淺析班組建設(shè)的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。淺析班組建設(shè)的重要作用和現(xiàn)實(shí)意義班組是企業(yè)直接組織員工完成生產(chǎn)任務(wù)的基本單位，是企業(yè)實(shí)施固本戰(zhàn)略、把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、健康發(fā)展的基礎(chǔ)。班組既是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位, 又是“三個(gè)文明”建設(shè)的“前沿陣地”,是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。只有把班組工作抓好抓實(shí),才能強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,推進(jìn)技術(shù)和管理現(xiàn)代化， 企業(yè)才能穩(wěn)步發(fā)展。實(shí)踐證明，要建設(shè)和諧企業(yè)就必須重視班組建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)班組建設(shè)形成健康的班組文化，建立嚴(yán)明的規(guī)章制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培育和諧的 人際氛圍，班組就會(huì)充滿生機(jī),企業(yè)活力和后勁就會(huì)增強(qiáng),企業(yè)才能立于不敗之地。一、企業(yè)班

2、組建設(shè)中的主要問(wèn)題 問(wèn) 題一、對(duì)班組重視程度趨向弱化。有的班組長(zhǎng)，由于工作千頭萬(wàn)緒，分散了抓班組的精力和力量，對(duì)班組這個(gè)生產(chǎn)組織的“小細(xì)胞”不夠重視，甚至根本就擱置一邊 不聞不問(wèn)。這種現(xiàn)狀存在一定客觀原因，但是，與班組長(zhǎng)沒(méi)有真正樹(shù)立抓“三基”的思想、“班組建設(shè)可有可無(wú)”的意識(shí)是分不開(kāi)的，沒(méi)有對(duì)抓好班組建設(shè)的重要意 義進(jìn)行深層次思考。問(wèn)題二、班組管 理機(jī)制不完善。由于班組考核辦法交叉、重疊，造成班組管理混亂，工作落實(shí)不到位。個(gè)別班組管理機(jī)制缺乏針對(duì)性和準(zhǔn)確性，不能有效調(diào)動(dòng)班組職工的積極性。執(zhí) 行制度不嚴(yán)，機(jī)制運(yùn)作不好，安全保障作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。班組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利尚未完全統(tǒng)一，班組長(zhǎng)的權(quán)威樹(shù)立

3、不起來(lái)，影響了班組長(zhǎng)指揮生產(chǎn)的效果。問(wèn)題三、培訓(xùn)效果不明顯。個(gè)別班組未能結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織開(kāi)展崗位培訓(xùn)，缺乏實(shí)用性、靈活性和有效性。有的班組長(zhǎng)的政治、業(yè)務(wù)和文化素質(zhì)不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)要求，缺乏對(duì)班組管理工作規(guī)律性認(rèn)識(shí)，缺少應(yīng)具備的管理理念和管理思想。問(wèn)題四、考核獎(jiǎng)懲不夠逗硬。在班組“達(dá)標(biāo)”、業(yè)務(wù)競(jìng)賽考核上，還存在輪流“坐莊”、弄虛作假和應(yīng)付檢查等問(wèn)題。問(wèn)題五、文明生產(chǎn)質(zhì)量不高。個(gè)別班組不注重現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境建設(shè)，生產(chǎn)秩序混亂，物流無(wú)序，備品隨意丟放，跑、冒、滴、漏現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，影響了班組的整體形象。二、班組建設(shè)在企業(yè)發(fā)展中的作用班組是企業(yè)管理體系實(shí)現(xiàn)的終端環(huán)節(jié)，是企業(yè)的細(xì)胞，是促進(jìn)企業(yè)由大變

4、強(qiáng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。既然如此，筆者認(rèn)為班組建設(shè)在國(guó)有企業(yè)發(fā)展中具有五大作用。一是具有人才成長(zhǎng)的基石作用?？v觀全國(guó)100佳班組的人才狀況， 80%以上的科級(jí)干部都有在班組工作的經(jīng)歷，95%以上的技術(shù)人員都有在基層班組鍛煉的體會(huì)，掌握基層、了解基層、深入基層的習(xí)慣來(lái)源于班組，不經(jīng)過(guò)班組鍛煉的管理者，可以說(shuō)是缺課者。班組對(duì)人才的成長(zhǎng)的確發(fā)揮了實(shí)實(shí)在在的基石作用。二 是具有企業(yè)文化落地的土壤作用。文化要落地，“土壤”是關(guān)鍵，這個(gè)土壤就是班組。企業(yè)文化簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是企業(yè)長(zhǎng)期倡導(dǎo)，廣大職工認(rèn)同接受，并自覺(jué)付諸實(shí)踐 的價(jià)值觀和行為規(guī)范。企業(yè)文化落地、樹(shù)根、開(kāi)花、結(jié)果的關(guān)鍵是班組，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)同樣也是班組。一切

5、離開(kāi)班組這個(gè)土壤的企業(yè)文化，只能是海市蜃樓、紙上談兵 的文化；不在班組這個(gè)細(xì)胞落地的企業(yè)文化，只能是曇花一現(xiàn)、過(guò)眼云煙的文化，毫無(wú)生命力和價(jià)值。三是具有安全生產(chǎn)的主體作用。中華全國(guó)總工會(huì)、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合頒發(fā)的工業(yè)企業(yè)班組安全建設(shè)意見(jiàn)綱要明確了搞好班組安全建設(shè)的目標(biāo)要求，指出：班組是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類(lèi)災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。而日常工作中，90%以上的事故多發(fā)生在班組，班組成為了各類(lèi)違章現(xiàn)象的多發(fā)區(qū)，也是企業(yè)剎事故的最前沿陣地。只有班組的主體作用發(fā)揮好了，真正做到了控制未遂和異常，才能避免和防止企業(yè)發(fā)生各類(lèi)事故，才能保證企業(yè)的效益穩(wěn)步提高，企業(yè)的安全大廈才會(huì)堅(jiān)如磐石。四 是具

6、有制度落實(shí)的基礎(chǔ)作用。小企業(yè)發(fā)展靠感情，國(guó)有企業(yè)發(fā)展靠制度。誠(chéng)然，這些年來(lái)我們的企業(yè)管理制度日趨完善，但依然有執(zhí)行不到位的情況，這主要是班組 在落實(shí)制度上出了偏差。如一些以罰代管的辦法使職工產(chǎn)生了抵觸情緒，因而班組長(zhǎng)在執(zhí)行制度時(shí)難免要傾注感情，致使制度執(zhí)行不力。因此，任何再好的辦法、再 科學(xué)的制度不通過(guò)班組的具體實(shí)施，是落實(shí)不了的，這些制度辦法只能成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。五是具有質(zhì)量管理的保障作用。任何企業(yè)的任何產(chǎn)品都是從班組生產(chǎn)出來(lái)的，質(zhì)量好壞取決于各生產(chǎn)班組的工作質(zhì)量。這就要求一方面管理者俯下身去，深入一線，開(kāi)展調(diào)研，傾聽(tīng)意見(jiàn)，調(diào)整策略；另一方面加強(qiáng)職工質(zhì)量意識(shí)教育，強(qiáng)化精細(xì)化管理，發(fā)揮班

7、組在保障產(chǎn)品質(zhì)量上的積極作用。三、班組建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義綜上所述，針對(duì)當(dāng)前企業(yè)班組建設(shè)中的五大問(wèn)題、班組在企業(yè)發(fā)展中的五大作用，進(jìn)一步深化和改進(jìn)企業(yè)班組建設(shè)十分重要、十分必要，也具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義，意義就集中彰顯在六大需要上。一 是組織變革的需要。隨著科技進(jìn)步，電子計(jì)算機(jī)的普及、電子郵件及共享數(shù)據(jù)庫(kù)資源等技術(shù)的不斷發(fā)展，為企業(yè)大幅度削減中間管理層次，取代中層管理者監(jiān)督評(píng) 價(jià)、傳遞信息的職能提供了可能性。同時(shí)通過(guò)減少管理層次，不僅降低了管理成本，而且有利于高管人員貼近基層，對(duì)企業(yè)更有效地實(shí)施控制。企業(yè)組織變革出現(xiàn)了 組織結(jié)構(gòu)扁平化、組織運(yùn)行柔性化、組織聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、組織形態(tài)虛擬化的發(fā)展趨勢(shì)，而班組

8、作為企業(yè)的最基層組織，在扁平化、柔性化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的變革過(guò)程 中，其地位和作用將越來(lái)越重要，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與班組管理水平的聯(lián)系將越來(lái)越密切。因此，在企業(yè)中加強(qiáng)和創(chuàng)新班組建設(shè)與管理是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。二 是提高企業(yè)執(zhí)行力的需要。一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力在很大程度上是由班組來(lái)體現(xiàn)的。上頭千條線，下頭一根針。特別是對(duì)于有多個(gè)專(zhuān)業(yè)、多個(gè)工種的高危企業(yè)來(lái)說(shuō)，提高 班組的執(zhí)行力尤其重要。因?yàn)榘装嗌a(chǎn)有各種管理部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)在管控，而到了夜班，有時(shí)候在一個(gè)工序中班長(zhǎng)就是最高行政長(zhǎng)官，需要他們?nèi)珯?quán)處理生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn) 的緊急和重大問(wèn)題。而班組管理水平和班組長(zhǎng)的素質(zhì)則決定著處理問(wèn)題的質(zhì)量，影響著企業(yè)的興衰。眾所周知，因一個(gè)

9、事故處理不當(dāng)，而釀成災(zāi)難使企業(yè)陷入困境的 案例實(shí)在是屢見(jiàn)不鮮。因此有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說(shuō)：“只有把班組建設(shè)抓好了，我們晚上睡覺(jué)才能安穩(wěn)。”三 是提升經(jīng)濟(jì)效益的需要。一個(gè)企業(yè)再正確的戰(zhàn)略決策、再健全的規(guī)章制度、再周到的工作計(jì)劃都要通過(guò)班組來(lái)執(zhí)行。如果班組基礎(chǔ)不穩(wěn)固，員工素質(zhì)不提高，那么管 理人員再有能力，也難以取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如，一個(gè)企業(yè)能否在市場(chǎng)上取得價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，在很大程度上是由班組決定的，因?yàn)樯a(chǎn)和服務(wù)的成本是由班組員工來(lái)實(shí) 現(xiàn)的。所以說(shuō)出現(xiàn)在談判桌前的是營(yíng)銷(xiāo)人員，而背后支撐的是班組員工。同樣的設(shè)備，同樣的工藝，班組管理和員工素質(zhì)不一樣、生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量不一樣、構(gòu)成的 成本也不一樣。 四

10、 是保障安全生產(chǎn)的需要。安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且關(guān)系到和諧企業(yè)及和諧社會(huì)的建設(shè)。企業(yè)一旦出現(xiàn)安全事故，就會(huì)給企業(yè)財(cái)產(chǎn)和員工生命帶來(lái)重 大損失，對(duì)社會(huì)和諧造成一定影響。因此，安全生產(chǎn)必須提到重于泰山的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。企業(yè)要想確保安全生產(chǎn)，必須加強(qiáng)和創(chuàng)新班組建設(shè)，增強(qiáng)安全意識(shí)，執(zhí)行安全 制度。企業(yè)的許多安全制度都有著血淋淋的慘痛教訓(xùn)。我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行安全制度，企業(yè)安全生產(chǎn)是必然的，發(fā)生安全事故則是偶然的。就象人們 千百次地出入自己的家門(mén)而不會(huì)走錯(cuò)一樣自然。五 是建設(shè)和諧企業(yè)的需要。要建設(shè)和諧企業(yè)必須建設(shè)和諧班組。班組是企業(yè)的細(xì)胞，只有各個(gè)細(xì)胞健康，才能保障整個(gè)機(jī)體的健康。班組不僅承擔(dān)著完成生產(chǎn)、服務(wù)任 務(wù)的職能，而且是員工學(xué)習(xí)知識(shí)、交流情感、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要場(chǎng)所。按照近朱者赤、近墨者黑的原理，如果班組管理混亂、歪風(fēng)盛行、人心渙散不僅生產(chǎn)不出合格產(chǎn) 品和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且難免出現(xiàn)安全和質(zhì)量事故，制造人際矛盾，使企業(yè)不得安寧，企業(yè)的和諧就無(wú)從談起。實(shí)踐證明，要建設(shè)和諧企業(yè)及和諧班組必須重視班組 建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)班組建設(shè)形成健康的班組文化，建立嚴(yán)明的規(guī)章制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培育和諧的人際氛圍。六是員工全面發(fā)展的需要。企業(yè)員工每天24 小時(shí)中最重要的8小時(shí)是在班組中度過(guò)的，班組是企業(yè)中最重要的集體，企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、員工的職