下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、從“閏土也向往魯迅的生活”想到的我在教少年閏土 ,正講到少年魯迅羨慕閏土,向往農(nóng)村生活的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生突然說:“閏土也一樣羨慕魯迅,向往魯迅的少爺生活。”我一愣,學(xué)生說得也有理呀,但這問題又沒在備課的時(shí)候考慮過。這么辦?一下子沒有辦法來(lái)處理學(xué)生的問題,我說:“你說得有道理,這個(gè)問題我們課外再討論。”雖然應(yīng)付了過去,但覺得這是明顯的搪塞。后來(lái),我想如果我這樣處理,那么這個(gè)插曲就會(huì)使這堂課更顯精彩了:是啊,在閏土眼里,魯迅的生活那么美好,魯迅應(yīng)該慶幸才對(duì)呀,但為什么他會(huì)有那樣的想法,能不能在書里找到答案呢?同學(xué)們認(rèn)真讀起了課文,答案在書本的字里行間找到,這就又回到課文的主題中去了。通過讀書同學(xué)們
2、更加深了對(duì)魯迅少年時(shí)代生活的認(rèn)識(shí),在狹小的空間中, 受著的封建禮教的束縛, 日子過得單調(diào)而枯燥,理解了魯迅對(duì)農(nóng)村廣闊天地的向往之情,更深一步地悟到了魯迅對(duì)少年閏土的無(wú)比羨慕的心情,以及那純真而深厚的友情。從這個(gè)案例中我想到,就這樣一個(gè)在課堂突然冒出來(lái)的雖不在“預(yù)設(shè)”之中卻能讓課堂更精彩的問題,為什么在課堂上自己沒能把它化為有效的教學(xué)資源呢?我想:首先因?yàn)榻處煹?1頁(yè)仍在課堂上居于絕對(duì)權(quán)威的地位,學(xué)生并未真正成為學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教師視而不見。二是教師缺少豐富的知識(shí)背景,課前沒有對(duì)魯迅少年時(shí)代所處的農(nóng)村、城市人們的生活狀況作深入地了解,尤其對(duì)魯迅和閏土的生活知之甚少,因而不能巧妙引導(dǎo)。三是沒有敏銳的判斷能力。節(jié)外生枝,自己沒有判斷出這一問題與課文的文本語(yǔ)言內(nèi)涵有多少相關(guān),因而坐失良機(jī)。三是引導(dǎo)技巧不夠。當(dāng)學(xué)生提出出乎自己意料之外的問題時(shí),雖然覺得有價(jià)值卻不能巧作引導(dǎo)讓學(xué)生想一想,也讓自己想一想,能不能在文本里找到解釋的依據(jù)。我想在教學(xué)中只有尊重學(xué)生的意見,我們的預(yù)設(shè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第24課《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)
- 冷熱源課程設(shè)計(jì)教學(xué)視頻
- 小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)上冊(cè):5-擺的快慢-教學(xué)設(shè)計(jì)
- 第一單元 教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(統(tǒng)編版)
- 殘疾人代表講話稿(3篇)
- 信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)關(guān)鍵問題及應(yīng)對(duì)策略建議研究
- 2024年非離子型纖維素醚項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告
- 2024年郵輪經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告模板
- 2024年阻燃劑項(xiàng)目提案報(bào)告模稿
- 2024年膠囊內(nèi)窺項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告樣稿
- 2024年危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)模擬考試題庫(kù)試卷(含答案)
- 國(guó)開2024年秋《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》計(jì)分作業(yè)1-4答案形考任務(wù)
- 6.2交友的智慧 (課件) 2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) (統(tǒng)編版2024)
- (2024年)肺栓塞的護(hù)理課件
- 專業(yè)學(xué)位碩士研究生英語(yǔ)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)
- JJF 1101-2019環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備溫度、濕度參數(shù)校準(zhǔn)規(guī)范
- GB 30367-2013牙科學(xué)陶瓷材料
- 二十四節(jié)氣之芒種教學(xué)設(shè)計(jì)
- 三峽庫(kù)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害防治總體規(guī)劃
- 小寫金額轉(zhuǎn)大寫的三種方法VBA實(shí)例教程
- 公開課含參數(shù)的一元二次不等式的解法[優(yōu)選課堂]
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論