三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)

1、 三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、學(xué)生基本情況分析9月10日我擔(dān)任本校三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，已完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)共有58名學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽(tīng)講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間互相協(xié)助，互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌握較差，注意力不集中，理解水平較差；所以，在今后的教學(xué)中，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。1.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，注重全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意

2、精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的水平。2.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控水平，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生實(shí)行相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)增大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 3.注重學(xué)生的思想教育。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人；首先做到真誠(chéng)二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛

3、偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的水平比較薄弱，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題對(duì)他們實(shí)行了思想教育三、存有的不足之處1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2.個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提升；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和使用知識(shí)的水平有待提升，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在學(xué)生家庭的不配合，有的家長(zhǎng)沒(méi)有上過(guò)學(xué)，造成了學(xué)習(xí)差。 4.還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象四、今后努力的方向1.針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2.增強(qiáng)知識(shí)使用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。3.注重知識(shí)的全方位整合與綜合使用，分析；在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。4.在知識(shí)學(xué)習(xí)的