《身邊的小能人》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《身邊的小能人》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《身邊的小能人》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

身邊的小能人教學(xué)設(shè)計(jì)身邊的小能人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.宏觀指導(dǎo)：學(xué)生能根據(jù)習(xí)作要求，合理選材。2.微觀指導(dǎo)：學(xué)生能尋找到合適的描寫角度，并嘗試自主修改，有針對(duì)性應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生合理選擇寫作角度，運(yùn)用生動(dòng)具體的語言，把人物的才能充分表現(xiàn)出來。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.理解能人,什么樣的人能稱為能人？2.尋找班中能人。二、練筆1.提出要求：2.學(xué)生寫作。3.師巡視，現(xiàn)場選擇講評(píng)對(duì)象。三、講評(píng)1.互動(dòng)競猜，寫的是哪個(gè)人?目標(biāo)一：要講真話，寫真事。目標(biāo)二：要選好描述對(duì)象。2.互動(dòng)競猜，寫的是什么能?目標(biāo)一：學(xué)會(huì)挖掘要素，選對(duì)典型事例。3.通過下水文，指導(dǎo)學(xué)生多角度展開描寫。A抓住細(xì)致的動(dòng)作。B抓住現(xiàn)場的聲音。C抓住內(nèi)心的感受。4.遷移：嘗試根據(jù)不同的事例，選用不同的表現(xiàn)角度。四、修改1.根據(jù)要求，在原作上繼續(xù)修改。2.有選擇地舉例點(diǎn)評(píng)。五、拓展1.出示照片：巴貝敬禮照片，2.課后思考：這張照片給了你什么啟示？我的作文還可以如何修改？板書設(shè)計(jì)：選好描述對(duì)象選對(duì)典型事例選準(zhǔn)表現(xiàn)角度陳峰張家港市鳳凰中心小學(xué)小學(xué)語文一級(jí)教師，本科學(xué)歷。1996年畢業(yè)于新蘇師范學(xué)校，現(xiàn)就職于張家港市鳳凰中心小學(xué)。從教以來，一直從事

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論