新人教版二年級下冊數(shù)學常見錯例分析

1、人教版一年級數(shù)學上冊第五單元（6、7的理解）說課稿一、教材分析6 和7的理解是義務教育人教版課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第六單元第一課的內容。是在學生系統(tǒng)學習了05的理解和加減法的基礎上實行教學的，學生已有了一定的經(jīng)驗基礎。另外，“6和7的理解”既在日常生活中有著廣泛的應用，又是后面學習“6和7的加減法”以及進一步學習“20以內其它各數(shù)的理解和加減法”的基礎，因為，務必讓學生學好這部分內容。二、學情分析一年級的學生好動，注意力不容易長時間集中，雖然對6、7已有初步的理解：會數(shù)、會比較大小、會寫等，但在區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存有一定的難度。三、教學目標：依據(jù)數(shù)學課標要求以及以

2、上兩個分析，通過認真地推敲與把握，我將本課的教學目標定位為：1、通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察水平、動手操作水平、語言表達水平；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。4、使學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。根據(jù)以上教學目標的確定和對學情的分析，確定本課的教學重、難點如下：教學重點：準確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會寫6、7；會比較6、7的大小。教學難點：

3、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。根據(jù)一年級學生的年齡特點和認知結構，在整個教學環(huán)節(jié)中我始終讓學生處于情境的包圍之中，激發(fā)學生的學習興趣、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、找一找等活動，使學生在愉快的情境中自主合作地探究學習，以突破本課的教學重難點。 四、教法學法新課標明確指出：數(shù)學教學應該與生活實際緊密聯(lián)系，充分調動學生學習興趣，實行有效的教學，培養(yǎng)學生的水平。為了實現(xiàn)這個目標，教學時我打算采用：情境創(chuàng)設法、點撥指導法。引導學生自主、合作地探究學習。新課標還指出：在重視教法研究的同時，要增強對學生學法的指導。所以，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，注重學生學習

4、習慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性和創(chuàng)造性。設計學法具體如下：自主學習：在各個教學環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設不同的教學情境，讓他們使用自己喜歡的方式學習新知，并展示學生的優(yōu)秀成果，帶給學生成就感。充分體現(xiàn)自主性，讓學生真正成為學習的主人。人教版一年級數(shù)學上冊第五單元（6、7的理解）第一課時：6和7的理解教學目標：1.使學生能準確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2.使學生知道7以內數(shù)的數(shù)序，會比較7以內數(shù)的大小。3.使學生掌握6和7的組成。教學重點：學生能準確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學難點：學生會準確書寫數(shù)字6。教具、學具準備： 點子圖、數(shù)字卡片、

5、計數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學卡片、小棒、三角形課件、投影器。教學過程：一、復習導入：1.我們以前學習了哪些數(shù)字? 0、1、2、3、4、5(學生齊數(shù))。 2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書：6、7的理解) 學生活動：領讀、齊讀。二、新授： (一)教學數(shù)數(shù) 師：(出示主題圖)圖上生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。 師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上生：(學生報得數(shù))。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學，一共7人。 師：還能夠怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師，是7人。 師

6、：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來的1把。6個再添1是7。 師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答) 學生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。 小結：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教學認數(shù) 師：同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。 生：(學生報得數(shù))。 教學活動：貼出數(shù)字卡片6和7。 學生活動：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。 師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名

7、回答) 活動：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀) 師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。 學生活動：學生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。 師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。 學生活動：學生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。 (三)教學數(shù)序 教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。 學生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。 師：5個珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。 師：6個珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。 師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7應該寫在什么地方? 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后

8、面。 師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1? 學生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。 師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學生活動：6、7、6搶答。 (四)比較大小的教學 學生活動：從學具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。 師：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。 教師活動：板書：56 67。 師：它們用什么符號表示? 學生活動：填符號：5 6 6 7。 教師活動：板書：56 67。 師：誰比誰大呢?誰會說呢? 生：6比5大，7比6大。 教師活動：板書：65 76。 師：它們用什么符號表示? 學生活動：填符號：6 5 7 6。 教師活動：板書：65 7

9、6。 (五)教學序數(shù) 教師活動：教師獎勵學生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學生是幾朵。 學生活動：6名學生到前面。 師：從左數(shù)6個同學指的是誰?從右數(shù)第6個同學是誰? 生： 教師活動：(出示圖)左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。 學生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。 (六)指導書寫 師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。 學生活動：學生填在書上。小學一年級數(shù)學5、6的理解教學反思上了6和7的理解后，我更加體會到興趣對于孩子們學習促動作用。在教學中我以“趣”為中心，設計課堂教學。一、創(chuàng)設新穎、有趣的童話情境。二、讓學生充分感受學習數(shù)學的樂趣。“興趣是最好的老師。

10、”低年級的數(shù)學教學除了使學生準確掌握數(shù)學知識和技能外，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數(shù)學是有趣的，不是枯燥的。在教學時，我讓學生充分地體會學習數(shù)學的樂趣。 1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學符號描述生活中的事物，我讓學生們觀察情境圖，從“水果王國運動會”里，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數(shù)量，讓其他的學生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學中來。 寫數(shù)時，讓學生聯(lián)系生活說一說這6根小棒能夠表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù)，并與寫數(shù)相

11、結合，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。 2、動腦的樂趣。在學生已經(jīng)擺出6根小棒的情況下，讓學生用最快的速度擺出7根小棒。讓學生們猜一猜，擺的最快的小朋友是怎樣擺的。通過學生動腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系。 3、助人的樂趣。學生們對10以內的序數(shù)很熟知，在教學我通過讓學生協(xié)助水果運動員按照一定的順序排隊入場、當小裁判報比賽結果的名次和協(xié)助香蕉隊評選“運動明星”，讓學生感到能夠用自己懂的數(shù)學知識協(xié)助別人解決生活中的問題，讓他們感到學習數(shù)學既有趣又有用。一年級數(shù)學上冊6和7的理解教學反思 上了6和7的理解后，我更加體會到興趣對于孩子們學習促動作用。在教學中我以“趣”為中心，設計

12、課堂教學。一、創(chuàng)設新穎、有趣的童話情境。二、讓學生充分感受學習數(shù)學的樂趣?！芭d趣是最好的老師?！钡湍昙壍臄?shù)學教學除了使學生準確掌握數(shù)學知識和技能外，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數(shù)學是有趣的，不是枯燥的。在教學時，我讓學生充分地體會學習數(shù)學的樂趣。 1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂趣。為讓學生建立良好的數(shù)感和符號感，能用數(shù)學符號描述生活中的事物，我讓學生們觀察情境圖，從“水果王國運動會”里，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數(shù)量，讓其他的學生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到

13、教學中來。 寫數(shù)時，讓學生聯(lián)系生活說一說這6根小棒能夠表示生活中數(shù)量是6的物體個數(shù)，并與寫數(shù)相結合，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數(shù)過程變得有趣。 2、動腦的樂趣。在學生已經(jīng)擺出6根小棒的情況下，讓學生用最快的速度擺出7根小棒。讓學生們猜一猜，擺的最快的小朋友是怎樣擺的。通過學生動腦操作、敘述，使他們充分感知6與7的聯(lián)系。 3、助人的樂趣。學生們對10以內的序數(shù)很熟知，在教學我通過讓學生協(xié)助水果運動員按照一定的順序排隊入場、當小裁判報比賽結果的名次和協(xié)助香蕉隊評選“運動明星”，讓學生感到能夠用自己懂的數(shù)學知識協(xié)助別人解決生活中的問題，讓他們感到學習數(shù)學既有趣又有用。小學一年級數(shù)學5、6的理解教學反

14、思。培智學生如果對數(shù)學有產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，就會愿意學習數(shù)學了。我有這樣幾點體會： 一、在教學中能夠創(chuàng)設學生熟悉的情境，讓學生在實際生活中學習數(shù)學。 有趣的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。在教學中，能夠設計一些情境，讓學生在玩中輕松學習數(shù)學。例如：教6的組成時，在主題圖講完后，我請6個同學上臺，然后出示食物（橘子和李子），問：同學們，這是什么？喜歡嗎?最喜歡什么？請喜歡橘子的站邊，喜歡李子的站在右邊，然后引導學生說一說6由幾和幾組成，并寫出6的組成， 教學反思小學一年級數(shù)

15、學5、6的理解教學反思(還能夠提出其它的問題：語文和數(shù)學你喜歡哪一門？放學后，你是先做作業(yè)，還是先玩等等。這樣不但讓學生很快掌握6的組成，還能夠實行思想教育。 二、以游戲為活動，讓學生在游戲中學數(shù)學。 游戲能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠培養(yǎng)培智學生的思維水平。眾所周知，每一個學生都愛游戲，根據(jù)學生的這種心理，在教學中能夠采取“猜一猜”的形式，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步提升。如：教師能夠先告訴學生手里拿的是什么，一共有幾個？左手有幾個，讓學生猜猜右手有幾個，這樣反復實行幾次，學生就在猜中掌握了7的組成，加深了對數(shù)的理解，為學習得數(shù)是7的加法做好鋪墊。 三、在比賽中增長學生的學習信心，

16、培養(yǎng)學生的競爭意識。 學生的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，所以教師要經(jīng)常給學生創(chuàng)造機會讓學生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿足，要持續(xù)鼓勵他們樹立信心，增強勇氣。如：在復習6、7的組成時，實行奪紅旗比賽，先把學生分成兩組，比賽寫6、7的組成，比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學生的競爭意識。 作為一所農(nóng)村小學，每個班級最大的特點是班額大，學生個體差異太大，有近三分之一的學生在幼兒園打了堅實的基礎，對這個部分知識無師自通，但還有近三分之一的學生，他們絕大部分是進城務工的農(nóng)民工子女或是由爺爺奶奶帶領，家庭教育嚴重滯后，在這么大的一個班內，在四十分鐘的有效教學時間內，要想辦法拔高這些學生的水平，做到兩頭兼

17、顧，實屬不易。 第五單元：6-10的理解和加減法（共19課時）第一課時：6和7的理解教學目標：1.使學生能準確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。 2.使學生知道7以內數(shù)的數(shù)序，會比較7以內數(shù)的大小。 3.使學生掌握6和7的組成。教學重點：學生能準確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。教學難點：學生會準確書寫數(shù)字6。教具、學具準備：點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學卡片、小棒、三角形、課件、投影器。課時安排：1課時教學過程：一、復習導入： 1.我們以前學習了哪些數(shù)字? 0、1、2、3、4、5(學生齊數(shù))。 2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中

18、的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書：6、7的理解) 學生活動：領讀、齊讀。二、新授： (一)教學數(shù)數(shù) 師：(出示主題圖)圖上有些什么? 生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。 師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人? 生：(學生報得數(shù))。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學，一共7人。 師：還能夠怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師，是7人。 師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來的1把。6個再添1是7。 師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答) 學生活動：同位

19、互相數(shù)一數(shù)。 小結：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教學認數(shù) 師：同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。 生：(學生報得數(shù))。 教學活動：貼出數(shù)字卡片6和7。 學生活動：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。 師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答) 活動：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀) 師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。 學生活動：學生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。 師：用你手中6根和7根小棒分別擺

20、一擺，擺出自己喜歡的圖形。 學生活動：學生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。 (三)教學數(shù)序 教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。 學生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。 師：5個珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。 師：6個珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。 師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、()，你知道填什么?6和7應該寫在什么地方? 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。 師：誰能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1? 學生活動：指名數(shù)，拍手數(shù)。 師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學生活動：6、7、6搶答。 (四)比較大小的教學 學生活動：

21、從學具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。 師：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。 教師活動：板書：5667。 師：它們用什么符號表示? 學生活動：填符號：5 6 6 7。 教師活動：板書：56 67。 師：誰比誰大呢?誰會說呢? 生：6比5大，7比6大。 教師活動：板書：65 76。 師：它們用什么符號表示? 學生活動：填符號：6 5 7 6。 教師活動：板書：6576。 (五)教學序數(shù) 教師活動：教師獎勵學生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學生是幾朵。 學生活動：6名學生到前面。 師：從左數(shù)6個同學指的是誰?從右數(shù)第6個同學是誰? 生： 教師活動：(

22、出示圖)左數(shù)第6瓶有條魚，有6條魚的是第瓶，第7瓶有條魚。 學生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。 (六)指導書寫 師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。 學生活動：學生填在書上。三、游戲 教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學生任選一個號碼出示一道題目。 號23()5()()； 號5667； 號()()5()； 號5添上1是幾?6添上1是幾? 號6576； 號數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2； 號從左數(shù)第6朵是什么顏色的? 學生活動：學生做以上題目： 2 3 4 5 6 7； 5667； 7 6 5 4； 6 7； 65 76； 6；紅色。四、小結：根據(jù)今天學習的內容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。板書設計二年級下冊數(shù)學常見錯例分析2二下表內除法8除4等于2顯然，學生受到了乘法讀法的影響。3二下表內除法每只分（3）個632沒有采用規(guī)范的算式表達本題。4二下表內除法123=4學生對總數(shù)，每份數(shù)與份數(shù)的關