秋天的雨 (2)

1、秋天的雨李麗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋大的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解總分的句式，及含蓄、藝術(shù)化的語言。教具準(zhǔn)備：秋天的雨的課件板書設(shè)計(jì)： 是一把鑰匙秋天的雨 五彩繽紛的顏料美麗、豐收、歡樂藏著氣味 傳遞信息教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)。教師引述：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對秋天，最近秋雨綿綿的，帶

2、給我們很多秋天清涼，讓繼續(xù)深刻感受秋天的雨的魅力吧！板書課題秋天的雨。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.復(fù)習(xí)生詞，指名讀生詞，如果他讀的是正確的請全體同學(xué)跟讀兩遍。2.請同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，思考：作者是從哪些方面寫秋天的雨的。畫出有關(guān)的句子。 一把鑰匙學(xué)生回答，教師板書：秋天的雨 一盒顏料 藏著氣味 吹起喇叭三、精讀課文，品析內(nèi)容。（一）、體會五彩繽紛。1.默讀第二自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。1、出示畫面（一）重點(diǎn)體會、美讀描寫銀杏樹的句子。 （1）學(xué)生讀句子（課件出示句子）。 （2）去詞體會。如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“

3、扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱） （3）指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動作的方法，走進(jìn)情境，美讀課文。（4）個別讀、全班讀。2、出示畫面（二）體會描寫楓樹的句子。（1）學(xué)生自主體會讀。（2）學(xué)生做上動作再讀一次。3、出示畫面（三、四）。（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀看畫面，拓展語言，體會豐收的詞：海洋、你擠我碰。（2）個別讀。 4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。小朋友們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的美麗吧。（多媒體出示課文中所描寫的景色，學(xué)生根據(jù)畫面讀相關(guān)文字。）（三）、體會“氣味的香甜”。秋天到了，不光

4、莊稼豐收了，水果也豐收了。（1）師引讀學(xué)生想象秋雨里還會有什么味道？（2）重點(diǎn)理解勾住。（3）秋天的雨多香啊！帶著這樣的體會，美美地讀。（四）、吹起小喇叭，體會歡樂。（1）師生互動讀一讀。（2）學(xué)生自主感悟朗讀。這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。五.傳遞信息秋天的雨不光帶來了色彩和香味，它還是一名出色的氣象播報(bào)員呢，讀讀第四自然段，看看它告訴大家一些什么消息。學(xué)生自由朗讀。問：冬天快要到了，動植物都做了哪些準(zhǔn)備呢？學(xué)生讀課文并回答。問：你還知道其他動植物是怎么過冬的嗎？學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)動植物過冬的材料。六、拓展積累，升華感情。1、仿寫句子：出示句子：“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！薄八鸭t色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。” 依照以上句式，仿寫一句描寫秋景的話。2、小朋友們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：美麗、歡樂）師問：秋雨給我們帶來了什么？齊讀最后一個自然段。學(xué)生齊讀（教師板書：豐收的歌 歡樂的歌）美麗而豐收的秋天已經(jīng)來到了我們身邊，學(xué)了這篇課文后，同學(xué)們最想做的是什么呢？六、做自