什么樣的課堂才是真正“有效課堂

1、什么樣的課堂才是真正“有效課堂有效課堂是指在一定時間內(nèi)最大限度的讓學生參與到學習中來，收獲最大的課堂。 解決好“授人以魚”與“授人以漁”的關(guān)系。 學生能讀，能做，就真正達到了教學要求，花里胡哨的課堂有時并不扎實。 讓學生真正動起來。 學生在輕松的氛圍中學習到知識，師生都很愉悅。 把公開課與常規(guī)課結(jié)合起來，想著每天都會被聽課，用自己一生的經(jīng)驗去準備。 學生能讀，能做，就真正達到了教學要求，花里胡哨的課堂有時并不扎實。 學生不但學到知識，而且在學的過程掌握方法，逐漸養(yǎng)成一定的學習習慣。 應(yīng)該是一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都是有明確目標的，不但是知識與技能的目標。提倡課堂的有效性，要防止課堂的高密度，高節(jié)奏，

2、有效的課堂也許需要教師舍得給一些無效的時間。 課堂的有效性在很大水準上要充分調(diào)動學生的積極性，能在最大限度內(nèi)完成教學任務(wù)。 學生都會的一律不講，學生都不會的一律不講，學生能通過自學、討論搞懂的不講，這樣只要教師在課前做好充分的準備，編好導學案，課堂教學自然簡潔明了高效了。 輕松隨意的氛圍下，學生和老師間自由民主地交流溝通，絕大部分學生能在40分鐘里盡可能多地從老師那里獲得自己未了解的知識。 由學生的角度出發(fā)，解決學生的難點，把握學生的興趣點 有效，首先要先“有”，就是老師要有準備，有充足的課前準備，有充足的課堂應(yīng)變水平，有豐富的知識基礎(chǔ)，再是“效”，就是要效率，要效果。不需要超時，不需要過于華

3、麗，要實實在在的效果。 學生有興趣，注意力集中，作業(yè)能夠完成，我覺得就是一堂有效的課堂。 教與學有機結(jié)合，課堂氣氛要和諧，老師教的輕松，學生學的開心。 個人覺得一堂成功的課應(yīng)該是學生感興趣并積極投入的，而且學生一定是有所收獲的。 以興趣為前提，以學為主，以教為輔，師生合作，共同進步與提升。 引導每個學生積極參與到課堂中，設(shè)計問題有層次，注意激發(fā)學生的興趣。 能在孩子內(nèi)心深處留有教育痕跡，并對孩子的成長有激勵促動作用的課，就應(yīng)該是“有效課堂”吧！ 一堂有效的課我認為應(yīng)該是師生互動要自然和諧，教師引導要簡明清晰，設(shè)置問題要圍繞主題，闡明道理要深入淺出，提問方式要不拘一格，時間分配要合理到位，開頭結(jié)尾要精彩紛呈，留置作業(yè)要精益求精。 有效課堂是一種理念，更是一種追求。在教學中，我們應(yīng)多注重學生的學習情感，多注重學生的生活體驗，多創(chuàng)設(shè)符合兒童特點的學習情景，有針對性的展開教學活動，使學生學并快樂著！ 有效課堂是指在一定時間內(nèi)最大限度的讓學生參與到學習中來，扎扎實實，把聽說讀寫落實下去，收獲最大的課堂。 有效課堂，是指課要上的實在，不作秀，不?；ㄉ冢瑢W生會聽，會讀 ，會交流，會感悟。這才是有效的。 有效課堂是在有限的時間內(nèi)師生互動，學生收獲最大，掌握知識最扎實，課堂效率高，目標達成的最好的課堂。 制定具體的教學目標，創(chuàng)造性地