暮色四合第 3頁夜的傷口正滴著殘陽我的愛情被世俗的手放逐月下的琴聲定格為杳遠的絕響馬背上顛簸流浪的是我的理想你的西廂回首，你的身影越來越淡漸漸隱沒在日落后的群嵐洞穿我偽裝的堅強風(fēng)過，馬嘶那一刻你守望的面龐一如周遭無邊的蒼茫沉入我悲愴的心房七、作業(yè)布置： （1 分鐘）故事的結(jié)局？明代以降流行的金圣嘆批點本第六才子書西廂記砍去西廂記第五本大團圓結(jié)局，崔、張分手，亦即劇本的結(jié)局， 遂令西廂記 由喜劇變?yōu)楸瘎　?對金批西廂的結(jié)局，談?wù)勀愕目捶?。八：結(jié)束語離別的鐘聲已經(jīng)響起，而我們可