物流管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、精品文檔物流管理專業(yè) “ 十二五 ” 建設(shè)規(guī)劃為切實搞好物流管理專業(yè)建設(shè)工作，盡快提高物流管理專業(yè)建設(shè)水平，主動適應(yīng)高職教育發(fā)展的新形勢及我院的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合物流管理專業(yè)建設(shè)實際情況制定本規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想：以教育部 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見教高（ 2006） 16號為指引，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”的原則，以“ 立足市場，依托行業(yè)，豐富內(nèi)涵，提升品質(zhì)，凸顯重點 ” 的思想為指導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心， 以改革創(chuàng)新為動力， 深化“ 工學(xué)結(jié)合、校企合作 ” 的人才培養(yǎng)模式。適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求，圍繞物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標

2、，進一步明確專業(yè)改革與建設(shè)的定位和發(fā)展方向，通過積極推進專業(yè)辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革，深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，促進教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)和教材建設(shè)等，形成一批文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需和緊缺人才培養(yǎng)基地，形成以物流管理專業(yè)為龍頭，相關(guān)管理類專業(yè)為支撐，有較強生命力和可持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)建設(shè)體系，更好地為區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)服務(wù)。二、專業(yè)建設(shè)的目標定位1、市場影響力定位立足陜西創(chuàng)一流；輻射西北及周邊區(qū)域，面向全國，大力提高影 響力和知名度。2、特色定位整合協(xié)調(diào)市場營銷、電子商務(wù)等專業(yè)的優(yōu)勢資源，突出本專業(yè)的 交叉性和復(fù)合性；專業(yè)特色發(fā)展方向為農(nóng)產(chǎn)品物流與合作物流、 中等 城市及縣域物流、采購與供

3、應(yīng)鏈管理、物流行業(yè)分析及戰(zhàn)略規(guī)劃等。專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標為：力爭通過幾年重點建設(shè)，把物流管理專業(yè) 建成具有明顯特色的院級重點專業(yè)。三、專業(yè)特色（一）以工作過程為導(dǎo)向的項目化課程體系在進一步明確專業(yè)教學(xué)目標、 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點的基礎(chǔ) 上，大幅度進行課程體系改革，形成了以物流工作任務(wù)為導(dǎo)向、以物 流工作流程為主線，體現(xiàn)“教、學(xué)、做” 一體化特色的項目化課程體 系。圍繞我院物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標， 形成了以倉儲和配送管理為 重點的項目化課程。更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，堅持“行動導(dǎo)向”教 學(xué)觀，將“指導(dǎo)優(yōu)先”與“建構(gòu)優(yōu)先”的教學(xué)方式相結(jié)合；努力實踐 “教、學(xué)、做” 一體化；學(xué)生積極參與教學(xué)過程，教學(xué)

4、目標有效完成。（二）校企融合、注重實戰(zhàn)的“三段式”實踐實訓(xùn)模式在充分利用校內(nèi)實訓(xùn)條件搞好校內(nèi)實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，不斷探索校企合作的新路子， 把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點， 逐步形成了以實戰(zhàn) 為目標的“一年級見習(xí)、二年級短期實習(xí)、三年級頂崗實習(xí)”的“三 段式”實踐實訓(xùn)模式。使學(xué)生從專業(yè)認知、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)直至主要 專業(yè)技能的掌握都在企業(yè)實戰(zhàn)崗位環(huán)境中進行， 將理論與實踐更加緊 密地融合，努力實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與企業(yè)用人需求的零對接。（三）專業(yè)技能與非專業(yè)素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式在強化職業(yè)技能訓(xùn)練，努力打造學(xué)生過硬的專業(yè)知識和技能的同 時，特別注重

5、學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以鍛造學(xué)生“特別能吃苦、特 別能忍耐、特別能拼搏、特別能奉獻、特別能合作”五種優(yōu)秀品格為宗旨，不斷推進高職教學(xué)改革，加強學(xué)生管理，拓展學(xué)生活動空間，豐富學(xué)生第二課堂活動， 學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力不斷提高， 打造出了廣為社會認可的畢業(yè)生品牌。四、專業(yè)優(yōu)勢（ 一 ） 立足地方經(jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才寶雞地區(qū)交通便利，經(jīng)濟發(fā)展迅速，物流人才缺乏。目前，寶雞已成為“關(guān)中天水”經(jīng)濟區(qū)的樞紐城市，需要大量的物流管理人才。 作為寶雞地區(qū)唯一的高職院校， 我院培養(yǎng)了一批適應(yīng)物流發(fā)展的專業(yè)人才。（ 二 ） 實施技能輔導(dǎo)，拓寬學(xué)生的就業(yè)平臺根據(jù)實踐需要， 一是聘請校外專家提供技能培訓(xùn)， 指導(dǎo)

6、學(xué)生考取物流師、 報關(guān)員等職業(yè)資格證書； 二是教師根據(jù)企業(yè)需求改變教學(xué)內(nèi)容，和企業(yè)共同搞好有關(guān)課題的研究，并指導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)的實踐，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。（ 三 ） 初步形成了一支推動物流管理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍現(xiàn)有教師中，有碩士 3 人，副教授2 人，雙師型教師80%，研究生學(xué)歷教師33%。還特別聘請一線物流企業(yè)人員擔任貨運技能訓(xùn)練課指導(dǎo)教師。從而，為搞好教學(xué)工作奠定了良好的師資基礎(chǔ)。（四）加強實訓(xùn)基地建設(shè)， 強化學(xué)生職業(yè)能力， 實訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合根據(jù)物流管理專業(yè)的實訓(xùn)需要，建立了物流管理模擬軟件實驗室，還建立了校外實訓(xùn)基地6 個。加強與企業(yè)的合作，讓學(xué)生盡早參與社會實踐， “提前”

7、體驗就業(yè)，實現(xiàn)了以“就業(yè)教育”為導(dǎo)向的教學(xué)目標，提高了學(xué)生的就業(yè)率。本專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率已達到 9 8%以上。五、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 一 ） 實行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，推進專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革在辦學(xué)的過程中，重視不斷加強校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。本系教師曾經(jīng)為多個校外企業(yè)進行員工培訓(xùn)、 市場調(diào)查、 市場策劃等。3 歡迎下載 。精品文檔任課教師理論水平高， 實踐經(jīng)驗豐富， 全部具備 “雙師” 型教師資格，大都是國家物流等行業(yè)的技能考評員。（ 二 ） 科學(xué)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革列為特色專業(yè)建設(shè)計劃的專業(yè)要根據(jù) “主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，堅持德智體美全面發(fā)展，突出應(yīng)用性

8、和針對性，加強實踐能力培養(yǎng)，貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想，從實際出發(fā)辦出特色”的基本原則，積極跟蹤國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)趨勢對人才培養(yǎng)提出的要求，根據(jù)先進性、應(yīng)用性和實踐性的原則，認真制訂好人才培養(yǎng)方案及專業(yè)教學(xué)計劃。要重視吸收國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源， 有計劃、 有重點地引進一批先進的職業(yè)教育課程和教材。 要針對職業(yè)崗位或崗位群的實際， 設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和課程體系，建設(shè)好一批先進實用的職業(yè)課程模塊，按需教學(xué)，按需培養(yǎng)。要重視案例教學(xué)，加強實用技術(shù)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。（ 三 ） 認真實施認證教育，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率列為特色專業(yè)建設(shè)計劃的專業(yè)要根據(jù)學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育并重的原則， 在專業(yè)教

9、學(xué)中推行認證教育， 努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。 根據(jù)行業(yè)職業(yè)資格證書的相關(guān)標準， 通過與企事業(yè)單位的合作，引進認證教育的師資， 對相關(guān)教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)， 提升教師的認證教育水平，達到專業(yè)認證教師資格；同時，通過對學(xué)生進行職業(yè)資格證書教育和培訓(xùn)，達到規(guī)定要求者，頒發(fā)給職業(yè)資格證書。要將認證教育融入教學(xué)過程， 以職業(yè)技能需求為根據(jù)， 構(gòu)建課堂教學(xué)與認證教育相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境， 確保職業(yè)資格認證教育的順利開展， 努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。（四）課程改革注重加強教學(xué)基本建設(shè)和教育教學(xué)改革， 積極推行 “工學(xué)交替” 、“教、 學(xué)、 做” 一體化和項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動、 實境教學(xué)法等教學(xué)模式。實施 “雙證書”

10、 教育， 走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路， 學(xué)生專業(yè)技能強、 質(zhì)量高、有特色，畢業(yè)生供不應(yīng)求。1 在課程體系上嘗試和探索以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結(jié)合起來，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間。2在教學(xué)方法改革上，是將國際貨代等課程按理論、實訓(xùn)單周交替進行“工學(xué)交替” 、學(xué)訓(xùn)交替式教學(xué)；二是對運輸管理實務(wù) 、 物流信息技術(shù) 、 倉儲管理實務(wù)等課程進行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)；三是將集裝箱管理實務(wù) 、 配送中心等課程調(diào)整到企業(yè)進行實境教學(xué)， 使教學(xué)與實習(xí)同步進行， 由專職教師與企業(yè)技術(shù)人員共同完成，提高了目標達成率。3以夠用為度，整合部分課程，將供應(yīng)鏈管理與采購物流管理整合為

11、采購與供應(yīng)鏈管理 ；將國際物流與國際貨代整合為一個模塊，提高了教學(xué)效率。（ 五 ） 切實加強教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平1 更新教學(xué)理念和教學(xué)方式， 堅持 “行動導(dǎo)向” 教學(xué)觀， 將“指導(dǎo)優(yōu)先”與 “建構(gòu)優(yōu)先”的教學(xué)方式相結(jié)合；努力實踐“教、學(xué)、做”一體化；學(xué)生積極參與教學(xué)過程，教學(xué)目標有效完成。2校企結(jié)合、注重實戰(zhàn)的“三段式”實踐實訓(xùn)模式在充分利用校內(nèi)實訓(xùn)條件搞好校內(nèi)實訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，不斷探索校企合作的新路子，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點， 逐步形成了以實戰(zhàn)為目標的“一年級見習(xí)、二年級短期實習(xí)、三年級頂崗實習(xí)”的“三段式”實踐實訓(xùn)模式。

12、使學(xué)生從專業(yè)認知、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)直至主要專業(yè)技能的掌握都在企業(yè)實戰(zhàn)崗位環(huán)境中進行， 將理論與實踐更加緊密地融合，努力實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與企業(yè)用人需求的零對接。3突出職業(yè)技能培養(yǎng)，將技能證書課程納入到課程體系中培養(yǎng)方案體現(xiàn)了相關(guān)職業(yè)資格證書的要求， 并增加了職業(yè)資格證書考取的門類， 在重點考取物流師職業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上， 增加了報關(guān)員、電子商務(wù)師、營銷師、人力資源管理師等經(jīng)管類職業(yè)資格證書的考取培訓(xùn)， 以供學(xué)生選擇， 使學(xué)生畢業(yè)時確實具備更加寬泛的上崗能力。4專業(yè)技能與非專業(yè)素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式在強化專業(yè)技能訓(xùn)練， 努力打造學(xué)生過硬的專業(yè)知識和技能的同時，特別注重學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以鍛造學(xué)生

13、“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能拼搏、特別能奉獻、特別能合作”五種優(yōu)秀品格為宗旨，不斷推進高職教學(xué)改革，加強學(xué)生管理，拓展學(xué)生活動空間，豐富學(xué)生第二課堂活動， 學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力不斷提高， 打造出了廣為社會認可的畢業(yè)生品牌。（ 六 ） 加強物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)物流管理專業(yè)是一個新專業(yè)， 建設(shè)教學(xué)資源庫具有重要意義， 這將有助于探索符合陜西經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育信息化需要的教學(xué)新模式， 建立一支符合新世紀要求、 熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的優(yōu)秀教師隊伍， 培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的創(chuàng)新人才， 促進物流管理教育資源的共享和現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用， 進一步提高物流管理專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量， 開放

14、性教學(xué)資源平臺建設(shè)能使高職教育更好地立足于社會、服務(wù)于社會?！拔锪鞴芾韺I(yè)教學(xué)資源庫” 主要致力于建設(shè)與物流管理專業(yè)相關(guān)的資源體系，以多種方式進行資料的收集、整合、編輯和存儲，最終形成一個涵蓋物流管理專業(yè)所有媒體信息的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺， 實現(xiàn)系統(tǒng)化與規(guī)范化管理以及資源共享。 其建設(shè)思路以物流管理專業(yè)的社會需求為導(dǎo)向， 根據(jù)物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與就業(yè)崗位特點， 在職業(yè)標準基礎(chǔ)上，基于實際工作場景、實際項目導(dǎo)向的辦學(xué)模式，建立物流管理專業(yè)的培養(yǎng)體系，構(gòu)筑物流管理專業(yè)所需的一切資源。六、保障措施（ 一 ） 加強對特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障學(xué)院重視各特色專業(yè)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃， 學(xué)校職能部門加強對特色專業(yè)的

15、業(yè)務(wù)指導(dǎo)， 為專業(yè)帶頭人、 系主任提供充分的學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)機會，進一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力。（ 二 ） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)， 加大添置、更新教學(xué)設(shè)備的投入，保證年均設(shè)備投入不低于 50 萬。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費， 提高教學(xué)資料的經(jīng)5 歡迎下載 。精品文檔費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設(shè)。結(jié)合新校區(qū)的建設(shè)，加快校內(nèi)“物流綜合實訓(xùn)基地”的建設(shè)。（ 三 ） 加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手，結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要，適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才，加快專

16、業(yè)骨干教師、 “雙師素質(zhì)教師”的培養(yǎng)。結(jié)合課程建設(shè)需要、實踐實訓(xùn)需要，多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一，具有明確發(fā)展目標、良好合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團隊。（四）加快特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革擴大校外實訓(xùn)基地，加強工學(xué)結(jié)合、校企合作的力度，加快特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。（ 五 ） 深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的的改革以課程建設(shè)為重點， 以建設(shè)精品課程為驅(qū)動， 以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線， 調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容， 尤其關(guān)注實踐性教學(xué)內(nèi)容的更新與完善， 逐步建立起以培養(yǎng)職業(yè)能力、 職業(yè)素養(yǎng)為核心的課程體系。積極培植特色課程、校企合作課程，以特色課程、校企合作課程彰顯專業(yè)特色。不斷更新教學(xué)方法、手段，積極開展考試方法改革。推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。（ 六 ） 加強實踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革學(xué)院設(shè)立實踐教學(xué)部， 各系設(shè)立實訓(xùn)教研室， 加強對實踐教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。從實訓(xùn)、實踐、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，強化教學(xué)過程的