選修1--4世界人教案

1、選修1-4世界人教案4.世界人教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)世界人的認(rèn)識(shí)，從而更好地做好準(zhǔn)備，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在課文學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展聽、說、讀、寫能力和漢語交際能力。2. 情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得“跨國(guó)公民 - 世界人”應(yīng)具備的素質(zhì)。結(jié)合自己學(xué)習(xí)漢語的體會(huì)來整體認(rèn)識(shí)跨文化交際中所遇到的種種問題，提高自己對(duì)語言文化的認(rèn)識(shí)。3. 教學(xué)重點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，掌握下列常用詞語： 緊迫感 干脆 趁早 心態(tài) 欺上瞞下；在課文學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展聽、說、讀、寫能力和漢語交際能力。 4. 教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)合作探究，逐步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)手段。 課文研討

2、一、 整體把握 本篇課文是一篇議論文，課文按照“什么是世界人 - 世界人應(yīng)具備的素質(zhì) （具有開放的心態(tài)和國(guó)際眼光、具有國(guó)際化的知識(shí)、會(huì)英語 ”來理解全文。 課文學(xué)習(xí)是漢語學(xué)習(xí)的中心，語音、詞匯、語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫能力的獲得，交際話題的訓(xùn)練都要圍繞課文學(xué)習(xí)來展開。要充分利用課文，從學(xué)課文到用課文，在每一個(gè)層次上，按照特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)課文，就會(huì)取得好的教學(xué)效果。二、 問題研究1.課文的主線索：課文按照“什么是世界人 - 世界人應(yīng)具備的素質(zhì) （具有開放的心態(tài)和國(guó)際眼光、具有國(guó)際化的知識(shí)、會(huì)英語 ”來論述。任務(wù)設(shè)計(jì)1.閱讀理解課文，掌握課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本篇議

3、論文中論述的方式以及論證的方法。2.教學(xué)前，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容：簡(jiǎn)單說說什么樣的人被稱為“世界人”？為什么在我們這個(gè)時(shí)代會(huì)產(chǎn)生“世界人”？ 3.教學(xué)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)“世界人”。四、教學(xué)建議一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.要求學(xué)生按“學(xué)習(xí)提示”自學(xué)，在課堂上進(jìn)行檢查、落實(shí)。2.在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的思考問題，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)安排和設(shè)計(jì)第一課時(shí)：閱讀理解課文教學(xué)目標(biāo)：能夠基本理解課文所論述的內(nèi)容，通過論述的方式來復(fù)述課文大意，理解課文的主旨，進(jìn)而體會(huì)課文所闡述的道理：21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，國(guó)家面臨著機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)

4、做一個(gè)名副其實(shí)的“世界人”。課文導(dǎo)入導(dǎo)入：1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)多種語言有必要嗎？ 2.你認(rèn)為什么樣的人被稱為“世界人”？ 初學(xué)課文本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：能夠基本理解課文所論述的內(nèi)容，復(fù)述課文大意。1. 方法和任務(wù)：通過個(gè)人自讀或在小組讀，討論交流閱讀感受。2. 預(yù)設(shè)問題：（1） 在跨國(guó)公司里，常會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？（2） 在現(xiàn)代社會(huì)里，什么樣的人是被人們羨慕的“世界人”？（3） 成為“世界人”要具備哪些條件？（4） 張先生通過什么方法提高了工資？（5） 要想進(jìn)入跨國(guó)公司首先要會(huì)哪種語言？為什么？3. 小組討論獲得完整的答案。4. 小組匯報(bào)、評(píng)比。5. 教學(xué)提示：讓學(xué)生自由發(fā)表見解，談體會(huì)，有多少說多少，不

5、必求全。（一） 朗讀課文個(gè)人讀，小組讀，全班讀（二） 復(fù)述課文1. 方法和任務(wù)：要求學(xué)生能夠復(fù)述課文。先在小組內(nèi)復(fù)述，然后小組再推選代表在全班復(fù)述。（三） 小結(jié)和布置作業(yè)1.口頭作業(yè)：熟讀課文。 2.書面作業(yè)：抄寫詞語和完成課后問答題。課后反思：第二、三課時(shí)：深化課文學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 聯(lián)系課文論述的內(nèi)容，認(rèn)真把握文中論述的論點(diǎn)，逐字逐句地理解課文的語言。2. 掌握課文的結(jié)構(gòu)。（一） 細(xì)讀課文1. 根據(jù)課文復(fù)述的要點(diǎn)，認(rèn)真把握文中論述的方式及過程、結(jié)論及道理。2. 掌握課文的結(jié)構(gòu)。（二） 深學(xué)課文方法和任務(wù)：要求學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題。得出的答案有小組代表在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。鼓勵(lì)進(jìn)行小組

6、之間的辯論。（1） 小組內(nèi)默讀，邊讀邊思考問題（2） 小組討論，各抒己見。討論下列問題：1. 成為“世界人”要具備哪些條件？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的語句并加以概括。教學(xué)提示：以上問題讓學(xué)生自由發(fā)表見解，要努力做到陳述的邏輯嚴(yán)密，可以加入自己的看法，不一定完全按教材中的內(nèi)容回答。小結(jié)課文學(xué)習(xí)課文復(fù)述線索：課文按照“什么是世界人 - 世界人應(yīng)具備的素質(zhì) （具有開放的心態(tài)和國(guó)際眼光、具有國(guó)際化的知識(shí)、會(huì)英語 ”來論述。（三） 朗讀課文個(gè)人讀，小組讀，全班讀。（四） 小結(jié)和布置作業(yè)1. 口頭作業(yè)：熟讀課文2. 書面作業(yè)：話題：如何做一個(gè)“世界人”21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，國(guó)家面臨著機(jī)遇，也面臨

7、著挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的“世界人”。簡(jiǎn)單寫一寫。課后反思：第四課時(shí)：強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)選擇本課的疑難知識(shí)點(diǎn)、課文理解運(yùn)用的疑難點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練掌握知識(shí)，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力的目的。（一） 聽說練習(xí)1. 學(xué)生以小組為單位，每個(gè)人用自己的話復(fù)述課文，互相幫助，使復(fù)述較完整，有邏輯性。2. 小組匯報(bào)復(fù)述，并評(píng)出優(yōu)勝小組。3. 進(jìn)行閱讀訓(xùn)練：全球化一文，看哪一組讀得好，評(píng)出優(yōu)勝小組；4. 結(jié)合全球化一文內(nèi)容進(jìn)行思考與練習(xí)文后習(xí)題，再評(píng)出優(yōu)勝小組。小結(jié)和布置作業(yè)：熟讀課文課后反思：第五課時(shí)：真實(shí)交際教學(xué)目標(biāo)圍繞文中觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，

8、使學(xué)生懂得“跨國(guó)公民 - 世界人”應(yīng)具備的素質(zhì)。結(jié)合自己學(xué)習(xí)漢語的體會(huì)來整體認(rèn)識(shí)跨文化交際中所遇到的種種問題，提高自己對(duì)語言文化的認(rèn)識(shí)。（一） 交際話題：小組討論：就下列問題談?wù)勀愕目捶ā?. 你認(rèn)為學(xué)習(xí)多種語言有必要嗎？2.素質(zhì)決定命運(yùn)，命運(yùn)掌握在自己手中。3.時(shí)代發(fā)展到今天，只有一張國(guó)內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)文憑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該取得一張國(guó)際認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)資格證書。大學(xué)文憑只代表你的文化程度，而國(guó)際認(rèn)證則代表你的專業(yè)水平。（二） 讓學(xué)生分組討論上述話題。方法和任務(wù)：要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成。發(fā)言提綱經(jīng)小組集體修改后，推選代表在全班發(fā)言。教師給與評(píng)價(jià)。（三） 當(dāng)堂完成作文 -“抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)”為題寫一篇議論文。方法和任務(wù)：教師指導(dǎo)學(xué)生撰