新課標人教版_一年上教學(xué)設(shè)計《認識鐘表》

1、理解鐘表教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標： 1知識目標：使學(xué)生初步理解鐘面，結(jié)合生活實際，學(xué)會看鐘表上的整時，初步建立時間觀點。2水平目標：讓學(xué)生經(jīng)歷看一看、撥一撥、說一說等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和思維水平，讓學(xué)生積極探究的學(xué)習。3情感目標：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，使學(xué)生養(yǎng)成遵守時、珍惜時間的良好生活習慣。初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。二、教學(xué)準備：教學(xué)重點：理解鐘面構(gòu)成，準確讀寫鐘面上所指的整時。教學(xué)難點：掌握認讀整時的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、猜一猜：謎語2、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鐘表嗎，你在哪見過鐘表？（課件：車站商場等建筑物上，家中的，手腕上的）鐘表王國的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這

2、些鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機械鐘表、掛式電子表、手表中的機械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習都離不開它。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會理解鐘表。（板書齊讀課題。）二、探究新知。1聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。（1）拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細觀察，看看鐘面上都有什么？【課件演示】學(xué)生匯報：（1）仔細觀察兩根指針：哪根是分針、時針，對比有什么不同。（2）有12個數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。分針、時針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時針轉(zhuǎn)動。（2）剛才理解了鐘面，指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說說：哪根是分針，哪根是時針

3、？有什么區(qū)別？ 把鐘表學(xué)具迅速放到書桌最前面坐好。（3）板貼7時鐘面，考考你們：這根指針是什么針,為什么?另外這根指針呢？（板書：分針、時針） 小結(jié)：一般來說，鐘面上有12個數(shù)字，有兩根指針，對比起來其中又細又長的是分針弟弟、又短又粗的是時針哥哥。2理解整時，找出規(guī)律。導(dǎo)入：剛才同學(xué)們理解了鐘面，那鐘面上所表示的時刻應(yīng)該怎樣認呢？（1）出主題圖：圖中有誰在做什么？天都大亮了，有一位小懶蟲小麗還不愿起床呢。想知道現(xiàn)在是幾時嗎。請觀察鐘面分針指向幾，時針指向幾？誰能說說分針、時針各指向幾？師說明：分針指向12，時針指7就是7時。誰能像老師這樣說。師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，準確的書面

4、用語是“幾時”。板書7時,是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就能夠, 這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。 （2）導(dǎo)入：小麗是個愛學(xué)習的孩子，她馬上起床抓緊時間去學(xué)校，這時她已經(jīng)坐在教室里上課了。請看這個鐘面（8時鐘面）：分針指向幾，時針又指向幾。是幾時了？你怎么知道的？（板書：時）經(jīng)過一天的學(xué)習，終于下午放學(xué)了，你知道小麗是幾時放學(xué)的嗎？（3時鐘面），你是怎么知道的？（板書：時）是啊，放學(xué)后小麗回到家先認真地完成作業(yè),此時她喜歡的動畫片開始播放了。請看這是幾時呢？（6時鐘面）你是怎么看出來的？（板書：時）（3）請觀察這些時刻的分針、時針，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（分針都指向）有什么不

5、同的地方？（時針指就是時，指就是時，指就是時）你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？小結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時，這就是理解鐘面整時的方法。這些鐘面表示的都是整時。指兩生說方法，再男生說，女生說，最后集體說方法。3、用電子表表示法來表示整時表示整時的時刻還能夠這樣來書寫：是8時，先寫8，再寫兩個點，后面再寫兩個0。這種表示法在電子表中常見，叫做電子表表示法。誰來說說3時、6時該怎樣用電子表表示法表示？那小麗起床時間還能夠怎樣表示呢？總結(jié)：我們不但理解了鐘面上有12個數(shù)字，還有時針、分針。還能準確地理解整時，還能夠用中文表示法和電子表表示法表示整時。你喜歡用哪種整時的表示方法，為什么？（哪種方法都準確，按題

6、意要求書寫就對了）【課間休息】現(xiàn)在進入輕松時刻，請同學(xué)們跟隨小鬧鐘的歌曲一起做律動。三、鞏固練習，應(yīng)用提升。導(dǎo)入：你們已經(jīng)會認鐘表。其實我們不但要會理解時間，還要學(xué)會記錄時間。瞧，有誰來了！羊村里的小羊們和小灰灰也來到了我們的課堂上。他們喜歡與認真學(xué)習的同學(xué)交朋友，你們想成為他們的朋友嗎？那就比比看誰認真，誰是最棒的！ 1、P85 明明的一天。這是小明在周末一天里主要做的事情。一起來看看小明的時間安排表，一天中他都做了哪些事？小明在幾時刷牙？（小明在時刷牙），把鐘面表示的整時時寫在鐘面下面的黃色方框里。我們一起看看他的安排，看看他幾時分別在做什么？把鐘面時刻寫在鐘面下面方框里。打開書頁，請你快

7、速寫出來。（1）匯報出示：小明在幾時做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都能夠）（2）特殊鐘面時、時。提問：時為什么只有根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向，重合在一起，只能看到一根指針）。時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）（3）時出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？（原來一天時針要轉(zhuǎn)圈，有上午的時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的時。所以，有時為了準確表達時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習有休息有運動）小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習，按時休息。合理科學(xué)地安排好

8、自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。2動手操作，感悟新知。（實物演示）你們已經(jīng)能準確地書寫整時了，但你們能準確地說出或在鐘面撥出整時來呢？（1）師撥鐘面學(xué)生認。師：4時，11時。你怎么知道的？（）師說時刻學(xué)生撥鐘表，請一生到前面來撥。5時，12時。你撥對了嗎？（3）誰想當小老師，請小老師說出一個時刻，同學(xué)撥鐘表學(xué)具。（4）同桌合作，一人說時間，一人撥鐘；然后交換，看哪組撥得既好又快。收學(xué)具：小鐘表已經(jīng)累了，請你快速把它放到書桌里請它休息一下。小結(jié)：剛才同學(xué)們通過親自動手撥一撥、說一說，已經(jīng)充分地理解了整時。還能夠準確地撥出整時，說準撥的方法。老師真的為你們感到高興。3、懶羊羊這有四塊鐘表，是送給他

9、四位好朋友的。不過他不一小心弄亂了，不知道每塊鐘表送給哪位朋友了，你能協(xié)助它嗎？老師告訴你們一個竅門：每位好朋友分別喜歡他們手中這個時刻的鐘表，要把表示相同時刻的鐘表送給這位朋友。（隨生答，師連線）、請看這兩個小鬧鐘壞了，你能根據(jù)每個鬧鐘下面的時刻把表針安裝上，并準確指準相對應(yīng)的數(shù)字嗎？（時，時）、你們可真棒。這有三塊鐘表，再過小時是幾時？舉例：現(xiàn)在鐘面是幾時，過小時是幾時？（小結(jié)方法：再過小時用整時數(shù)加。）6、請你來判斷：看鐘面的時刻，誰說得對呢？（喜羊羊：快8時了。分針還不到12）7、喜羊羊來了，8：00來到街上，他應(yīng)該先去文具店還是書店呢?(文具店8時開門)四、展示鐘表演變的歷史我們知道

10、鐘表能夠協(xié)助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？ 圖片遠古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；不過晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準確了。我國古代勞動人民用自己的智慧創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我們應(yīng)該向他們學(xué)習并致敬。 五、總結(jié)梳理，拓展延伸。 時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們理解了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？總結(jié)：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間就像小馬車，一刻不停向前跑；時間一去不復(fù)返，我們?nèi)巳艘獝巯?。?/p>