我為你驕傲 詳案

1、我為你驕傲【教學(xué)目標(biāo)】 1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。2、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)“我”情感的變化過程，知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。一、揭題導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課我為你驕傲。師手指板書，請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。生齊讀兩遍。這里說的是誰為誰驕傲？誰來說？（這位同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手）（你真是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子?。熤刚n題中的板書“我”字，說：我就是文中的（老奶奶），（板書：奶奶）奶奶為你驕傲，師指課題中的板書“你”字，說：你就是文中的我，（板書：

2、我）也就是文中的（小男孩）。教師引導(dǎo)：這句話的“驕傲”是什么意思？為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？答案就在課文中，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。二、整體導(dǎo)讀。課件一出示兩個(gè)問題：1、用自己的話說本文寫了什么事？2、用“”畫出表示“我”心情變化的詞語。（師手指投影，讀出要求）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀讀課文，帶著這些問題去讀，去思考，邊讀邊用筆做記號(hào)，看看誰是最能干的小朋友。師：好，下面就開始讀吧！ 巡視。指導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)的詞語。師：誰來解決第一個(gè)問題？用自己的話說說課文主要講了一件什么事？指名生回答。你能帶上（“打碎、玻璃、攢錢、道歉 原諒”）這5個(gè)詞把這件事說的更清楚嗎？指名回答。（ 我一

3、不小心，砸碎了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)我很害怕，就和伙伴們逃走了。后來，我攢了7美元，把錢和一張便條裝在信封里，跟老奶奶道歉，老奶奶原諒了我，并寫了一張便條給我，上面寫著“我為你驕傲”）師：你表達(dá)的這么清楚流暢真了不起，我們把掌聲送給他。師：誰已經(jīng)把描寫小男孩心情變化的詞語給找出來了？找出來的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生：我找到了這些關(guān)于心情的詞語，分別是開心，害怕，不自在，輕松（老師根據(jù)學(xué)生的回答實(shí)行板書） 開心，害怕，不自在，輕松老師： 向老奶奶道歉以后，小男孩覺得很輕松，如果得到老奶奶的原諒，得到老奶奶的理解，甚至得到老奶奶的夸獎(jiǎng)，那么他的心情會(huì)是怎么樣的呢？我們留在這里，板書：？學(xué)完了課文就會(huì)明白了。

4、三、品讀感悟.比一比,議一議. （ 體會(huì)開心）老師：同學(xué)們，你們有沒有玩過丟石子的游戲??？玩這個(gè)游戲的時(shí)候你的心情是怎樣的？（快樂開心） 文中的小男孩，覺得丟石子的快樂是什么？老師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，再告訴我們。 指名一生說。（出示課件2開心的句子，我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。）你不但把問題答對(duì)了，同時(shí)還讀出了男孩們的快樂。老師：要體會(huì)男孩們的快樂，通過你們的朗讀就能感受出來。學(xué)生自由讀。誰來讀讀這個(gè)句子。來，我請(qǐng)這個(gè)小女孩。（學(xué)生1有感情地朗讀。）老師：我感到你的快樂了。（學(xué)生2輕快地朗讀）老師：你真是個(gè)快樂的小姑娘。全班同學(xué)一起來。（學(xué)生齊讀）師：這

5、個(gè)句子寫出了孩子們玩得很開心玩的很有趣。老師呀也寫了一個(gè)句子，下面我們來比一比，議一議，這兩組句子。（出示課件2：比一比，議一議 1.我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。 2.我們看著石頭從天而降，覺得很開心，很有趣。）一起讀這兩組句子。比較一下，這兩句話有什么不一樣？ 生：這個(gè)句子寫得很具體，讓我們看出石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。比喻句寫出了孩子們快樂的心情。 師：而第二句話呢？生：寫得很簡單，不生動(dòng)。師：第二句話寫得不具體，不生動(dòng)，我們還是喜歡第一個(gè)句子。讓我們來一起把第一個(gè)句子讀一讀，好不好？生：齊讀。體會(huì)”害怕“師過渡：看，孩子們玩的多開

6、心呀！不過正當(dāng)孩子們玩得開心的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了。小朋友們，聽！播放課件3 聲音咣啷師：這是什么聲音？生：玻璃打碎了。師：如果是你打碎了玻璃，你會(huì)怎樣做呢？第一種情況：生：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。師：看來你們都是勇敢誠實(shí)的孩子，不過文中的男孩們卻像沒有你們這樣誠實(shí)，他們（逃走了），他們?yōu)槭裁匆幽兀浚ㄒ驗(yàn)楹ε拢┧麄冊(cè)诤ε率裁矗?害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被老奶奶責(zé)罵，還害怕她去告訴我們的爸爸媽媽，要我賠錢，還可能挨打。)師：因?yàn)楹ε?，所以我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了？這句話寫出了當(dāng)時(shí)我們什么樣的的心情？ （著急害怕） 師：你從那個(gè)詞體會(huì)到了當(dāng)時(shí)我們那種非常著急的心情的？ 生： 飛快地

7、逃走了。師：飛快地逃走了說明了我們非常著急的心情，用著急的心情去讀好這句話好嗎？ 生：自由練讀師：1誰來讀給大家聽？ 2你來試試看 3帶著著急的心情來讀指名3名學(xué)生讀。 指名學(xué)生評(píng)價(jià)。師：讀的真好啊，從你的朗讀中我感受到了小男孩當(dāng)時(shí)很著急很害怕。是呀！好句子我們把它留在心中。我們能記住的，大家一起來一遍好不好。 生 ：好 生齊讀師：寫得多美的句子呀，平時(shí)我們寫日記時(shí)，寫作文時(shí)，說話時(shí)，都要用上有優(yōu)美的句子。體會(huì)“害怕”“不自在” 1.害怕師過渡：這個(gè)小男孩一不小心打碎了老奶奶家的窗戶，那天晚上，他是怎樣度過的呢？找到這個(gè)段，誰來讀一讀？指名生讀第三自然段。師：那天晚上呀，我害怕極了，我一想到老

8、奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。那么誰來接著后面把這句話寫得更具體一點(diǎn)。（不回答）， 出示課件4 讀一讀，說一說。那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的的內(nèi)心世界師：打碎了玻璃就逃了，逃也逃不了啊，“逃得了一時(shí)，逃不了一世 。 ”“若要人不知，除非己莫為?！弊鲥e(cuò)了事，總怕別人知道，心理總是牽掛著，那么這種擔(dān)心，你晚上睡覺睡的著嗎？ 生：睡不著。 師：睡不著時(shí)是怎么樣的？ 生：我晚上睡不著，在床上翻來翻去。生：我像背著一個(gè)重重的包袱。我心理很難過很擔(dān)心。2.不自在師過渡：背著一個(gè)重重的包袱。睡不著，心理很難過，很害怕。總是這樣害怕也不

9、是辦法呀，老奶奶微笑著跟我打招呼，而我也和往常一樣，給老奶奶送報(bào)紙，不過我跟老奶奶就是不一樣，老奶奶越是微笑著跟我打招呼，而我就怎么樣？（覺得很不自在） “什么叫不自在?”（不自然，不舒服、難為情、心理過意不去）為什么不自在？（擔(dān)心老奶奶知道是我干的）做賊心虛啊。你覺得小男孩是怎樣的不自在？出示課件5我很不自在，一到老奶奶家門口，我的心就 我很不自在，當(dāng)老奶奶看著我時(shí)我 。我很不自在，每次我一把報(bào)紙給老奶奶，我就 我很不自在，每一次老奶奶微笑這和我打招呼時(shí)，我真想 （1心砰砰直跳 2 低著頭、臉紅不敢看老奶奶 3 趕緊離開了4 向她承認(rèn)錯(cuò)誤但是又沒有勇氣）小結(jié)：“此時(shí)的小男孩見到老奶奶可能會(huì)臉

10、紅，也可能低著頭不敢看老奶奶，因?yàn)樽约鹤鲥e(cuò)了事而感到非常難為情或不自在，那日子過得可真是提心吊膽，度日如年?！?引問：這時(shí)侯這個(gè)惹了禍的小男孩，他會(huì)想起一些什么呢？（想到老師和爸爸媽媽經(jīng)常教育自己要做誠實(shí)的、敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子，想到這些，他很后悔很不自在）所以他決定（補(bǔ)充自己的過錯(cuò)）補(bǔ)充自己的過錯(cuò)是一種行為，也是一種美德。這個(gè)小男孩決定用什么辦法來補(bǔ)充自己的過錯(cuò)？ 猜測(cè)便條內(nèi)容，體會(huì)“輕松”指名：他攢了7美元，寫了一張便條，把7美元和便條一起放在信封里，向老奶奶道歉。師：這個(gè)小男孩用自己送報(bào)紙攢下的美元，給老奶奶修理窗戶，還寫了一張便條，這張便條把事情的經(jīng)過告訴了老奶奶，你們想不想知道知道小男

11、孩究竟在便條里寫了什么？（想）誰來猜一猜？ 課件6出示便條，引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練，學(xué)小男孩向老奶奶道歉。生1：尊敬的老奶奶：您好，我不小心打碎了你家的玻璃，當(dāng)時(shí)我逃走了，沒有馬上承認(rèn)錯(cuò)誤，我知道自己做錯(cuò)了，所以攢了7美元，給您修理窗戶。 指名生2：尊敬的老奶奶：您好，上一次我打碎了您的玻璃，我用送報(bào)紙的錢，賠償您的窗戶，真誠的向您道歉，請(qǐng)您原諒我。給您送報(bào)紙的小男孩。師評(píng)價(jià)：你是一個(gè)誠懇的小男孩，你的便條寫得很完整，道歉也很有誠意，老奶奶會(huì)原諒你的。（老奶奶看到這么真摯的表白和一顆懺悔的心，她會(huì)原諒的）這位打碎玻璃的小男孩呀，他想好了以后，就把這些話寫在了便條上，把7美元和便條一起裝進(jìn)信封，一切都

12、準(zhǔn)備好了，他有勇氣面對(duì)面交給老奶奶嗎？（沒有）他是怎么做的？把那一段話找出來。指名讀第五然段. 課件7出示：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松, 。 師：這天晚上，他會(huì)做一個(gè)什么樣夢(mèng)呢?生：他會(huì)做一個(gè)又香又甜的夢(mèng)。 夢(mèng)見老奶奶原諒了自己，小男孩很開心。理解“驕傲”師：正如大家所想，老奶奶原諒了小男孩，第二天，出示課件8：（齊讀課件8中第6、7自然段）師：現(xiàn)在我們來思考一下，老奶奶為什么要在便條上寫“我為你驕傲“這幾個(gè)字呢？打碎玻璃的小男孩怎么值得老奶奶為他驕傲呢？生：因?yàn)樗掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。 生：知錯(cuò)就改 生：勇于改正錯(cuò)誤的孩子值得驕傲。 生：

13、悔過自新。 師：知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，悔過自新是值得驕傲的，老師也說過一句話，補(bǔ)充過錯(cuò)是一種行為，也是一種美德。在老奶奶的眼里，他看到的不是美元，而是一份真摯的感情，一顆悔改的心，還有一種值得驕傲的品德，這種值得驕傲的種品德就是（誠實(shí) 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 勇于承擔(dān)責(zé)任） 一種誠實(shí)品德，板書 誠實(shí)打碎玻璃就要自己掙錢來賠償，這樣就叫做勇于承擔(dān)責(zé)任。 師：如果是你做錯(cuò)了事，你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師或者爸爸媽媽會(huì)怎樣對(duì)你呢？（原諒 表揚(yáng)）是的,誠實(shí)就應(yīng)該得到原諒，理解甚至得到夸獎(jiǎng).文中的老奶奶也是這么做的，在你們心目中，老奶奶是一位什么樣的老奶奶呢？（慈愛 善良 寬容 保護(hù)孩子的自尊心 會(huì)原諒別人 有一顆包

14、容的心）很會(huì)理解別人，很會(huì)體諒別人，這就是老奶奶，匯成一句話，就是對(duì)孩子的寬容，板書：寬容 師：老奶奶原諒了我，她為我知錯(cuò)就改的行為感到驕傲，于是她在便條上寫下了生：（我為你驕傲）師：我不但得到老奶奶的原諒，而且還得到老奶奶的夸獎(jiǎng)，此時(shí)此刻，我的心情又是什么樣的呢？（高興，激動(dòng)，自豪 驕傲 ）得到別人的夸獎(jiǎng)的確是值得驕傲值得自豪的一件事。所以說，這里的驕傲就是什么意思？（自豪）四、總結(jié)全文“學(xué)了這篇課文，我們知道了-手指板書當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該_當(dāng)別人犯錯(cuò)并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該_小結(jié)： “小男孩的誠實(shí)讓人感動(dòng)，老奶奶的善良，慈愛，寬容令人敬佩！讓我們把最熱烈的掌聲送給這位誠實(shí)的小男孩和這位慈愛、寬容的老奶奶吧！”五.擴(kuò)展延伸師：僅僅是老奶奶為小男孩感到驕傲嗎？如果是你，你會(huì)原諒小男孩嗎？你呢？你會(huì)為小男孩感到（驕傲）你們會(huì)原諒小男孩嗎？(會(huì))我們都應(yīng)該為小男孩感到驕傲，那就讓我們一起來對(duì)小男孩說：我（們）為你驕傲。（補(bǔ)充課題：我們）師：在生活中,我們免不了犯錯(cuò),有一句話是這么說的出示課件9 人誰無過,過而能改,善莫大焉。(譯：人誰不會(huì)犯錯(cuò)呢,犯了錯(cuò)而能勇