小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元萬以內(nèi)的加法和減法2單元測驗卷設(shè)計案例延安市寶塔區(qū)實驗小學(xué) 陳艷班級 姓名 成績 一、口算我最棒：（9分，每題1分）24080= 284200= 45120=472300= 7627= 4556=608400= 800300= 742100=二、數(shù)我算的準(zhǔn)（帶*的要驗算）：（28分，每題計算3分，驗算1分）405194= 347258= 862457= 1000453= *502284= *384818= *810572= *146375=三、認真思考我能填：（22分，每空1分） 1、筆算加、減法時，（ ）要對齊。哪一位上相加滿十，要向（ ）位進（ ）。哪一位上不夠減

2、，要從（ ）位退（ ）再減。2、驗算加法時，可以用（ ）減去（ ），看是不是等于（ ）。驗算減法時，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）。3、用6、4、9、0組成最大的四位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。 4、一個數(shù)比1000少370，這個數(shù)是（ ），1000比一個數(shù)少370，這個數(shù)是（ ）。5、兩個三位數(shù)相加，它們的和可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。6、最大的三位數(shù)和最大的兩位數(shù)相加的和是（ ），相減的差是（ ）。7、根據(jù)370+460=830，可以寫兩道減法算式：分別為：（ ）和（ ）。 四、我是小法官：（對的打“”，錯的打“”）（5分，每題1分）1. 在加

3、法算式中，和一定比兩個加數(shù)都大。 （ ）2. 最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。 （ ）3. 計算減法時，可以用加法驗算。 （ ）4、三位數(shù)減三位數(shù)差一定是兩位數(shù)或一位數(shù)。 （ ）5、筆算加減法時，相同數(shù)位對齊，從高位算起。 （ ）五、動動腦筋我能選：（5分，每題1分）1、用加法驗算501135=366的算式是（ ）。 A、501+366 B、366+135 C、135+5012、比1噸多260千克是（ ）。A、1260噸 B、1260千克 C、360千克3、兩個兩位數(shù)相加，它們的和是（ ）。A、三位數(shù) B、兩位數(shù) C、三位數(shù)或兩位數(shù)4、最小的三位數(shù)減去65，差是（ ）。A、45 B、165

4、 C、355、養(yǎng)殖場養(yǎng)了120只公雞，母雞比公雞多40只，一共養(yǎng)了多少只雞？正確算式是（ ）。 A、120+40 B、120+40+120 C、12040六、解決問題我拿手：（31分，1-5題每題5分，第6題6分）1、一頭小象重750千克，比一頭牛重285千克。一頭牛重多少千克？2、倉庫有2噸大米，運走了750千克，還剩多少千克？3、一支修路隊要修一條長3000千米的路，第一天修了629千米，第二天修了825千米，兩天共修了多少千米？還剩多少千米沒修？4、果園你有桃樹348棵，比梨樹少182棵，梨樹有多少棵？桃樹和梨樹共多少棵？ 5、養(yǎng)殖場有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多

5、少只？6、學(xué)校買來600米繩子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，這根繩子用完了嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元萬以內(nèi)的加法和減法2單元測驗卷組卷說明延安市寶塔區(qū)實驗小學(xué) 陳艷在諸多的學(xué)習(xí)評價方式中，書面測驗無疑是能比較全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。萬以內(nèi)的加法和減法2單元測驗組卷中，我們以本學(xué)段的課程目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù)，根據(jù)現(xiàn)代評價理念，既關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，同時關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問題解決、情感態(tài)度，旨在通過測試題的分層設(shè)計，全面了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，力求真正發(fā)揮評價的發(fā)展、促進、調(diào)整和導(dǎo)向作用。一、重層次，分層定位，全面評價，兼顧綜

6、合性和發(fā)展性本測試卷全面涵蓋本單元的內(nèi)容，包括萬以內(nèi)數(shù)的不進位、一次進位、連續(xù)進位加法，萬以內(nèi)數(shù)的不退位、連續(xù)退位減法（包括被減數(shù)中間和末尾有0的減法）以及解決問題，注重知識之間交叉、滲透和整合。測試題的組成體現(xiàn)出層次性，分為基礎(chǔ)題、綜合題和發(fā)展題，按照6：3：1分布。1.基礎(chǔ)題：緊扣教材，難度較低，要求全體學(xué)生均要掌握。分值約占總分的70%。一、口算我最棒：（9分，每題1分）24080= 284200= 45120=472300= 7627= 4556=608400= 800300= 742100=二、數(shù)我算的準(zhǔn)（帶*的要驗算）：（28分，每題計算3分，驗算1分）405194= 347258

7、= 862457= 1000453= *502284= *384818= *810572= *146375=考查學(xué)生是否能比較熟練地口算整百整十?dāng)?shù)的加減法，是否達到相應(yīng)的筆算技能要求（如：帶*的題目要求驗算，尤其是被減數(shù)中間和末尾有0的）2.綜合題：安排了相關(guān)實際應(yīng)用、操作題等，注重課本知識與實際應(yīng)用的結(jié)合，難度中等，適合大多數(shù)學(xué)生解決。分值約占總分的20%。如解決問題第2題，出現(xiàn)了單位不統(tǒng)一的情況，要求先進行單位換算，然后解答。3.發(fā)展題：安排了相關(guān)變式題、開放題等，對教材內(nèi)容進行拓展和延伸，難度較大，面向少數(shù)學(xué)有余力學(xué)生，分值占約總分的10%。 如選擇題第5題、養(yǎng)殖場養(yǎng)了120只公雞，母雞

8、比公雞多40只，一共養(yǎng)了多少只雞？正確算式是（ ）。 A、120+40 B、120+40+120 C、12040是一道變式題，發(fā)展學(xué)生的思維。二、重過程，注重知識技能形成過程的考查，體現(xiàn)過程性和探究性考試評價的目的不僅僅是考查學(xué)生的知識技能的掌握情況，還應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程。就這一計算單元而言，如果評價中“忽視”算理，過分重視運算能力的“操作性”，計算技能的訓(xùn)練就會停留在機械模仿的層面。因而這份測試卷注重體現(xiàn)過程性和探究性。如填空的第1、2題，就是考查學(xué)生對算理的理解。1、筆算加、減法時，（ ）要對齊。哪一位上相加滿十，要向（ ）位進（ ）。哪一位上不夠減，要從（ ）位退（ ）再減。2、驗算加法時，可以用（ ）減去（ ），看是不是等于（ ）。驗算減法時，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）。三、重應(yīng)用，試題素材貼近兒童的生活實際，突出數(shù)學(xué)的實踐和綜合運用數(shù)學(xué)來自于生活，又應(yīng)用于生活。本測試題在填空、選擇、解決問題的題目設(shè)計中，注重選取兒童熟悉的生活素材，適當(dāng)進行加工，把對數(shù)學(xué)知識的檢測嵌入豐富的現(xiàn)實生活中，讓測試題散發(fā)出時代氣息。四、重“形式”，讓試卷顯得“面目可親”，凸顯人文性和情趣性數(shù)學(xué)是一種文化，新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)的重要特征是彰顯人文意識。如何讓試卷的“面孔”不再嚴(yán)肅