商的變化規(guī)律 (3)

1、商的變化規(guī)律(一)教學(xué)內(nèi)容：第87頁例8及相關(guān)練習。學(xué)習目標：1、通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。2、會靈活運用商的變化規(guī)律解決相關(guān)問題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。學(xué)習過程一、板書課題：今天我們學(xué)習商的變化規(guī)律二、揭示目標：今天我們本節(jié)課的學(xué)習目標是（目標同上），要達到這節(jié)課的目標，還要靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的！三、自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本87頁例8，先看“小精靈”上面的兩道題：1、填空后觀察；（1）左邊這道題，被除數(shù)（ ），除數(shù)按照怎樣的規(guī)律在變，商哪？學(xué)生自學(xué)后先填空，再把自己的發(fā)現(xiàn)與全班同學(xué)交流，教師及

2、時組織學(xué)生評議，得出被除數(shù)不變，除數(shù)擴大或（縮小）相同的倍數(shù)，商反而縮小或(擴大) 相同的倍數(shù).（2）右邊這道題，除數(shù)（ ），被除數(shù)按照怎樣的規(guī)律在變，商哪？學(xué)生自學(xué)后先填空，再把自己的發(fā)現(xiàn)與全班同學(xué)交流，教師及時組織學(xué)生評議，得出: 除數(shù)不變，被除數(shù)擴大或（縮?。┫嗤谋稊?shù)，商就而擴大或(縮小) 相同的倍數(shù).2、再看“小精靈”下面的內(nèi)容；（1）把表格填完整，再觀察：表中的什么數(shù)有變化，什么數(shù)沒有變化，被除數(shù)、除數(shù)、商的變化有什么規(guī)律？（2）重點看4個小朋友的想法，思考: （1）被除數(shù)和除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，商（ ）。（2）被除數(shù)和除數(shù)都縮小相同的倍數(shù)，商（ ）。 4分鐘后比誰能做對類似的檢測

3、題。四、先學(xué)：(一)看書（看一看）學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。（二）檢測 第87頁做一做。指明學(xué)生板演，其余學(xué)生做書上2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，準備二次備課。五、后教（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的進行更正。（二）討論：1、看題，認為商求對的舉手。2、對比每一列算式的被除數(shù)、除數(shù)、商你發(fā)現(xiàn)了什么？3、匯報。4、學(xué)生討論、交流、驗證，并總結(jié)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。6、提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明六、課堂小結(jié)：1、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些？ 2、在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。七、當堂訓(xùn)練：1、第89頁練習十七的第1題、第2題 。2、完成教科書第89頁練習十七的第3題。學(xué)生觀察，提問：能不能利用我們學(xué)過的商不變的規(guī)律來進行口算？怎樣口算比較快？6、完成教科書第89頁練習十七的第6題出示第一題，提問：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時去掉一個0，被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？出示第二題，提問：這個豎式對嗎？為什么？觀察：這兩個豎式有什么共同點？這樣列