《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)_6

1、果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確流利地朗讀課文，把握文章的大意.2感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣 及探索的欲望 .3提高對文章的略讀能力 .教學(xué)準(zhǔn)備1上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用.2準(zhǔn)備一個(gè)電動(dòng)智能小狗玩具 .教學(xué)過程一、引入、激趣1出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩.（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲 .）2師引導(dǎo)：機(jī)器狗是多么有趣、多么聰明啊！機(jī)器人是怎樣的，會(huì)有多么能干呢？你想知 道嗎？那就請自己讀一讀 24 課果園機(jī)器人（師板書課題）、自讀課文，理解大意1課文講了個(gè)什么故事，你能用比較簡

2、短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽.（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整.）2課文中的機(jī)器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍3和小組的同學(xué)交流自己的感受 .三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展， 機(jī)器人的本領(lǐng)也將會(huì)越來越大，作用也越來越多， 你們都上 網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界.(指名匯報(bào)收集的資料.)五、聽著大家收集來的資料， 我們每一個(gè)同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛， 不停地發(fā)出由衷的 贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說.(師總結(jié)：機(jī)器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人

3、贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！ )六、作業(yè)：(小練筆)讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些 本領(lǐng)，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來 .板書設(shè)計(jì)聰明能干24 果園機(jī)器人 人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電(我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會(huì)到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”“風(fēng)”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時(shí)代特征，說說它們 有哪些象征意蘊(yùn) ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把

4、第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?（5）概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征 ?在詩中有什么表達(dá)效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ?拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（ 詳見課本 P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2語言運(yùn)用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁 ”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作靜夜思：“.王”灣次北固山下 ：“”崔顥黃鶴樓 ：“”余光中的首這鄉(xiāng)