三區(qū)支教工作總結(jié)_

1、三區(qū)支教工作總結(jié)_ 篇一：三區(qū)支教工作總結(jié) 中牟縣直其次學(xué)校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以_為指導(dǎo)思想，深化實行縣局有關(guān)城鄉(xiāng)訓(xùn)練均衡進(jìn)展的總體進(jìn)展目標(biāo)，今年連續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的老師溝通活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)訓(xùn)練的快速進(jìn)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的溝通工作總結(jié)如下。 一、提高認(rèn)識，落實支教的組織工作 我校在20xx年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，主動行動，仔細(xì)落實支教籌備工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實”；在選派老師人選工作中，堅決根據(jù)上級指示精神在選派人員時重點(diǎn)做到“

2、兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)當(dāng)，四名老師在學(xué)科安排上分別是：數(shù)學(xué)老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力氣。細(xì)心選擇出的年輕有為、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開展供應(yīng)了人員保障和技術(shù)保障。 二 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突出對支教工作的管理 支教的目的是自不待言，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源（

3、重點(diǎn)是老師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、訓(xùn)練理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)訓(xùn)練差距改善城鄉(xiāng)二元的進(jìn)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位老師的工作的開展?fàn)顩r好壞，就挺直決定了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教老師的工作看法，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進(jìn)行挺直管理。通過和老師一起工作、生活對老師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展?fàn)顩r，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一

4、些節(jié)假日等特定的時機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間支配領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展?fàn)顩r，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)當(dāng)著一、二班級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔(dān)當(dāng)，并且兩位老師的同學(xué)都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學(xué)校能夠賜予考慮，當(dāng)了解到這一狀況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議商量這一問題，大家全都認(rèn)為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰

5、老師的狀況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。 三 開展活動，拓展支教活動的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主見，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情意在，人走物存留？開頭我校曾先后設(shè)想過為張莊三班級的同學(xué)捐贈跳繩、幫助貧困同學(xué)、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都由于覺

6、得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清晰該做什么？但是通過商量，我們至少把握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的同學(xué)受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長溝通中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足同學(xué)的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更準(zhǔn)確地說是為同學(xué)捐書這是一個較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的同學(xué)參加到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣闊同學(xué)尤其是城市同學(xué)“信息農(nóng)村同學(xué)、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動員城市同學(xué)把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出

7、來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動開展后，同學(xué)捐書的主動性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還特地到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。許多同學(xué)還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁仔細(xì)地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的同學(xué)供應(yīng)了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師同學(xué)的全都好評。 主動開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件預(yù)備、

8、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好預(yù)備工作。在活動中堅持根據(jù)緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。仔細(xì)組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家商量，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研溝通，實現(xiàn)資源相互，共同提高，供應(yīng)了進(jìn)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的確定和支持

9、。 篇二：三區(qū)支教工作總結(jié) 一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我鄙視寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面： “支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中學(xué)校人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中學(xué)校在

10、職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)訓(xùn)練人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動訓(xùn)練全面、持續(xù)、均衡進(jìn)展，為實現(xiàn)訓(xùn)練公正，構(gòu)建和諧訓(xùn)練所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和 “學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，以“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、工作方面 我并沒有由于自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校內(nèi)那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?首

11、先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)當(dāng)七班級兩個班的英語課外，還主動地參與了省級“均衡訓(xùn)練驗收工作”的預(yù)備工作，我負(fù)責(zé)的對生物試驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評；在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教老師組織排練的感恩的心，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的全都好評。寺河的老師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得熬煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。 其次，帶動全校英語老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的

12、可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們主動參與網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互溝通，共同提高。一年來我堅持聽青年老師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使同學(xué)在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。 最終，關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)當(dāng)七班級兩個班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個同學(xué)的各種狀況，因

13、材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地鼓舞，深深的吸引著每一個同學(xué)。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個同學(xué)都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的同學(xué)英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)同學(xué)都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教同學(xué)唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培育了同學(xué)對英語的愛好，關(guān)心他們樹立了學(xué)好英語的自信念，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳奇，期中期末考試中，我所帶的七班級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?市五中。 三、業(yè)余生活方面： 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支

14、教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ蠋煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞”；下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“自然?氧吧”的新奇空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！ 四、業(yè)績方面： 1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標(biāo)均超過兄弟校-市五中。 2、指導(dǎo)的青年老師能夠流暢地用英語進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。 3、參與靈寶市進(jìn)行的“英語老師口語大賽”并取得二等獎。 4、參與靈寶市“七班級英語說課競賽”并榮獲一等獎。 在工作之余，我充分利用時間

15、閱讀訓(xùn)練書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參與了市級課題如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的連接工作的討論工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。 篇三：三區(qū)支教工作總結(jié) 依據(jù)教體局老師支援農(nóng)村訓(xùn)練工作的看法及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)訓(xùn)練現(xiàn)狀，2021年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)訓(xùn)練事業(yè)的均衡進(jìn)展，產(chǎn)生了良好的_效益。 2021年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師實行名譽(yù)

16、測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作看法、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、措施得力成效顯著 這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開頭訓(xùn)練支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施方法。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)訓(xùn)練人才資源的合理流淌，我校還實施了優(yōu)待的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的訓(xùn)練傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方

17、法帶到我校。為加強(qiáng)對支教老師的管理，訓(xùn)練局制定出臺了支教老師考核實施方法，訓(xùn)練體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。 二、傾心支教，為農(nóng)村訓(xùn)練的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣 半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作看法主動投身到農(nóng)村訓(xùn)練教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹(jǐn)慎，工作仔細(xì)，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。 老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村訓(xùn)練受到師生的好評。他擔(dān)當(dāng)八班級兩個的語文課，不怕

18、底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔(dān)當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)閱歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了主動的引領(lǐng)作用，同時在推動陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學(xué)到了許多特長，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。 三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實到位 支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作賜予了高度重視，將其視為轉(zhuǎn)變農(nóng)村訓(xùn)練教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，特地召開了會議，妥當(dāng)合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批