版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、二氧化碳的性質(zhì)探究西安市第七十二中學(xué) 劉林教材分析教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)本節(jié)教材和實(shí)際有密切的聯(lián)系,學(xué)生比較熟悉,并且很感興趣。因此,如何調(diào)動學(xué)生的積極性,主動性,能動性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,了解知識、歸納總結(jié)知識,并運(yùn)用到實(shí)踐,是本節(jié)的一個關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)、探究過程及檢驗(yàn)方法教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索二氧化碳的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)1.了解二氧化碳的性質(zhì) 2.學(xué)會鑒別二氧化碳能力目標(biāo)1.提高實(shí)驗(yàn)觀察能力、總結(jié)歸納能力、語言表達(dá)能力2.提高聯(lián)系生活實(shí)際,解決實(shí)際問題的能力3提高自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)驗(yàn)探究能力情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)2.
2、提高生關(guān)注生活、崇尚科學(xué)、大膽質(zhì)疑的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、探究法教學(xué)流程情景引入激發(fā)興趣定向設(shè)疑引導(dǎo)探究討論交流啟發(fā)指導(dǎo)得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)總結(jié)聯(lián)系實(shí)際評價檢測課后實(shí)踐探究提高教學(xué)準(zhǔn)備二氧化碳的制備裝置一套;5個充滿二氧化碳?xì)怏w的礦泉水瓶;500mL燒杯一個;金屬隔扳一塊;蠟燭2只;集氣瓶一個;玻璃片一塊;自制紫色石蕊小花2朵(做法見備注);氣體發(fā)生裝置一個(見備注);可樂一瓶;自制課件一套。教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖活動一:引入新課1設(shè)置故事情景提出疑問。2結(jié)合綠色植物的光合作用,給出二氧化碳的重要性。3引出新課1聆聽“屠狗洞”的故事,展開想像,從感性上產(chǎn)生學(xué)習(xí)二氧化碳的興趣。2回憶綠色植物
3、的光合作用,了解二氧化碳的重要性,從理性上產(chǎn)生學(xué)習(xí)二氧化碳的興趣。 激發(fā)學(xué)習(xí)二氧化碳的興趣,使學(xué)生以積極的心態(tài)投入對二氧化碳的學(xué)習(xí)。 認(rèn)識二氧化碳的重要性?;顒佣禾骄慷趸嫉奈锢硇?質(zhì)1展示: 一瓶二氧化碳2向一瓶二氧化碳中倒入適量水,振蕩。3指導(dǎo)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)5-5:向燃有蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳。 (注:將教材中的漏斗改為:用金屬片將燒杯隔成兩部分,從蠟燭的另一側(cè)傾倒二氧化碳。以消除因傾倒操作不當(dāng)而帶來的影響)4引導(dǎo)學(xué)生回憶教材38頁習(xí)題的內(nèi)容,介紹二氧化碳的三態(tài)變化。5設(shè)問:誰來為大家總結(jié)一下二氧化碳的物理性質(zhì)?6投影:二氧化碳的物理性質(zhì)7. 引導(dǎo)學(xué)生分析“屠狗洞”屠 狗的原因,聯(lián)系實(shí)
4、際分析如何 進(jìn)入久未開啟的地窖或菜窖。1觀察二氧化碳的顏色、聞二氧化碳的氣味。得出:二氧化碳是一種無色無味的氣體。2觀察瓶子的形狀變化 思考、討論:該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出的二氧化碳的性質(zhì)。得出:二氧化碳可溶于水。3演示實(shí)驗(yàn)5-5。 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,思考討論。得出:二氧化碳的密度比空氣大;二氧化碳不燃燒,不支持一般可燃物的燃燒,也不能供給呼吸。4回顧教材38頁討論2了解:固體二氧化碳叫干冰,干冰可升華,升華時,吸收大量的熱。5討論總結(jié)二氧化碳的物理性 質(zhì)。6. 識記二氧化碳的物理性質(zhì)。7. 討論分析“屠狗洞”的形成原因、聯(lián)系實(shí)際得出進(jìn)入久未開啟的地窖或菜窖的方法。 通過觀察自主認(rèn)識二氧化碳的顏色、氣味通過
5、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,直觀感知二氧化碳可溶于水的性質(zhì)。為二氧化碳的制法做準(zhǔn)備。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和推理能力。 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對教材知識的發(fā)掘和利用力度。培養(yǎng)總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以制用,解決故事懸疑。活動三:探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1 引導(dǎo)學(xué)生回顧以有知識,總結(jié)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)的性質(zhì),得出二氧化碳的檢驗(yàn)方法。2 投影:二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)的性質(zhì)。3 提出問題:二氧化碳可溶于水,那么溶解的部分是否和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?介紹:石蕊遇酸變紅的性質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生探究二氧化碳與水的反應(yīng)。4投影:CO2與水反應(yīng)的現(xiàn)象與化學(xué)方程式。1 回憶已有知識,總結(jié)二氧化碳與氫氧化鈣
6、反應(yīng)的性質(zhì)。寫出反應(yīng)方程式。2 演示實(shí)驗(yàn)5-6觀察現(xiàn)象,思考討論 演示補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),深度探究使石蕊變紅的是CO2?還是CO2與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)?得出:使石蕊變紅的是碳酸,不是CO2 ;碳酸不穩(wěn)定易分解。4識記相關(guān)內(nèi)容注意知識的前后聯(lián)系,溫故知新,掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法。培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性與科學(xué)性 。也使學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神得到了鍛煉和肯定?;顒铀模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)的方式小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。1 演示改進(jìn)實(shí)驗(yàn):探究大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物是什么物質(zhì)?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)。2投影:本節(jié)知識結(jié)構(gòu)1 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,思考討論得出:本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的氣體是CO2; 同時本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)出二氧化碳四方面的性質(zhì):密度比空氣大;不燃燒
7、、不支持燃燒;可以與水反應(yīng);可以與石灰水反應(yīng)。2識記相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力,語言表達(dá)能力;也是對下一節(jié)內(nèi)容二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的鋪墊。,理順本節(jié)知識結(jié)構(gòu)活動五:聯(lián)系實(shí)際,評價檢測投影:檢測練習(xí)求助:小明家用含有石灰漿的涂料粉刷過房子后,為了使房子的墻壁快點(diǎn)干,小明在房中用木炭生了一個火盆來烘烤,可奇怪的事情發(fā)生了:墻壁不但沒有干,反而更濕了。這使小明百思不得其解,請你幫小明解釋這一“奇怪”的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)探究:雪碧、可樂、啤酒等常見的飲料中含有大量的CO2氣體。請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)可樂中含有CO2氣體??萍记把兀骸吧裰萘枴焙教祜w機(jī),于10月17日凌晨4時成功返航 。這是我國首次真正意義上的載
8、人航天飛行。根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,請?zhí)岢觯耗阏J(rèn)為載人航天飛機(jī)在設(shè)計(jì)過程中需注意和解決的一個問題。1 討論回答,相互評價2 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,設(shè)計(jì)多種試驗(yàn)方案,并由設(shè)計(jì)人親自操作試驗(yàn),同時比較各種試驗(yàn)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。3提出各自想法,體驗(yàn)科技的魅力。評價檢測學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)以致用,解決實(shí)際問題的能力。求助題中,解題的同時幫助了小明,使學(xué)生從心理上得到一種助人為樂的成功感和喜悅,同時也得到一種“被需要”的滿足感。所以情景設(shè)置為“求助”。實(shí)驗(yàn)探究:可樂中二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究,旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力和解決實(shí)際問題的能力。 科技前沿以“神六”為背景,給航天飛機(jī)的
9、設(shè)計(jì)提問題。緊扣時事要聞,培養(yǎng)科研意識,提高知識的遷移能力和靈活運(yùn)用能力。活動六:課后探究,拓展提高投影:還想知道:1. 二氧化碳“不支持一般可燃物的燃燒”。有沒有物質(zhì)可以在二氧化碳中燃燒?2. 二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁。但持續(xù)通入CO2,渾濁的石灰水又會變澄清,這是為什么?課后實(shí)踐實(shí)驗(yàn):利用廚房中常見的物質(zhì)如:食鹽、醋、堿面、蔗糖、醬油等,能否制出CO2氣體?如果能,請找出可行的試劑組合,并查閱相關(guān)資料找出發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是什么.網(wǎng)絡(luò)鏈接:投影給出與二氧化碳性質(zhì)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接。布置書面作業(yè)教材137頁:1、3題1 分析討論,本節(jié)知識中的外延問題,產(chǎn)生疑問,帶疑問查閱資料,解決疑問。2
10、課后查閱相關(guān)資料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,鞏固提高對本節(jié)知識的掌握,體會生活中的化學(xué)。3. 課后上網(wǎng)查閱相關(guān)網(wǎng)頁,進(jìn)一步了解二氧化碳的性質(zhì),拓展視野.3完成書面作業(yè)培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、利用資料解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。還想知道:環(huán)節(jié)中所提出的兩個問題均是教材不要求,但在很多教輔資料上多次出現(xiàn),并且對高中化學(xué)學(xué)習(xí)有一定影響的“重要問題”。這里只是給學(xué)生提出,由學(xué)生課后查閱相關(guān)資料解決。這樣既不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),也為能力較強(qiáng)學(xué)生的拓展提供了方向。課后實(shí)踐:環(huán)節(jié)所設(shè)情景在廚房,是為了在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的同時引導(dǎo)學(xué)生“到生活中去”。讓學(xué)生體會知識不是課本上的,而是生活中處處存在并且
11、有用的。 網(wǎng)絡(luò)鏈接:網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被學(xué)生們熟知,但更多的時間是用來消磨時間.課堂上設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié),意在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),逐漸學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)來拓展自己的知識面.鞏固提高注:補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的具體做法:將濾紙用紫色石蕊試液浸濕、涼干,(為使顏色更深,可重復(fù)浸濕、涼干幾次)可得到干燥的紫色石蕊試紙。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的觀賞性,可將上述試紙折成小花狀,用細(xì)金屬絲作成花柄。實(shí)驗(yàn)時,取兩朵上述小花,一朵用水浸濕,一朵保持干燥,將兩朵小花伸入充滿二氧化碳的瓶中,輕輕搖動,幾秒鐘后取出,可觀察到:濕潤的小花變紅,而干燥的小花不變色。實(shí)驗(yàn)的做法:用右圖裝置。實(shí)驗(yàn)時將內(nèi)管取出,向外管中加入小量澄清的石灰水;在內(nèi)管的外壁上小孔的上、下
12、各纏一圈用石蕊浸濕的濾紙條;向內(nèi)管內(nèi)加入少量大理石;將內(nèi)管裝入外管;向內(nèi)管中加入少量稀鹽酸,反應(yīng)發(fā)生。 該實(shí)驗(yàn)可觀察到如下現(xiàn)象:a. 大理石的表面有氣泡產(chǎn)生;b. 澄清的石灰水變渾濁;c. 紫色的石蕊試紙變紅(下邊的先變紅,上邊的后變紅);d.取下上端的塞子,堵住支管口,將燃著的火柴移近上端管口,火柴熄滅。 學(xué)生可得出以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論:a大理石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;b.二氧化碳的密度比空氣大;c.二氧化碳不燃燒、不支持燃燒;d.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸;e二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。板 書 設(shè) 計(jì)一二氧化碳的物理性質(zhì):1二氧化碳是一種無色無味的氣體2二氧化碳可溶于水3二氧化碳密度比空氣大4固態(tài)二氧化碳干冰,升華時吸收大量的熱 二二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):1二氧化碳不燃燒,不支持一般可燃物的燃燒,也不能供給呼吸2能與水反應(yīng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Unit4+Section+A+3a-3c 人教版英語九年級全一冊
- 細(xì)胞中的無機(jī)物隨堂測試 高一上學(xué)期生物人教版(2019)必修1
- 2024-2030年中國間二硝基苯行業(yè)需求動態(tài)及前景趨勢預(yù)測報(bào)告
- 2024-2030年中國錫粉市場需求消費(fèi)預(yù)測及發(fā)展態(tài)勢展望研究報(bào)告
- 2024-2030年中國鋯化合物行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與未來前景預(yù)測報(bào)告
- 2024-2030年中國鑄鐵管行業(yè)競爭格局及供需趨勢預(yù)測報(bào)告
- 2024-2030年中國鋁單板行業(yè)市場深度調(diào)研及發(fā)展趨勢與投資前景研究報(bào)告
- 代工產(chǎn)品合同模板
- 2024-2030年中國鎢鈷硬質(zhì)合金行業(yè)供需狀況與投資前景研究建議報(bào)告
- 2024-2030年中國金融行業(yè)市場發(fā)展分析及競爭格局與投資研究報(bào)告
- 婦科診所醫(yī)療管理制度
- 地下管線保護(hù)方案及應(yīng)急預(yù)案
- 《國家基本藥物臨床應(yīng)用指南》《國家基本藥物處方集》培訓(xùn)
- 江蘇省蘇州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試題
- 2024年1月廣元市高2021級高三一診英語試卷(含答案)
- 【課件】海水的性質(zhì)課件高中地理人教版(2019)必修一
- LNG加氣站專項(xiàng)事故應(yīng)急預(yù)案
- 制造業(yè)質(zhì)量卓越保障方案
- (中職組)數(shù)字產(chǎn)品檢測與維護(hù)賽項(xiàng)競賽考試題庫(含答案)
- 中學(xué)生追星好不好辯論賽正方(5篇)
- 吉林省吉林市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次模擬考試 物答案
評論
0/150
提交評論