三年級語文：《山溝里的孩子》教學(xué)設(shè)計(精選)

1、三年級語文：山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計（精選）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級:教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案 三年級語文：山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計（精 選）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)三年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提

2、高自身I i技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。|I備課思路：1、這是一篇抒情散文，書中描繪的山溝孩子上學(xué)放學(xué)的畫面， 和學(xué)生的生活實際有一定的距離，學(xué)生要走進文本有困難。2、課文的插圖以“黑”為背景，前五個自然段以黑為主要色彩, 展現(xiàn)山溝里孩子上學(xué)放學(xué)的路途遙遠，一路艱辛。在這樣的學(xué)習(xí)背 景下的孩子卻是積極向上、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)習(xí)，擁有遠大理想。 如何把握好課文昂揚向上的基調(diào)，不過分渲染困難，給學(xué)生以積極 向上的精神的感染和熏陶。這是我們備課的思考之一。3、如何上出語文味的課堂，真正讓學(xué)生在品讀語言中，習(xí)得語 言，學(xué)會表達，學(xué)會運用。這是兩年多的課題實驗以來，我們的追

3、 求。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案基于以上的三點思考，我們首先從教材的處理入手，確定“一 至五自然段”為師生學(xué)習(xí)的重點段落，而六七自然段則通過引導(dǎo)學(xué) 生反復(fù)誦讀，在讀中內(nèi)化語言，升華情感。其次，設(shè)計了以下的教 學(xué)流程：1、播放照片，拉近距離出示一張破舊的鞋，引發(fā)學(xué)生想像。（用破鞋引發(fā)學(xué)生想開去，想像山溝的窮面貌，想像路途的遙 遠，想像同齡人的生活窮苦，幫助孩子走近文本，走近山溝里孩子 的生活學(xué)習(xí)屮去。）2、初步感知，整體把握學(xué)生自讀一至五自然段，說說在腦海屮留下了什么樣的畫面。3、品讀詞句，感悟品質(zhì)以“黑”為線索，品讀重點句子，想像帶“黑”的句子所描繪

4、的畫面。（朗讀是最好的表達。通過多種形式的朗讀，如個人讀，教師 范讀，配樂朗讀，男女讀等讓學(xué)生在讀屮想像畫面，在讀中學(xué)習(xí)語教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)三年級語文教案言，如黑洞洞、翻山越嶺、起早貪黑、腳步匆匆等，在讀中感受孩 子們的品質(zhì)。）4、讀寫結(jié)合，練筆拓展（利用文本空白，學(xué)生借助一張背景圖，蜿蜒起伏的山嶺，配 上黑色調(diào)，繼續(xù)想像孩子們在上學(xué)放學(xué)路上可能遇到的困難。配上 輕快的音樂，學(xué)生朗讀自己的作品，思維和表達合二為一，語言和 情感相互交融，語文的工具性和人文性和諧統(tǒng)一。）5、表達祝福，升華情感（借助圖片，了解孩子們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，由衷表達祝福。在反復(fù) 朗讀中，表達內(nèi)心真誠的祝福，升華情感，與