課改先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

1、Word文檔僅供參考課改先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料篇一：課程改革先進(jìn)事跡材料我叫，女,一年一月出生，中學(xué)一級(jí)教師，本科文憑?，F(xiàn)在在 實(shí)驗(yàn)學(xué)校教小學(xué)五六級(jí)的英 語。從教17年來,我老師一直站在教育工作的最前沿，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，任勞彳E怨，師德高尚，勤學(xué)上進(jìn)?；A(chǔ)教育改革實(shí)施以來，我積極投入新課程改革的 工作之中，在課改方面進(jìn)行探究，反思，并取得了可喜的成效，積存了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。是我 校課程改革方面的帶頭人。新課改進(jìn)行以來，為了提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我經(jīng)常參加市，縣的各級(jí)課改培訓(xùn)。利用課 余時(shí)刻學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等與課改相關(guān)的書，并將所學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容非常好的應(yīng)用到了自 己的課堂上。在參

2、加課改期間，我以新的課程觀，新的教學(xué)觀，新的學(xué)生觀，新的進(jìn)展觀來 看待學(xué)生，細(xì)致備課，備教材，備學(xué)情。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式 ，采納探究式教學(xué)法， 讓學(xué)生自己去探究，發(fā)覺，總結(jié)，力求每節(jié)課都能在教學(xué)新理念，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動(dòng)關(guān)系，教師和學(xué)生是合作伙伴，在平等，愉快,和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。把書較薄，把學(xué)生教活是我的座右銘。 為了讓課程改革的新理念在英語課堂中開花結(jié)果，我刻苦鉆研多媒體教學(xué)知識(shí)，跟據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多 樣化的教學(xué)活動(dòng)，制作出精美的課件，用多媒體來刺激他們學(xué)習(xí)英語的欲望，保持他們學(xué)習(xí)英語的激情。多媒體為他們創(chuàng)設(shè)輕松

3、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，取得了高效的教學(xué)效果。我在上完課后認(rèn)真聽其他有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)課，希望能從評(píng)課中得到啟發(fā)，好更好的調(diào)整教法，積存經(jīng)驗(yàn)。她我在實(shí)驗(yàn)、反思、調(diào)整、改進(jìn)、再實(shí)驗(yàn)中一步步成長(zhǎng)為我校的課程改革的帶頭人。我認(rèn)為在課堂上不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要交給他們生存意識(shí)， 讓他們?cè)诤献魈骄恐腥ンw會(huì)去鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用腦，學(xué)會(huì)取舍學(xué)會(huì)做人。除了認(rèn)真搞好自己的課堂教學(xué)外，我還參加了學(xué)校組織的課題研究，一直致力于對(duì)農(nóng)村英 語教育的研究，現(xiàn)在差不多積存了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。我的經(jīng)驗(yàn)論文讓電教媒體為英語堂增光彩、如何提高學(xué)生的聽講能力、品位朗讀獲得了市及論文一等獎(jiǎng)?？h里進(jìn)行涼爽 英語短劇競(jìng)

4、賽，我積極參與，專門是我在這期間得了重癥咽喉炎，外加口腔潰瘍。在疼的喝口開水都非常困難的情況下，仍堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生排練，教他們發(fā)音。為了使節(jié)目更精彩， 我還自費(fèi)買道具等，感動(dòng)了許多師生。功夫不負(fù)有心人，通過我的不斷努力，我排練的英語短劇 狐假虎威，拔蘿卜均獲得一等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的進(jìn)行也是新課改在英語教學(xué)中的一個(gè)體 現(xiàn)，突出了新課改的方向。在新的一年里，我將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)更多的機(jī)遇，爭(zhēng)取在新課改方面會(huì)取得更大的收獲和 進(jìn)步，在我平凡而神圣的工作崗位上，用自己的雙手和智慧塑造更加燦爛輝煌的改日。為我校課程改革的順利進(jìn)行和實(shí)施貢獻(xiàn)更大的力量。篇二：課程改革先進(jìn)事跡材料我因此1991年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于

5、遼陽市師范學(xué)校，畢業(yè)后被分配到遼陽縣小屯鎮(zhèn)中心小學(xué)，在小屯鎮(zhèn)的教育戰(zhàn)線上我一干就是15年，在15年的教學(xué)生涯中，始終嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。專門是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位以來，我不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力；努力營(yíng)造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；切實(shí)制定評(píng)估體系、提升課改實(shí)效。以和諧進(jìn)展求特色、 穩(wěn)步提高創(chuàng)一流為課程改革宗旨，帶領(lǐng)全校教師積極開展新課程教學(xué)。一、不斷完善自我、增強(qiáng)課改能力基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新的課程較之往常有了重大創(chuàng)新和突破。成千上萬的 教育工作者正以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，只有以更加飽滿的熱情、開放的心態(tài)投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑戰(zhàn)、贏得主

6、動(dòng)。打鐵還須自身硬， 作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，只有不斷的轉(zhuǎn)變教育思想，不斷的完善充實(shí)自我，才能不斷地增強(qiáng)課 改的能力，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校課改的領(lǐng)路人。新課程改革之路，是前人沒有走過的路，這更需要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短， 幾年以來，我參加了多次校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，課程培訓(xùn)等。并通過互聯(lián)網(wǎng)、教育理論?？韧緩椒e極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習(xí)新課程理論， 用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，并有意識(shí)地在課堂教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施。行之有效的結(jié)合我校的實(shí)際， 深入考慮，探究課堂教學(xué)新模式，在實(shí)踐新課程理念的過程中，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，撰寫教學(xué)論文， 大膽開展新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)，努力探究新課程理念下

7、的課堂教學(xué)模式，也不斷增強(qiáng)了自身推動(dòng)新課程改革的能力。二、營(yíng)造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)教師隊(duì)伍是學(xué)校教育成敗之全然，更是課改成敗的源頭。因此進(jìn)入課改伊始，我們就把鑄 造一支師德好、觀念新、水平高、結(jié)構(gòu)合理的一流師資隊(duì)伍作為首要任務(wù)來抓。而要完成這 項(xiàng)任務(wù)，營(yíng)造良好的課改氛圍是關(guān)鍵。本次課程改革不僅要改變千百萬教師舊的教育觀念，而且要改變他們每天都在進(jìn)行著的習(xí) 以為常的思維方式、 行為方式。要達(dá)成如此的目標(biāo)，必須把學(xué)校建設(shè)成為一個(gè)有共享的信念 和價(jià)值取向的學(xué)習(xí)型組織，把提高教師的學(xué)力當(dāng)作首要任務(wù)來狠抓落實(shí)（學(xué)力是指學(xué)習(xí)的欲望和能力），從而改善教師的心智模式。為此，我們首先營(yíng)造出一種民主、寬松、和諧

8、的學(xué) 校氛圍，在這種大的背景下，從活生生的事例中將放低自己， 觀賞不人，合作雙贏，1 + 1>；2 等信息有效地傳達(dá)給學(xué)校的每個(gè)成員，使得我們用集體的智慧和力量來打課改的攻堅(jiān)戰(zhàn)。其次，為了引領(lǐng)聽課評(píng)課的正確導(dǎo)向，我們領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出并切實(shí)履行了兩個(gè)同意。一是同意對(duì)課堂的不同看法，提倡交鋒，鼓舞爭(zhēng)辯，但要把學(xué)術(shù)之爭(zhēng)與對(duì)人的評(píng)價(jià)嚴(yán)格區(qū)分開來。二是同意出錯(cuò)和失敗。再者，在學(xué)年末的教師考評(píng)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將每一位教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)列 為重要的考核內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，老師們的教育視野和理論素養(yǎng)提升了，思維方式改變了，能力水 準(zhǔn)提高了，甚至連他們的生活方式都發(fā)生了改變。老師們講：只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)

9、精彩 ；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。學(xué)習(xí)差不多成為我們把握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)的法寶，成為課改形勢(shì)下個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)展的命脈。關(guān)于寬闊中小學(xué)教師來講，一下子要從課題研究的角度來進(jìn)行研究，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。我 們的策略是：以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，促使教師發(fā)覺咨詢題；以案例研究為抓手，關(guān)心教師探究咨詢題；以課題研究為突破，引導(dǎo)教師解決咨詢題，并借此全面提升教師的科研能力和水平。 那個(gè)三步行動(dòng)法使得我校教學(xué)具有了專業(yè)性和高品質(zhì)，從日常的經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)向反思性教學(xué)轉(zhuǎn)變。我們?yōu)榱藢?duì)近一個(gè)時(shí)期內(nèi)課改工作中涌現(xiàn)出來的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)咨詢題展開一種自由、民主、平等的研討方式和平臺(tái)，我們就選擇了分組研討這種形式。日前，僅我

10、校進(jìn)行涼爽過的全校性較大規(guī)模的分組研討會(huì)就有10次，尋著這種對(duì)話的思路，本學(xué)期我校先后建立了研究課制度、課研小組研討制度、青年教師拜師制度等，在全校營(yíng)造了濃郁的科研氛圍。我們的教師也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和一些行之有效課改經(jīng)驗(yàn)。三、制定評(píng)估體系、提升課改實(shí)效隨著課程改革在我校的全面啟動(dòng)，我發(fā)覺原來的治理方法和評(píng)估體系非常滯后，不能適應(yīng) 課改的需要。因此我們改變了以往的應(yīng)試治理方法。注重了人性化的觀念治理、情感治理，使老師們產(chǎn)生觀念認(rèn)同感和情感歸屬感。隨著課改的深入開展，我校實(shí)行層級(jí)治理。從校長(zhǎng)到中層干部到教研組長(zhǎng)、 年級(jí)組長(zhǎng)，再到備課組長(zhǎng)直至任課教師， 層級(jí)定位明晰，責(zé)任到人， 目標(biāo)到人，行動(dòng)到人。

11、我對(duì)我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確提出：現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)校教育應(yīng)從治理走向經(jīng)本著經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理 要我們?yōu)榻處煹倪M(jìn)展比如，我們的獎(jiǎng) 關(guān)于那些積極投身課 慢慢地，培訓(xùn)是最大營(yíng)，經(jīng)營(yíng)的核心理念就是進(jìn)展，進(jìn)展學(xué)校的前提首先是使教師得到進(jìn)展。念，不只是將教師擺在他們合適的崗位， 而是充分考慮到他們的進(jìn)展， 提供足夠的空間，使得學(xué)校成為教師進(jìn)展自己，提升自身生命價(jià)值的地點(diǎn)。勵(lì)制度，學(xué)校除了制定對(duì)優(yōu)秀的教師的獎(jiǎng)勵(lì)條款并進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)之外， 改、業(yè)績(jī)突出的老師，學(xué)校為他們制造一切條件提供參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 的福利這一理念深入人心。正是在課改形勢(shì)下，在踐行以人為本的思想中，我們的教師形成 新的價(jià)值、信念的同時(shí)，我校的教師治理文化逐漸

12、形成。實(shí)踐證明，通過科研強(qiáng)師興校戰(zhàn)略，打造我校名師群教師隊(duì)伍是順應(yīng)課改進(jìn)展的需要的。一年來，我校教師的素養(yǎng)不斷提高，學(xué)校先后承擔(dān)公開課近20節(jié)，接待縣鎮(zhèn)交流觀摩檢查10多批次。由縣、鎮(zhèn)等各級(jí)專家組成的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我校幾年來的新課改工作進(jìn)行了全面的檢查評(píng)估。評(píng)估采納咨詢卷調(diào)查、課堂觀看、座談、實(shí)地考察、文件分析等多種方法詳細(xì)了解了我校課改工作的開展情況，評(píng)估組對(duì)我校課改工作中取得的顯著成績(jī)給予了充分確信，評(píng)估組認(rèn)為，我校在幾年的新課程改革工作中，學(xué)校特色建設(shè)、校本課程開發(fā)、學(xué)科品牌、教師素養(yǎng)得到全面提升、學(xué)生個(gè)性得到有效培育，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教育頗受學(xué)生 和家長(zhǎng)的歡迎。在這一次義務(wù)教育時(shí)期

13、課程改革工作先進(jìn)集體評(píng)比中，我校被評(píng)為課程改革工作先進(jìn)集體。課改領(lǐng)路，開創(chuàng)教學(xué)新氣象；課改搭橋，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；課改導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭竭M(jìn)展。路漫漫兮，吾將上下而求索是我在新課程改革的進(jìn)程中努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的真實(shí)寫照。 課改工作還有非常長(zhǎng)的路要走，請(qǐng)相信我，我一定能總結(jié)得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)足印地做好新課改工作，帶領(lǐng)我校全體職員走上新課程改革的康莊大道。篇三：課改先進(jìn)事跡材料做一名好老師是許多教師一生的目標(biāo)，也是我不懈的追求。在教育教學(xué)工作中我始終以一 個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極進(jìn)取。一、善教樂教，情系課堂課堂是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如

14、何利用規(guī)定的教學(xué)時(shí)刻收獲更好的教學(xué) 效果，我總是認(rèn)真研讀教材，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。為幸免產(chǎn)生思維定勢(shì)，我非常少照搬不人的教案， 大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)總是先獨(dú)立進(jìn)行，待有了自己的理解和主題思想后，才去參考不人的教學(xué)方案，并不斷的比較鑒不中，提高自己處理教材、主動(dòng)駕馭教材的能力。興趣是最好的老師，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)過程，我積極主 動(dòng)地借助我校的小班化課題， 潛心研究小組學(xué)習(xí)的有效策略，并在我所任教的兩個(gè)班級(jí)里實(shí)施，一年來我所任教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生具有了較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，課堂上小組學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)和諧的學(xué)習(xí)氛圍， 讓更多的學(xué)生有了參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提

15、高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，在2009年度中考中，我所任教的兩個(gè)班級(jí)的語文學(xué)科居全鎮(zhèn)前茅。教學(xué)更是有心人的工作。當(dāng)學(xué)生需要鼓舞時(shí)，老師的一個(gè)溫柔的眼神、一句激勵(lì)的話語，將推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的旅程中走得更加自信；當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心時(shí)，一份善意的提醒，一番耐心的指導(dǎo)，將會(huì)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力。在課堂中，我總是以鼓舞為主， 不斷發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閃光點(diǎn)。在我的課堂中看不到優(yōu)秀學(xué)生的霸主地位，反而有更多后進(jìn)學(xué)生得到老師、同學(xué)的關(guān)注。我堅(jiān)信，只有心系課堂，用智慧和恒心澆灌課堂，才有結(jié)出累累 碩果的期待。二、善學(xué)樂學(xué)，錘煉自我教育界流傳著如此一句話：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?，F(xiàn)現(xiàn)

16、在，還需要源源不斷的 自來水。由此可見教師需要不斷的充電、不斷的自我提升。一年來，我積極鉆研課程改革最新的教育理念，并積極踐行于課堂， 在本學(xué)年先后數(shù)次在校內(nèi)承擔(dān)研討課、觀摩課及經(jīng)驗(yàn)介紹，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。今年的教學(xué)能手競(jìng)賽課中，我所教授的泥土情結(jié)一課被評(píng) 為豐南區(qū)一等獎(jiǎng)。我堅(jiān)信壓力就是動(dòng)力，鍛煉就是學(xué)習(xí)。三、善思樂思，提升自我有人講：人是因?yàn)榭紤]著，因此美麗著。做一個(gè)反思型的教師是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。 留心處處皆學(xué)咨詢，在教育教學(xué)工作中，實(shí)踐是反思的源泉，我執(zhí)著于教學(xué)中的小小遺憾， 傾心于意外的課堂生成，關(guān)注自己創(chuàng)新有效的教學(xué)方案與策略，勤于筆耕，借助教案本的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，借助自己博

17、客的平臺(tái)，我手記我做，我筆記我思，將自己一瞬間的感悟、點(diǎn)點(diǎn) 滴滴的辦法記錄在案，為自己的成長(zhǎng)之路壘起一級(jí)級(jí)進(jìn)步的階梯。在國(guó)家十一五課題研究中，我積極投身于我校的課題研究，積極盤點(diǎn)課改中的得與失并撰寫研究報(bào)告，教學(xué)設(shè)計(jì)與論文。其中把課堂教導(dǎo)學(xué)生手上的課改論文，初中語文自主化閱讀課題的策略研究的研究報(bào)告，以及可改教學(xué)設(shè)計(jì)分不獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)我國(guó)聞名心理學(xué)家林崇德先生也提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思;更有學(xué)者指出，21世紀(jì)教師最重要的能力之一是自我反思能力。沒有反思，就沒有真正意義上的提高，就沒有教師的真正成長(zhǎng)。總之，在教學(xué)中、在工作中，我總是以歡樂、自主的心態(tài)不斷啟迪自己的實(shí)踐、學(xué)習(xí)和反 思，讓自己

18、的成長(zhǎng)之路有微笑、也有鮮花伴隨。篇四：省級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料2002年6月，我區(qū)進(jìn)入全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，我有幸成為課改工作中的一員。三年來，在課改 實(shí)驗(yàn)工作中，我積極進(jìn)行探究，在組織發(fā)動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、教育科研、實(shí)踐操作等方面做了自 己作為一名實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該做的工作。作為具體分管課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作。實(shí)驗(yàn)初期，積極組織教師參 加教育局組織的參觀、培訓(xùn)等活動(dòng)，如組織教師到濟(jì)南、青島、日照等地參觀學(xué)習(xí)，汲取各 地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。多次參加市教育局、區(qū)教育局組織的課改培訓(xùn)，為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作打下了堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上起草了 濟(jì)寧市永豐街中心小學(xué)課程改革實(shí)施方案、濟(jì)寧市永豐街中心小學(xué)課程改

19、革治理方法，在全體教師會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，印發(fā)到各個(gè)教研組學(xué)習(xí)。學(xué) 校各項(xiàng)課改工作的開展，是和方案的制定密不可分的。在操作過程中，我們邊實(shí)施，邊 修改，進(jìn)一步加以完善。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，分期、分批、有打算地對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，先后多次學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了什么緣故改、改什么、如何改的咨詢題，消除了教師的疑慮，使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。能夠講，我校的寬闊教師是較早地同意課改理念的一支隊(duì)伍，這和我們加大培訓(xùn)力度、在每次教師會(huì)上講課改、議課改、研究課改的濃厚氛圍是分不開的。通過積極申報(bào)，我校被定為全區(qū)課改重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的深入開展。理論是行動(dòng)的指南，對(duì)此

20、，我嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻把握課改的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的課改理念，繼承了中國(guó)傳統(tǒng)教育中的許多好經(jīng)驗(yàn)、好做法，也在實(shí)際工作中不斷開創(chuàng)新的工作思路。對(duì)各級(jí)課改部門組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我總是積極參加， 從不放過每次機(jī)會(huì)。許多專家的輔導(dǎo)和報(bào)告，我傾聽了好多遍，每次都有新的收獲和體會(huì)。如市教育局在我市聲遠(yuǎn)舞臺(tái)、 濟(jì)寧劇院等涼快的大型培訓(xùn)會(huì)，我從沒有缺席過。省、市專家的精彩輔導(dǎo)，我至今經(jīng)歷憂新。2004年10月，我參加了市教育局組織的濟(jì)寧市首批小學(xué)語文骨干教 師提高培訓(xùn)班，再一次傾聽了省課改辦主任周衛(wèi)勇、濟(jì)寧市課改辦主任李景禎、山東師范大學(xué)教授魏巍等所做的報(bào)告，對(duì)課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也能夠更

21、加理性的來認(rèn)識(shí)課改、考慮課改。所寫的反思性論文改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，深入推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)在全區(qū)課改工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行交流，對(duì)語文課程改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)等文章在濟(jì)寧教育、中區(qū)教育等雜志上發(fā)表。2004年9月，我受教研室托付，在全區(qū)品德與生活教材輔導(dǎo)會(huì)上做了 輔導(dǎo)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)中，能夠積極參加教研室和 學(xué)校組織的多次考試，在教研室組織的閉卷考試中，我的常規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)分不取得 了 100分和93分的好成績(jī)，在教師中起到了帶頭作用。為了更好的開展實(shí)驗(yàn)工作，我們把課改實(shí)驗(yàn)和教育科研工作緊密地結(jié)合起來，真正做到了 教研和科研的統(tǒng)一。2002年9月，結(jié)合課改工作，寬闊教師從實(shí)

22、際動(dòng)身，各自選取了實(shí)驗(yàn) 課題進(jìn)行研究。作為分管學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，我多次就老師們選取的課題和寬闊教師進(jìn)行分析、論證，7項(xiàng)課題通過了區(qū)級(jí)立項(xiàng)，我主持的閱讀、積存、運(yùn)用的研究已取得 了時(shí)期性成果，馬上結(jié)題。3項(xiàng)課題被定為市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題， 其中2項(xiàng)要緊由我完成申報(bào)工作， 并在研究小組中擔(dān)任重要研究工作。小學(xué)課程資源的開發(fā)和利用的研究差不多取得了時(shí)期性成果，2003年5月，全區(qū)課程資源的開發(fā)和利用的研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，開發(fā)利用課程資源，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的經(jīng)驗(yàn)材料在大會(huì)上進(jìn)行書面發(fā)言，受到高度評(píng)價(jià)。2005年4月，全區(qū)實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)已定在我校召開。目前，我們正加緊積極預(yù)備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。為做好課改工作，

23、我們采取了多項(xiàng)措施，積極推進(jìn)課改的深入實(shí)施。一是加大宣傳力度， 讓全社會(huì)都來關(guān)注課改工作；二是樹立放開校門辦教育的思路，多次進(jìn)行涼爽課堂教學(xué)開放 日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與課改；三是組織開展對(duì)教師的五評(píng)活動(dòng)，即教師自評(píng)、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)，規(guī)范教師行為；四是建立教師課改論壇，請(qǐng)工作突出、有特色的教師走上論壇，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹；五是積極組織教師參加優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀成果的評(píng)選工作，推出典型，帶動(dòng)一片；六是進(jìn)一步強(qiáng)化教研活動(dòng)的實(shí)效性，重點(diǎn)抓好教師教學(xué)反思、小組課堂研討法、教學(xué)量化評(píng)價(jià)等。我本人主持研究的語文課題閱讀、積存、運(yùn) 用的研究和閱讀觀賞課內(nèi)容和方法的研究都已取得了時(shí)期性成

24、果。尤其在落實(shí)語文 課程標(biāo)準(zhǔn)方面，我們采取多種方法，加大了學(xué)生課內(nèi)和課外的閱讀量，如進(jìn)行涼爽古詩詞 背誦競(jìng)賽、我和好書交朋友、對(duì)各年級(jí)學(xué)生的閱讀能力的調(diào)查、語文知識(shí)大賽等，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。在全區(qū)小學(xué)語文五年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽中，我校有5人進(jìn)入全區(qū)前60名，在中心校中名列前茅。作為學(xué)校首席通訊員，義不容辭的擔(dān)當(dāng)起課改工作的宣傳任務(wù)，在各級(jí)報(bào)刊上及時(shí)宣傳學(xué) 校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。2004年被評(píng)為全國(guó)制造教育先進(jìn)個(gè)人、被區(qū)教育局評(píng)為教育信息和 宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、課改宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。2004年5月執(zhí)教的品德與生活課被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，獲區(qū)品德與生活差不多功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，在全國(guó)語文教師語言文字差不

25、多功大賽上獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，在全國(guó)語文教師下水文競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。篇五：課改先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料自從XX年我校實(shí)行課改以來， 轉(zhuǎn)眼已過去了 8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學(xué)校 主管教研課改的副校長(zhǎng)我深感辛勞、歡樂和欣慰。這8年我們有苦、有樂、有困惑、有迷茫，從我們認(rèn)真、務(wù)實(shí)的每一天里營(yíng)造了勞動(dòng)小學(xué)濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變和取得的可喜成績(jī)。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。一、自我研修，不斷提高個(gè)人綜合素養(yǎng)作為一名學(xué)校教研課改的引領(lǐng)者和實(shí)施者，我深感自己肩上的重?fù)?dān)，也深深體會(huì)到只有自 己不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)才能把學(xué)校的教科研推向深入，因此我依照個(gè)人的需要制定學(xué)

26、習(xí)打算，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改進(jìn)展的方向，設(shè)計(jì)學(xué)校進(jìn)展教科研的策略。工作中不斷學(xué)習(xí)、審視、 反思自己，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐參與學(xué) 校組織的專題研討，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力。二、完善制度，加強(qiáng)治理必要的規(guī)章制度是順利開展學(xué)校教研工作的有力保證。為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久地開展，在我主管課改幾年來， 不斷健全完善有關(guān)教研工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。如 校本教研制度、課題治理制度、校本教研培訓(xùn)制度等一系列規(guī)章制度，使 教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。三、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，促使教師理論水平提高為不斷提高教師的專業(yè)水平，倡導(dǎo)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，采納自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方 法，制定學(xué)校培訓(xùn)工作打算，倡導(dǎo)教師讀專業(yè)書籍，爭(zhēng)做研究型教師。堅(jiān)持每周五理論學(xué)習(xí)， 由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)我們就如此實(shí)施新課程、上好一堂課的關(guān)鍵要素與案例分析、經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)等理論書籍，向教師介紹先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。提高了教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平。四、重視青年教師的培養(yǎng)，開展公開課、示范課、 同課異構(gòu)賽教活動(dòng)為了使青年教師盡快勝任課堂教學(xué)，幾年來一直把青年教師課堂差不多功的培養(yǎng)作為教研課改一項(xiàng)重要工作來抓，每年至少進(jìn)行涼爽一