小石潭記說課——市一等獎PPT學習教案

1、會計學1 小石潭記說課小石潭記說課市一等獎市一等獎 小石潭記小石潭記是人教版八年級下冊第六是人教版八年級下冊第六 單元的第一篇課文。單元教學要求在反復誦單元的第一篇課文。單元教學要求在反復誦 讀中，理解課文內容，體會游記散文借景抒讀中，理解課文內容，體會游記散文借景抒 情的特點，品味作者的思想感情。情的特點，品味作者的思想感情。 小石潭記小石潭記作為一篇情景交融的佳作，作為一篇情景交融的佳作， 在單元教學中承載著以上任務。在單元教學中承載著以上任務。 第1頁/共14頁 1 1、利用注釋或工具書，借助舊知，疏通文意。（、利用注釋或工具書，借助舊知，疏通文意。（ 理解寫的是什么）理解寫的是什么）

2、2 2、理解細致入微的寫景方法及融情于景的寫法，、理解細致入微的寫景方法及融情于景的寫法， 并說出其作用。（怎么寫的，為什么這樣寫）并說出其作用。（怎么寫的，為什么這樣寫） 3 3、感悟作者寄情山水、抑郁憂傷的感情。（情感、感悟作者寄情山水、抑郁憂傷的感情。（情感 目標）目標） 第2頁/共14頁 重點：重點： 感悟古漢語語言的魅力，并引領學生感悟古漢語語言的魅力，并引領學生 走進作者的心靈世界，感受作者抑郁憂傷走進作者的心靈世界，感受作者抑郁憂傷 、凄苦孤寂的情感。、凄苦孤寂的情感。 難點：難點： 品悟文字的精妙、把握作者品悟文字的精妙、把握作者“樂樂”與與“ 憂憂”的復雜情感。的復雜情感。

3、第3頁/共14頁 導讀，走進新課導讀，走進新課 譯讀，整體感知譯讀，整體感知 賞讀，潭邊觀景賞讀，潭邊觀景 研讀，潭邊探情研讀，潭邊探情 第4頁/共14頁 以以“誦讀法誦讀法”為為 主主 第5頁/共14頁 （一）導讀，走進新課（一）導讀，走進新課 同學們還記得學過的一首古詩同學們還記得學過的一首古詩江雪江雪嗎？嗎？ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 第6頁/共14頁 （二）譯讀，整體感知（二）譯讀，整體感知 1 1、教師范讀課文，學生聽讀。、教師范讀課文，學生聽讀。 2 2、指導學生自由朗讀課文。、指導學生自由朗讀課文。 要求：

4、讀準字音，讀好節(jié)奏，讀出情味。要求：讀準字音，讀好節(jié)奏，讀出情味。 3 3、疏通文意：、疏通文意： 學生自讀學生自讀, ,參照腳注、利用工具書、回顧舊知參照腳注、利用工具書、回顧舊知 、結合語境、自我揣摩。、結合語境、自我揣摩。 同桌之間討論交流，質疑解難。同桌之間討論交流，質疑解難。 學生齊讀課文。學生齊讀課文。 第7頁/共14頁 （三）賞讀，潭邊觀景（三）賞讀，潭邊觀景 1 1、學生朗讀課文，思考：、學生朗讀課文，思考： 課文寫了小石潭的哪些景物？這些景物有課文寫了小石潭的哪些景物？這些景物有 什么特點？結合文中的語句回答。什么特點？結合文中的語句回答。 2 2、選景拍照，發(fā)現(xiàn)美點。、選景

5、拍照，發(fā)現(xiàn)美點。 如果小石潭風景區(qū)要印制風景明信片，請如果小石潭風景區(qū)要印制風景明信片，請 你拿起相機，選取拍攝一處最美麗的風景，并你拿起相機，選取拍攝一處最美麗的風景，并 說明你的理由。說明你的理由。 第8頁/共14頁 （四）研讀，潭邊探情（四）研讀，潭邊探情 1 1、學生再次自由朗讀課文。用、學生再次自由朗讀課文。用“尋句法尋句法”、“補補 白法白法”品味作者的情感：品味作者的情感： 以以“我從文中我從文中 處，理解了作者處，理解了作者 的心的心 情情”為題發(fā)言。為題發(fā)言。 2. 2. 出示柳宗元生平資料，教師結合時代背景做補出示柳宗元生平資料，教師結合時代背景做補 充介紹。充介紹。 3.3.指導學生抓關鍵詞，熟讀以達到背誦。指導學生抓關鍵詞，熟讀以達到背誦。 第9頁/共14頁 （五）布置作業(yè)：（五）布置作業(yè)： 1 1、結合課文內容，給小石潭寫一段優(yōu)美、結合課文內容，給小石潭寫一段優(yōu)美 的導游詞。的導游詞。 2 2、推薦課外閱讀文章：、推薦課外閱讀文章： 始得西山宴游記始得西山宴游記 鈷鉧游記鈷鉧游記 鈷鉧潭西小丘記鈷鉧潭西小丘記 第10頁/共14頁 小石潭記小石潭記 柳宗元 竹翠石竹翠石異異 抑郁憂傷抑郁憂傷 水清魚水清魚活活 凄苦孤寂凄苦孤寂 一切景語皆情語一切景語皆