2016年讀書心得

1、讀魏書生學(xué)習(xí)方法有感作者：會(huì)龍鎮(zhèn)梓潼分校教師：趙玉文 最近我閱讀了魏書生的學(xué)習(xí)方法，書中列舉了許多他人成功的學(xué)習(xí)方法，介紹了魏老師是如何引導(dǎo)自己班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法的，內(nèi)容寫得很具體，具有很強(qiáng)的可操作性，讀了讓人精神振奮，有躍躍欲試的想法。 魏老師把寫日記稱為道德長(zhǎng)跑，就像堅(jiān)持長(zhǎng)跑的人身體健康、強(qiáng)壯有力一樣，堅(jiān)持寫日記可以有多方面的益處：第一，寫日記能使我們記住自己做過的重要的事，見過的人，用過的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第二，寫日記有利于改變自我，超越自我。第三，寫日記能磨煉人的毅力。第四，寫日記能提高分析問題、認(rèn)識(shí)問題的能力。第五，寫日記可以積累材料，提高水平。以上這些是魏老師和他的學(xué)

2、生從沖深刻體會(huì)到的好處。因此，凡是進(jìn)魏老師班級(jí)的學(xué)生，魏老師都會(huì)要求他們寫日記。對(duì)于不同的學(xué)生提不同的要求，先進(jìn)的同學(xué)一篇日記五六百、千八百字都可以；對(duì)后進(jìn)的同學(xué)提的要求不高，能多寫的多寫，不能多寫則少寫，但會(huì)引導(dǎo)他們自我競(jìng)賽，超越自我，慢慢提高數(shù)量和質(zhì)量。 魏老師還十分重視對(duì)學(xué)生日記的指導(dǎo)，正如他所說的“有了指導(dǎo)，學(xué)生人生的船不只在個(gè)人的小河上打轉(zhuǎn)，而把它導(dǎo)向了廣闊的社會(huì)海洋?！蔽豪蠋熒习俅我龑?dǎo)學(xué)生寫兩個(gè)自我，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待自我；引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記，正確處理與父母、老師的關(guān)系，養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、原諒人的好品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生站在老師的角度去出主意、想辦法幫助同學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生寫社會(huì)生活

3、的變化來正確分析、理解、認(rèn)識(shí)社會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生寫替祖國(guó)母親分憂解愁，使學(xué)生轉(zhuǎn)變到國(guó)家主人的位置來思考問題所有這些日記，魏老師都引導(dǎo)學(xué)生站在比較正確的角度，分析自己、分析他人、分析社會(huì)，制定戰(zhàn)勝自己的措施，制定為別人、為社會(huì)做實(shí)事的計(jì)劃。 堅(jiān)持寫日記就是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，這是一個(gè)多么形象、恰當(dāng)?shù)谋扔?讓我們?cè)诘赖麻L(zhǎng)跑中求真、向善、愛美吧！ “人人有事做人人有事做人人有事做人人有事做，事事有人做事事有人做事事有人做事事有人做。”在魏老師的班里每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)承包一樣事。這不僅使班級(jí)事務(wù)有人主動(dòng)去做，關(guān)鍵是培養(yǎng)了孩子的主人翁精神，使孩子覺得自己就是班級(jí)的主人，不會(huì)形成全班是為少數(shù)班干部“打工”?？赐陥?bào)告后，

4、我馬上行動(dòng)起來，將班級(jí)的具體事務(wù)細(xì)化，然后逐項(xiàng)分解，承包給個(gè)人：有圖書管理員，有分管花澆水的園丁，有專門檢查桌斗整潔狀況的檢察官以前需要老師煩心的雞毛小事，現(xiàn)在被那些承包人管理得井井有條。以前小調(diào)皮，現(xiàn)在也能在自己做好的前提下，也一本正經(jīng)地管起班級(jí)事務(wù)來。 理解，關(guān)注，尊重后進(jìn)生魏老師講述與那位被老師趕出學(xué)校的所謂“差生”，而今是百貨批發(fā)的小老板的對(duì)話，讓我們捧腹大笑的同時(shí)，也給我們以思考好生與差生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)困生？如果我們用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的優(yōu)點(diǎn)，并用這些優(yōu)點(diǎn)來激勵(lì)他們，使他們樹立信心；更加小心地去呵護(hù)，他們也會(huì)變?yōu)楹脤W(xué)生。關(guān)鍵是我們從情感上就不愿

5、去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)！ 一、愛的教育 偉大的人格 崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔.照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落.他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤.因而,他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心.公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私.對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,從不體罰,而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤.在充滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位.學(xué)生怎能不受到感動(dòng),不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他,能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,在魏老師偉大人格魅力熏陶下,學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落.才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫

6、照. 他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,來譜寫著人生光輝燦爛的篇章.難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！ 二、教師要有務(wù)實(shí)的品德,強(qiáng)壯的生命支柱 魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。如何在教育活動(dòng)中發(fā)揮民主呢？他認(rèn)為：首先是師生心靈的溝通首先是師生心靈的溝通首先是師生心靈的溝通首先是師生心靈的溝通。教師必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生；教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。教師應(yīng)該把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)教學(xué)、對(duì)語文教改的看法都真誠(chéng)地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會(huì)真誠(chéng)地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最

7、大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。其次其次其次其次，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想思想思想思想。為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平、接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋、做文章。既然教師是為學(xué)生服務(wù)的，那就必須把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。最最最最后后后后，魏書生的教育民主集中體現(xiàn)在魏書生的教育民主集中體現(xiàn)在魏書生的教育民主集中體現(xiàn)在魏書生的教育民主集中體現(xiàn)在“決策過程民主決策過程民主決策過程民

8、主決策過程民主，多同學(xué)生商量多同學(xué)生商量多同學(xué)生商量多同學(xué)生商量”。既然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，那么學(xué)生就有參與教學(xué)過程和民主決策的權(quán)利，這也是教學(xué)民主最基本的要求。而要發(fā)揮教學(xué)民主，就必須把教學(xué)民主思想滲透到教學(xué)的各個(gè)方面。要做到教學(xué)民主，就要和學(xué)生多討論、多商量。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，到教學(xué)重點(diǎn)、課時(shí)安排，以至具體的教學(xué)方法，都同學(xué)生商量，盡可能達(dá)到師生之間認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。教師的良好品德情操對(duì)小學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力.它不僅影響一個(gè)人的孩子時(shí)代,還可能影響他們的一生.教師要?jiǎng)?wù)實(shí),把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng).只有給予孩子愛,讓孩子感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人. 人要全面的看待自己,既要看到自己的長(zhǎng)處,又要看到自己的不足.要使自己頂天立地,有所發(fā)展,有所作為,建立自己強(qiáng)壯的生命支柱.學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱.為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè).面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求教師不斷更新觀念,更新知識(shí),提高教育科研能力.而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職！ 三、指導(dǎo)孩子創(chuàng)新 每一個(gè)孩子都有敏銳眼睛,他們好奇好