語文人教版四年級上冊頤和園 (12)

1、教學內(nèi)容頤和園備課老師薛月芳授課人教學目標1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學重點引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學難點引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。教法設(shè)計本課教學運用品讀學習型教學模式，利用課件演示等手段。學法指導嘗試閱讀，討論交流，圖文結(jié)合，品讀感悟。抓住作者的游覽順序理清課文條理。教學準備1、學生的學習準備：讀通課文，理解生字詞語，收集頤和園相關(guān)資料。2、教師的教學準備

2、：制作好課件，了解頤和園的相關(guān)內(nèi)容，最好對課文熟悉到能背誦的程度。教學活動過程設(shè)計執(zhí)教者修改設(shè)計教學過程：第一課時一、看圖揭題，導入新課.1、北京有一座世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，那就是頤和園。（課件出示頤和園圖片）只要一進頤和園，你準會著迷、陶醉、驚嘆。板書課題：頤和園。 2、板書課題，讀課題?！邦U和園”三個字中最難寫的是哪個？ 最難理解的是哪個字？（頤）“頤”什么意思？ “頤”是保養(yǎng)、休養(yǎng)身體健康。它是皇家園林，過去頤和園是保養(yǎng)皇親國戚身體健康的地方。今天，老師就帶同學們?nèi)ヮU和園參觀參觀。 3、簡介頤和園。二、初讀課文，了解內(nèi)容，感受景物美。1、自由讀課文。2、檢查學習生字詞情況

3、 生字詞闖關(guān)（課件出示）3、段落闖關(guān)： 指名學生按自然段讀。師生糾正讀音，師評價。三、再讀課文，理清文路，領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美。1、（課件出示）默讀課文，讀一讀，畫一畫：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？2、交流.3、齊讀句子，討論說說作者的游覽順序。4、指名回答，師適時板書。（板書：游覽順序：長廊萬壽山昆明湖）5、指名結(jié)合板書概括主要內(nèi)容。6、再讀這些過渡句，抓住動詞，領(lǐng)悟表達方式。四、學習第一自然段和第六自然段。1、師：游覽了頤和園，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？2、男女生比賽讀，交流。（大、美）想想：這是什么寫法？（首尾呼應）3、指導朗讀。五、總結(jié)六、指導書寫1.認真

4、觀察生字表：你覺得哪個字比較難寫，需要提醒大家注意什么？2.師重點指導寫“殿”“廊”“栽”3.展評七、作業(yè)超市1、抄寫本課詞語各兩遍，聽寫詞語。2、熟讀課文。板書設(shè)計：18 頤和園游覽順序：長廊萬壽山昆明湖 第二課時一、深入課文學習過渡：現(xiàn)在就讓我們跟著作者的步伐去游覽一下頤和園吧。1、游覽“長廊”。（1）用自己最喜歡的方式讀一讀描寫長廊的段落。（2）出示“長廊”圖片。(3)提問：長廊有哪些景物？長廊有什么特點？你是從文中的哪些語句看出來？（綠漆的柱子、紅漆的欄桿、橫檻上的畫沒有哪兩幅是相同的；兩旁的花木多；最大的一個特點就是“長”，有700多米長、分273間，一眼望不到頭。）教師根據(jù)學生的回

5、答 板書：長 美(4) 齊讀第二自然段。2、游覽“萬壽山”。（1）過渡：走完了長廊，我們來到了萬壽山腳下。（出示“萬壽山腳”的圖片）。讓咱們女士優(yōu)先，請我們女同學先來把第三自然段讀一遍。（2）女生讀“萬壽山腳”段落。（3）請大家找出在萬壽山腳下所看到的景物。（4）學生匯報（上面佛香閣，下面排云殿。） 課件出示佛香閣、排云殿的圖片（5）提問：佛香閣有什么特點？排云殿有什么特點？教師板書（佛香閣高大，排云殿占地面積大）（6）齊讀第三自然段。過渡：剛才我們的男生們顯出了紳士風度，讓我們女生先來到萬壽山腳，現(xiàn)在看來，我們女生不得不讓你們男生先登山了，佛香閣那么高，你們男生的力氣大，肯定先能登上佛香閣的

6、，那就讓你們先登山吧！請你們把在佛香閣上面看到的景物告訴我們女生吧?。?）男生齊讀第四自然段“萬壽山”段落。（2）找出看到的景物。（3）課件出示帶“滑”的句子。講解“滑”的用法。（有“滑”字的這一句運用了動態(tài)描寫，與前面的一句相襯托，一靜一動，更加突出了湖水的靜。）（4）比賽誰讀的最美。（分組比賽）3、游覽“昆明湖”。過渡：剛才登山才需要力氣大的，現(xiàn)在下山來到昆明湖了，不需要走得快了，我們男女生一起慢慢地走，慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了！課件出示昆明湖和十七孔橋圖片（1）、全班齊讀“昆明湖”段落。用自己的話說說你看到了什么？昆明湖有什么特點呢？板書：綠 靜（2）、從課文描寫中，你能看出十七孔

7、橋有什么特點？板書：形態(tài)不一（3）、自由輕聲有感情地讀一讀第五自然段。4、小結(jié)通過這節(jié)課的學習大家對頤和園有什么總體印象呢？大家齊讀文章的第一段和最后一段。板書：美 大二、拓展延伸，續(xù)說美景頤和園的美景遠遠不止這幾處景色，正如作者所感嘆那樣：“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游覽?！?你能根據(jù)自己對頤和園的了解和所搜集的資料來當導游向大家介紹一下嗎？小導游PK賽：評選最佳“小小導游員”。介紹時用上表示游覽順序的詞語就更好了。三、總結(jié)今天，老師帶大家游覽了頤和園，了解了游覽的順序：長廊萬壽山昆明湖，這說明寫作要有一定的順序。以后，我們不管是去游覽，還是寫作，都要按照一定順序。有機會，再帶大家去其他景點游覽。北京在歡迎你呢！同學們，就讓我們在北京歡迎你這首歌中結(jié)束我們的課文吧?。úシ鸥枨本g迎你）四、作業(yè)剛才同學們當小導游，都很稱職?；厝ブ?，可以向你的爺爺、奶奶等作介紹。還可以學習作者