第五單元化學方程式復習課

1、第五單元化學方程式復習課 洪湖市第七中學 劉先華一、教材分析化學方程式是人教版化學九年級上冊第五單元的內容，本部分開始引導學生從量的方面去研究化學反應的客觀規(guī)律，為復習方程式的書寫和計算的復習做理論準備。所以質量守恒定律定律是后面復習的基礎，也將對全部初中復習及今后化學學習起到至關重要的作用。復習課的總體目標就是要夯實基礎，排查知識漏洞，形成知識體系，提高解決問題的能力。本節(jié)復習課要滲透學科思想，元素觀、微粒觀、守恒思想等。教學目標1知識與能力：（1）知道質量守恒定律的內容，能說明常見化學反應中的質量關系。（2）能從宏觀和微觀正確理解質量守恒定律，并能用它解釋一些簡單的現(xiàn)象。（3）能正確書寫化

2、學方程式,知道其表示的意義。（4）能根據(jù)化學方程方程式進行簡單計算。2過程與方法：（1） 在小組合作學習中培養(yǎng)學生善于篩選信息和分析問題、解決問題的能力3情感態(tài)度與價值觀：（1）在合作學習中體驗化學學習的途徑和方法，認識質量守恒定律對于化學的重大作用。（2）提高學習化學的興趣,教學重難點1、知道質量守恒定律的內容，能說明常見化學反應中的質量關系。2、能從宏觀和微觀正確理解質量守恒定律，并能用它解釋一些簡單的現(xiàn)象。3、利用化學方程式的計算解決一些生活中的實際問題。二、教學理念 本課題注重教學情景的創(chuàng)設，聯(lián)系學生生活實際，體現(xiàn)出學化學是為了用化學；采用體驗學習和探究學習的方式，圖文并茂，使知識活動

3、化、游戲化，給學生營造自由、寬松、有趣的學習氛圍，充分調動學生的積極性；本節(jié)課教師作為組織者和協(xié)助者，對學生加以引導、啟發(fā)、肯定和鼓勵。三、教學過程：教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖【導入】酒鬼酒陷入塑化劑丑聞 ；簡單介紹塑化劑及白酒造假危害；過渡到甲醇介紹對其組成的探究，傾聽，回答。設置懸念，激發(fā)學生學習這節(jié)課的熱情?！具M行新課】白酒造假更普遍危害更大的是工業(yè)酒精勾兌，工業(yè)酒精里含有甲醇；甲醇是劇毒物質，同學想不想進一步了解甲醇 觀看幻燈片【問題】：甲醇在氧氣中燃 燒 可生成水和二氧化碳 據(jù)此可知其組成一定含有 元素，你是如何推斷的?根據(jù)什么依據(jù)？教師根據(jù)學生的回答及時總結并給與獎

4、勵。甲醇組成中是否含有氧元素？我們能否推斷出來?下面我們就來進一步了解一下這位的吧！【問題】： 6.4g甲醇在氧氣中充分燃燒生成7.2g水和8.8g二氧化碳 ，參加反應的氧氣質量是 反應后物質中氧元素的質量為 反應前物質中氧元素的質量為 6.4g甲醇中氧元素的質量為 甲醇中碳元素的質量為 甲醇中氫元素的質量為甲醇中碳氧氫元素質量比為教師傾聽學生的回答，并根據(jù)情況給與總結。學生閱讀、思考、回答學生思考、搶答。 學生回答學生回答進一步激發(fā)學生參與的激情?；钴S氣氛，調動學生參與的積極性。進一步激發(fā)學生參與的激情。（過渡）我們已經(jīng)推算出甲醇的組成元素，試一試 甲醇中碳氧氫原子個數(shù)比為 若每個甲醇的相對

5、分子質量為32，你能推出它的化學式 （教師）同學們我們在解決剛才的問題時 你們根據(jù)什么理論 請學生回答【展示】化學反應前后：原子種類沒有改變 元素種類沒有變化原子數(shù)目沒有增減 元素質量沒有變化原子質量沒有變化質量守恒定律【幻燈片展示】煮酒論英雄。 在中國古代，人們喜歡喝溫酒。溫酒不傷脾胃，能夠起到保健作用。同時，經(jīng)過溫熱的酒，喝起來更加綿甜可口，可以讓人體會到“溫酒澆枯腸，戢戢生小詩”的意境。 在加熱過程中酒精（沸點為78.3）也會揮發(fā)一些，甲醇沸點較低，是64.7當用沸水加熱后，它就會變成氣體蒸發(fā)掉。所以可以將酒中的甲醇等不利于人體健康的物質揮發(fā)掉一部分問題在 溫酒的過程100g甲醇變成10

6、0g甲醇氣體符合質量守恒定律 （判斷對錯）我們知道了甲醇的化學式 ，大家試著寫一寫燃燒的方程式 教師參與學生的探究，并及時給予指導。（請學生到黑板書寫） 化學方程式書寫步驟將學生分成兩組，書寫化學方程式，以比賽的形式，互相糾錯，調動學生積極性，課堂氣氛活躍 【追問】：以甲醇燃燒為例說化學方程式的意義學生 動手計算學生回答學生進一步思考、討論。學生回答。傾聽，回答。小組搶答引導學生復習歸納培養(yǎng)學生動手動腦和相互協(xié)作的能力。引導學生概括聯(lián)系生活，告訴學生化學就在身邊。，加深對質量守恒定律的適用范圍及內容的理解。 練一練將甲醇與氧氣充分燃燒生成3.6g水 ，參加反應的氧氣的質量是多少克 ？將計算過程補充完整議一議工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質鋁的化學方程式為 對“ 電解 10t氧化鋁最多生產(chǎn)多少噸 鋁？”一題，小山北和小東林兩位同學分別采取了兩種不同的方法（Al27、O16）思考?（1）對“34g過氧化氫完全分解產(chǎn)生氧氣的質量是多少克