三年級信息技術(shù)研說教材PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 三年級信息技術(shù)研說教材三年級信息技術(shù)研說教材 第1頁/共11頁 教材編寫教材編寫 思路與特色思路與特色 在內(nèi)容在內(nèi)容 編排上編排上 在對信息技在對信息技 術(shù)的理解上術(shù)的理解上 在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí) 活動的活動的 選擇上選擇上 在學(xué)習(xí)方在學(xué)習(xí)方 式和教學(xué)式和教學(xué) 方式上方式上 在學(xué)生在學(xué)生 交流上交流上 改變了以知 識能力為體 系的框架， 以信息處理 活動為主線 組織編排。 在作品在作品 欣賞上欣賞上 把握了信息 技術(shù)的工具 性本質(zhì) 貼近學(xué)生的 學(xué)習(xí)與生活 實際，反映 人類文明的 成果 提倡自主學(xué)習(xí)、 自主創(chuàng)作，引導(dǎo) ，鼓勵學(xué)生親身 經(jīng)歷和體驗信息 技術(shù)知識的發(fā)生 和發(fā)展過程 教材非常重視 “

2、交流”活動 在促進(jìn)學(xué)生發(fā) 展中的作用 教材提倡學(xué)生 在自我欣賞作 品的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行自評和互 評 第2頁/共11頁 學(xué)生自己認(rèn)為比較重 要、非共享的信息 三 年級15課設(shè)置了 此項內(nèi)容 主要用于對與活動相 關(guān)問題的整理、比較 、討論。出現(xiàn)在每課 末 與信息技術(shù)相關(guān)的信 息。與每課內(nèi)容有一 定聯(lián)系，部分可調(diào)整 課序，出現(xiàn)在課文后 活動所需工具的路 徑，隨活動需要出 現(xiàn) 是對同學(xué)們的提示， 幫助學(xué)生巧妙地運 用技巧或者逾越思 維設(shè)計的難點 每一個新接觸的工具、 每一個解決問題的新方 法，都出現(xiàn)在“試一試 ”欄目中。讓學(xué)生通過 自己的嘗試和探索了解 工具特點，掌握相應(yīng)的 信息技術(shù)知識和技能 主要用于

3、活動中需要 思考的問題，鼓勵學(xué) 生去聯(lián)想思考和探索 ，貫穿于活動始終 是學(xué)生基于“設(shè)計” 需要進(jìn)一步操作和創(chuàng) 造的內(nèi)容，欄目沒有 給出具體的創(chuàng)作要求 ，學(xué)生可以自主設(shè)計 制作而創(chuàng)造出形式不 同的作品 對較復(fù)雜的活動任務(wù) ，教材提供了活動設(shè) 計“總體構(gòu)思” ，供學(xué)生參考 教材欄目設(shè)教材欄目設(shè) 計計 設(shè)計設(shè)計 我來做我來做 想一想想一想 試一試試一試 提個醒提個醒 找工具找工具 小本子小本子 交流交流 鏈接鏈接 第3頁/共11頁 計算機與計算機與windowswindows系統(tǒng)知識系統(tǒng)知識 （第（第1 1、1515、2828課）課） 畫圖畫圖 （第（第2 26 6課）課） 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) （第（第9 9

4、1414課）課） 瀏覽瀏覽 搜索搜索 中英文輸入、記事本中英文輸入、記事本 （第（第7 78 8課）課） 下載下載 電子郵件電子郵件 WordWord中的圖文混排中的圖文混排 （第（第16162020課）課） 綜合活動綜合活動 （第（第21212727課）課） 文字處理文字處理 信息技術(shù)第信息技術(shù)第 三冊知識樹三冊知識樹 第4頁/共11頁 第5頁/共11頁 第6頁/共11頁 文字處理模塊，教材精心選擇和設(shè)計了文字編排方面的活動，通過這些活動讓學(xué)生感受文字編排、圖文混排的作用，學(xué)會根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)男畔⒈磉_(dá)方式。文字處理模塊，教材精心選擇和設(shè)計了文字編排方面的活動，通過這些活動讓學(xué)生感受文字編排

5、、圖文混排的作用，學(xué)會根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)男畔⒈磉_(dá)方式。 包括上網(wǎng)、畫圖、文字處理活動。這些精心選擇的活動具有整合和綜合性，能夠吸引學(xué)生。學(xué)生通過搜集信息、整理信息資料、設(shè)計版式、編輯文稿，包括上網(wǎng)、畫圖、文字處理活動。這些精心選擇的活動具有整合和綜合性，能夠吸引學(xué)生。學(xué)生通過搜集信息、整理信息資料、設(shè)計版式、編輯文稿， 等活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提供信息處理能力。等活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提供信息處理能力。 輸入法練習(xí)是非常枯燥的活動，教材巧妙地設(shè)置了整理英語句子和禮貌用語兩個活動，使學(xué)生將輸入法與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，在實際問題的解決輸入法練習(xí)是非?？菰锏幕顒?，教材巧妙地設(shè)置了整理英語句子和禮貌用語兩

6、個活動，使學(xué)生將輸入法與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，在實際問題的解決 中掌握中英文輸入。中掌握中英文輸入。 文字處理板塊文字處理板塊 教材編寫特點教材編寫特點 中英文輸入中英文輸入 Word文字處文字處 理和圖文編輯理和圖文編輯 綜合活動綜合活動 第7頁/共11頁 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 中英文輸入中英文輸入 綜合活動綜合活動 Word文字處理 文字處理 和圖文編輯和圖文編輯 這兩課是進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，能夠在記事本中正確輸入中英文字符；掌握中英文的切換；中英文標(biāo)點符號的輸入；掌握各種輸入法只見到切換；掌握全角、半角的正確使用。這兩課是進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，能夠在記事本中正確輸入中英文字符；掌握中英文的切

7、換；中英文標(biāo)點符號的輸入；掌握各種輸入法只見到切換；掌握全角、半角的正確使用。 本模塊以本模塊以Word文字處理軟件為例，使學(xué)生在主題活動中，感受文字編排、圖文混排的作用，學(xué)會根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)男畔⒈磉_(dá)方式。文字處理軟件為例，使學(xué)生在主題活動中，感受文字編排、圖文混排的作用，學(xué)會根據(jù)主題選擇適當(dāng)?shù)男畔⒈磉_(dá)方式。 目的是使學(xué)生綜合利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，運用目的是使學(xué)生綜合利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，運用word軟件圖文混排表達(dá)特定的主題，學(xué)會運用信息技術(shù)工具解決真實的生活中的問題。軟件圖文混排表達(dá)特定的主題，學(xué)會運用信息技術(shù)工具解決真實的生活中的問題。 第8頁/共11頁 教教 學(xué)學(xué) 建建 議議 中英文

8、輸入中英文輸入 綜合活動綜合活動 Word文字處理 文字處理 和圖文編輯和圖文編輯 輸入法練習(xí)是非?？菰锏幕顒?，教材巧妙地設(shè)置了兩個活動，使學(xué)生在實際問題的解決中掌握中英文輸入。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中英文輸入時，要告訴學(xué)生熟能生巧，不能急于求快。輸入法練習(xí)是非?？菰锏幕顒?，教材巧妙地設(shè)置了兩個活動，使學(xué)生在實際問題的解決中掌握中英文輸入。建議教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中英文輸入時，要告訴學(xué)生熟能生巧，不能急于求快。 Word中的文字處理包括中的文字處理包括Word文檔的創(chuàng)建與格式編排、在文檔中插入圖形頁面設(shè)計與打印等，文檔的創(chuàng)建與格式編排、在文檔中插入圖形頁面設(shè)計與打印等，word中插入剪貼畫、圖像、藝術(shù)字等，內(nèi)容繁多，建議教師化整為零，以活動展開教學(xué)。中插入剪貼畫、圖像、藝術(shù)字等，內(nèi)容繁多，建議教師化整為零，以活動展開教學(xué)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生通過文字和圖片的加工、處理、編排等表達(dá)主題，避免將學(xué)會操作、會編輯為目的。學(xué)生制作的作品要主