個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析材料1.doc

1、“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德”自我剖析材料楊莊小學(xué)黃叢花2014年3月19日“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師徳”自我剖析材料通過我校師徳師風(fēng)的學(xué)習(xí)討論,我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有較明確的認(rèn)識，對中學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更熟悉了?，F(xiàn)對自己的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：一、存在的問題：1、我熱愛本職工作。工作扎實(shí)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。， 但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,使自己 的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是平等待遇上，經(jīng)常 有一種“只等州官放火，不等白姓點(diǎn)燈”感慨。領(lǐng)導(dǎo)工作失誤，可不受任何影響，做 錯(cuò)了，可以重來，花的是學(xué)校的錢，康的是學(xué)校之慨。而一般

2、教師一有點(diǎn)工作失誤，就 記錄在案，影響這樣，影響那樣。不說和其他人平等，就在本校，差別之大，也難以想 象。2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠。我能學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn) 活動(dòng),經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性 的,很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教 育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí), 使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面耐心不夠。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我 也不例外。對于后進(jìn)生，我對他們的耐心堅(jiān)持不夠缺。4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)

3、用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐丄作,探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。課堂上能完成教學(xué) 進(jìn)度，為了讓學(xué)生對某一考試題LI熟記熟背而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng), 沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。5、在于家長溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn) 則，是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取 學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪。6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。二、我存在以上問題的主要原因是：1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。3、與家長聯(lián)系不夠。三、整改措施1、堅(jiān)

4、持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀 念、效率觀念、質(zhì)量觀念。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教 材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)口的時(shí)，非 常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉 快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié) 合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。更新教育觀念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,