小學(xué)三年級音樂說課稿

1、小學(xué)三年級音樂說課稿小學(xué)三年級音樂說課稿（一）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級下冊第六單元的賣報歌，我把本課定為一課時，課型為：唱歌綜合課型。一、說教材：（一）教材分析：賣報歌是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時要進行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱

2、歌曲賣報歌，在生動的歌聲與表演中表達出對小報童生活經(jīng)歷的感受。（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。（3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。（三）教學(xué)重點：（1）學(xué)會正確演唱歌曲。（2）能對歌曲進行歌表演的創(chuàng)作。教學(xué)難點：（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。（2）使用打擊樂為歌曲伴奏。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結(jié)合。二、說學(xué)情：三年

3、級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。三、說教法：本課我通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機會。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。四、說學(xué)法：1、體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的孩子小報童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到

4、要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。五、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報人物解放前舊社會窮苦人家的孩子小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個疑問真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西就是對待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請同學(xué)們用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課

5、題賣報歌，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。（二）聆聽學(xué)唱，突破難點1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進行節(jié)奏念白。3、學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。說明：這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點，又符合三年級學(xué)生的認知規(guī)律。（三）介紹、使用打擊樂器1、引導(dǎo)學(xué)生認識打擊樂器沙錘。2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。說明：唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。（四）動作創(chuàng)編動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。2、分組

6、進行，教師巡視幫助。3、分組表演，進行評價，改進提高。說明：新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。（五）教學(xué)評價在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學(xué)生達到感受自我，正確評價自我的目的。六、說教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲！小學(xué)三年級音樂說課稿（二）教材分析：各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課春天舉行音樂會第一課時。這是一首歡快活潑的四二

7、拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。學(xué)情分析：三年級學(xué)生好奇心強、活潑好動，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學(xué)中，注重營造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種教學(xué)手段增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計，

8、緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了通過歌曲春天舉行音樂會中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛及贊頌。 學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。 在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓勵孩子主動參與。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)

9、教育。教學(xué)方法：為了更好的解決本課的重點和難點 ,我采用了視頻導(dǎo)入法，視聽結(jié)合法，對話法，模唱法，聽唱法，對比法等，運用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)造一個春的意境。讓學(xué)生感受音樂美，自然美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。教學(xué)過程：、 感悟春天導(dǎo)入新課1、 師生在春之聲圓舞曲音樂聲中，跳圓舞曲進教室。2、 （播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描述春天的美景嗎？生：自由回答3、 新課導(dǎo)入教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：剛才，同學(xué)們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來

10、聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！二、體驗春天1、初聽全曲課件播放歌曲錄音請同學(xué)們帶著問題用心聆聽歌曲春天舉行音樂會。在初聽全曲后教師提問：同學(xué)們，你們聽出是誰在音樂會上表演節(jié)目？第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。春雨 唱歌你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？課件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 提示：聲音要弱B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？課件出示春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙沙 O 提示：聲音要弱要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。C第三位是一位實力派的音樂家，他是課件出示春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆隆 提示：聲音要強D

11、第四位是最熱情的fans 她是課件出示春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦啦 提示：聲音漸強三、歌曲教學(xué)春天舉行音樂會1、師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強弱對比。春雨 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 春風(fēng) 2/4 沙沙 O沙沙 O 春雷 2/4 轟隆 隆隆隆 春水 2/4 嘩啦 啦啦啦 2、師：這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當(dāng)我的聽眾嗎？教師范唱歌曲。師：這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧！師：歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱學(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（熟練后要求強弱的表現(xiàn)）師：前半段好聽，后半段更精彩

12、。聽！（教師范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）要點：掌握后十六分音符B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學(xué)習(xí)老師喜歡的樂句春天喲舉行音樂會）C我突然發(fā)現(xiàn)音樂會上少了一位指揮，她是學(xué)習(xí)剩下的一句（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。）要點：掌握頓音記號六、完整表現(xiàn)歌曲分男女生唱-獨唱-表演唱七、拓展體驗（三）奏響春天創(chuàng)編活動在學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師說：多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們

13、伴奏，你們愿意嗎？引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，為春風(fēng)、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學(xué)生進行表演。（請學(xué)生利用身邊的物品當(dāng)樂器進行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨 滴答 O滴|答O|春風(fēng) 沙沙 O沙|沙O|春雷 轟隆 隆隆|隆|春水 嘩啦 啦啦|啦|生分組展示。六、尾聲（四）走進春天教師小結(jié)春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧?。◣熒俅翁鴪A舞曲走出教室）七、板書設(shè)計 【略】【教學(xué)反思】這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以春天為主題，通過學(xué)生說春天，模仿春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天等

14、幾個環(huán)節(jié)的落實，讓學(xué)生通過說說、 唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進春意盎然的音樂世界?？梢哉f教學(xué)目標(biāo)基本達成，但 回頭細想，仍有很多有待改進之處。首先，要關(guān)注音樂本位，運用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。就如在模仿春天聲音的 環(huán)節(jié)，學(xué)生說出了很多關(guān)于春天的聲音，但很多都是停留在說的層次，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音,或者進行 和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。其次，加強聲音的美感訓(xùn)

15、練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，有意識、有目的并適時引導(dǎo)學(xué)生進行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動作的美感教師要進行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。第三，更進一步關(guān)注課堂教學(xué)評價。教學(xué)評價的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評，并且要將評價貫穿于教學(xué)的整個過程，而這點正 是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評價要注重學(xué)生的參與意識，盡量讓學(xué)生行使自評、互評的權(quán) 利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發(fā)表自己的

16、見解，這樣才能構(gòu)成真實、民主的課堂，促進學(xué)生個性的發(fā)展。小學(xué)三年級音樂說課稿（三）尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的課題是嗯嗨呀，這是人民教育出版社小學(xué)音樂三年級下冊的音樂課程。一。教材分析嗯嗨呀是一首具有民族風(fēng)格的朝鮮族歌曲。歌曲旋律優(yōu)美、自然流暢，有濃郁的勞動號子特點和很強的藝術(shù)表現(xiàn)力，并通過領(lǐng)唱、齊唱的形式，唱出了朝鮮族人民勤勞，樂觀的性格。二。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能夠用自然的聲音，飽滿的情緒演唱歌曲嗯嗨呀。2.能力目標(biāo)： 能夠利用肢體語言及多種演唱方式，來感受歌曲濃郁的勞動號子風(fēng)格。3.情感目標(biāo)：通過欣賞朝鮮族的優(yōu)秀歌舞，開拓學(xué)生的文化視野。三。教學(xué)重難點教學(xué)重點：用自然的聲音

17、來演唱歌曲。教學(xué)難點：熟悉連線、延音記號，并唱準(zhǔn)這一部分。學(xué)情分析：我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們好奇、好動，以形象思維為主，模仿能力教強，因此我打算用興趣導(dǎo)入、新授、欣賞、游戲互動等多種教學(xué)方式相結(jié)合，將我的課堂順序確定為以下幾個步驟。四。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，我采取了播放大長今音樂，讓學(xué)生聽音樂進教室，并且加入律動，通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入課堂。第二環(huán)節(jié)：利用各種教法克服重點和難點，也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。我采取了聽唱、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點和難點。1如節(jié)奏難點的解決方法：連音線部分我用聲勢來感受節(jié)奏。2延音部分用老師和學(xué)生演唱對比的方式，讓學(xué)生通過聆聽去攻克難點。3在介紹勞動號子時，帶領(lǐng)學(xué)生進行一領(lǐng)眾合的訓(xùn)練，再通過欣賞嗯嗨呀，讓學(xué)生熟悉勞動號子，并了解了強有力的號子風(fēng)。第三環(huán)節(jié)：準(zhǔn)確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式，為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲，我通過唱一唱、跳一跳、演一演等教學(xué)法。如：