幼兒園游戲平衡木教案（通用5篇）

1、幼兒園游戲平衡木教案（通用5篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園游戲平衡木教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園游戲平衡木教案1不倒娃娃（嘗試走平衡木）目標(biāo)：1.嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力，發(fā)展平衡能力。2.克服膽怯心理，增強(qiáng)自信心。準(zhǔn)備平衡木兩個(gè)。在場地一端，畫出1個(gè)能容納所有幼兒站立的大圓圈，作為不倒娃娃的家。過程1.教師帶領(lǐng)幼兒充分活動(dòng)身體各部分。*教師和幼兒一起邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。兒歌：太陽咪咪笑（雙手上舉，分別向左、右擺動(dòng)），我們起的早（雙

2、臂屈肘于胸前，分別向左右做轉(zhuǎn)體動(dòng)作），伸伸臂、彎彎腰，蹲一蹲、跳一跳。2.玩游戲“不倒娃娃”，提高身體的控制能力。*教師請幼兒一邊說“不倒娃娃搖搖搖，搖來搖去倒不了”，一邊張開雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路，當(dāng)說到“倒不了”時(shí)，所有的幼兒原地停住，并做出單腳站立的動(dòng)作。*要鼓勵(lì)幼兒控制好自己的身體，盡量堅(jiān)持單腳站立?？梢愿鶕?jù)大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時(shí)間。*反復(fù)幾次后，教師發(fā)出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圓圈）。*游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次后，教師提示幼兒單腳站立的同時(shí)可睜眼、閉眼，看看哪一種方式站的時(shí)間長，并根據(jù)幼兒的活動(dòng)量調(diào)整“下雨”的頻率。3.玩游戲“過小橋”，嘗試在不同的平衡

3、器械上走。*教師請幼兒扮演不倒娃娃，帶領(lǐng)幼兒做單腳站立、原地旋轉(zhuǎn)、倒走、閉眼向前走等平衡動(dòng)作。*教師以媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒走小橋：今天我要帶我的不倒娃娃走過小橋去山上玩。快來看一看，媽媽是怎樣走過小橋的。*教師為幼兒做示范，提示幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳腳尖向前，兩腳交換踩在橋的中間向前走，兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。*幼兒自主練習(xí)，教師根據(jù)幼兒的能力鼓勵(lì)幼兒嘗試在不同器械上走，走過小橋后跟教師一起做爬山等模仿動(dòng)作。教師注意對個(gè)別幼兒給予具體的幫助，如拉著幼兒的手或跟在幼兒旁邊，給幼兒以安全感，幫助或保護(hù)他走過平衡器械等。4.做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。幼兒園游戲平衡木教案2目標(biāo)練習(xí)在平衡木上行走，訓(xùn)練幼兒的

4、身體協(xié)調(diào)性。通過活動(dòng)使幼兒的膽量得到鍛煉。體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。平衡木?；顒?dòng)過程1、帶領(lǐng)幼兒觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行平衡木比賽的錄像。2、請幼兒扮演體操運(yùn)動(dòng)員，走過平衡木。教師在一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒?；顒?dòng)延伸隨著活動(dòng)的開展，逐漸增加難度，鼓勵(lì)幼兒聽音樂，自由選擇動(dòng)作(如側(cè)平舉、叉腰、上舉等)。幼兒園游戲平衡木教案3一、 活動(dòng)目標(biāo)1練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)

5、作，發(fā)展幼兒的平衡能力。2具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過渡、慢慢適應(yīng)的過程。三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。2錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。3高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。四、 設(shè)計(jì)思路身體平衡運(yùn)動(dòng)，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一

6、樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。五、 活動(dòng)流程提供材料重點(diǎn)指導(dǎo)難度練習(xí)在場地上出示高度（1030厘米）寬度（1520厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽音樂，自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活

7、動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，

8、還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”（抱娃娃走過平衡木）、“運(yùn)西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。幼兒園游戲平衡木教案4一、走：1、自然走：小班：雙腳交替自然地走指導(dǎo)要點(diǎn)：步子穩(wěn)健向前走動(dòng)，目視前方，兩臂自然擺動(dòng)。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走指導(dǎo)要點(diǎn)：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。2、變化走；小班；向指定方向走指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。二、跑：1、自然跑：小班：雙腳交替自然地跑指導(dǎo)要點(diǎn)：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教

9、學(xué)，使之體會(huì)走與跑的根本區(qū)別騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑指導(dǎo)要點(diǎn)：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。2、變化跑：小班：向指定方向跑指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動(dòng)中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進(jìn)，體會(huì)騰空感，兩臂自然前后擺動(dòng)。3、走、跑交替：小班：走、跑交替100米指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）走跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2） 跑走 聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。4、追逐跑；小班：在指定范圍四散跑、追逐跑指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)限制條件指定范圍。追者要求其講究方法，

10、逃者要求其有躲閃能力。三、跳：1、縱跳：小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。2、行進(jìn)跳：小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。3、從高處往下跳：小班：從25厘米高處自然跳下指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。幼兒園游戲平衡木教案5活動(dòng)目標(biāo)：1 . 嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。2 . 敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。3 . 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4 .能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、平衡木若干?；顒?dòng)過程：1熱身活動(dòng)。T：今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂，我們一起跟

11、著音樂動(dòng)起來吧！2幼兒自由走平衡木。小結(jié)：剛才你們在平衡木上走圓場的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。3幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領(lǐng)。T：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢？（請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）T：現(xiàn)在請你們選一種方法來過平衡木。4幼兒練習(xí)。T：你們剛剛有沒有遇到什么困難？（1）沒困難你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。（2）有困難那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木。T：這一次我有一個(gè)新的要求，請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。5聽音樂，比較兩段音樂旋律。T：下面我?guī)砹艘欢我魳?，請你們聽一聽哪里快、哪里慢?幼兒分別根據(jù)快、慢的音樂選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。（1）慢音樂原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求按照音樂節(jié)奏；熟練后再上平衡木練習(xí)。T：請你用分合的方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木。T：你還可以用你喜歡的方法再走一次。（2）快音樂直接上平衡木練習(xí)。T：這次音樂變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎？好，來試一試吧！7教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害！我也很想來試一試，你們可要看仔細(xì)啦！T：你們剛剛發(fā)現(xiàn)了什么？T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽到什么音樂后亮相？T：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）8幼兒嘗試跟音樂完整表演兩