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文檔簡介

1、教學設計教學目標：1、知識與技能目標：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。 2、過程與方法目標：讓學生經歷觀察、交流、自主探究，實踐操作等活動，在根據一幅圖寫出四道算式并算出得數的探索過程中，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數學的興趣和探索精神，感受學習數學的樂趣。教學重點：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。教學難點： 根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。教學過程：1、 復習導入 1.以“拍手歌”的游戲復習8的組成

2、，以“對手指”的游戲復習9的組成。 2.復習9以內的數字。（猜猜每張牌后面的數字，猜猜水果后面藏著幾）2、 探究新知 （一）課件出示下圖請學生觀察圖，并說一說圖中畫了什么？指名學生回答。生：可以看到5朵紅色的花，3朵粉色的花，一共有8朵花。師：看圖你能列出算式嗎？嘗試列在自己的練習本上。學生列式，教師巡視，指導個別學生。學生口答，教師板書： 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5提醒學生“一圖四式”，一幅圖可以列四個算式，兩個加法算式和兩個減法算式。師：你是怎樣計算的？為什么會得出這樣的結果？引導學生說出5和3可以組成8,8可以分成5和3。小結：用8的分與合可以做8的加減法。 （二）課

3、件出示下一幅圖請學生觀察圖，并說一說圖中畫了什么？指名學生回答。生：5個橘色的小木棒4個綠色的小木棒，一共9個小木棒。根據“一圖四式”請學生在自己練習本上列四個算式。指名學生回答，課件出示：5+4=9 9-5=4 4+5=9 9-4=5師：你是怎樣計算的？為什么會得出這樣的結果？引導學生說出5和4可以組成9,9可以分成5和4。小結：用9的分與合可以做9的加減法。（三）練習1.6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 2.6+3= 3+6= 9-6= 9-3=(練習用8和9的分與合做8和9的加減法)3.4+4= 8-4=這樣的能不能交換4和4再寫一個加法算式和減法算式？學生討論并回答。小結：分成的兩個數相同時只能列一個加法算式和一個減法算式。（4） 游戲以“小小郵遞員”的游戲練習8和9的加減法。請兩位同學把每個算式送到相應的郵箱里，一個男生一個女生比賽進行，激發(fā)學生的學習興趣。三、知識運用請學生作為小老師提問回答。鍛煉學生的學習能力。2.第56頁練習十一，第10題、第11題、第12題、第14題。 四、課堂小結 這節(jié)課你學會了

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