圓錐的認識教案

1、 圓錐的認識教學內(nèi)容：六年制第十二冊數(shù)學第3132頁的內(nèi)容，完成第32頁上面的“做一做”和35頁練習六的第12題。教學目標： 知識與技能: 使學生在具體的情境中認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，了解圓錐的高的測量方法。 過程與方法: 培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運用知識的能力。 情感態(tài)度價值觀: 用生活中的圓錐讓學生體會所學知識的生活價值，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學學習的情感、態(tài)度。教學重難點：圓錐的特征教具準備：圓錐形物體一個、圓錐的模型一個、ppt課件學具準備：圓錐形實物，模型一個、兩塊平板(或玻璃)，一把三角尺教學過程:一、導入明標 1導入： 出示一

2、支圓柱形鉛筆。教師問：同學們這支鉛筆是什么形狀的？你能說說它具有什么特征嗎？（學生單獨回答，回顧圓柱的特征）師：圓柱的特征同學們掌握得非常好。同學們用轉(zhuǎn)筆刀削過鉛筆嗎，請仔細觀。（用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆），把削成的筆尖部分（圓錐體）垂直切下來。問：這還是圓柱體嗎？被切下來的是什么幾何形體呢？生：不是。是圓錐體。2.揭示課題：我們把象這樣的幾何形體叫做圓錐體，簡稱圓錐。今天我們就來學習圓錐的認識。板書課題:圓錐的認識同學們想一想，在日常生活和生產(chǎn)勞動中，你都看到過哪些物體的形狀是圓錐體的？你也可以把課下收集的圓錐形物體拿出來給大家看。二、自學質(zhì)疑 出示課件自學提綱,請同學們按照自學提綱，打開課本到第27

3、頁，仔細閱讀課本27-28頁，勾畫出重點，然后完成自學提綱中的問題.三、小組合作 在自學過程中存在哪些問題，請在小組內(nèi)合作交流，給同學們4分鐘時間在小組內(nèi)解決。1.請同學們拿出圓錐體模型，看一看、摸一摸、玩一玩、也可以猜一猜你能發(fā)現(xiàn)什么？2.把你觀察到的，感覺到的告訴給你小組的同學，小組同學共同探討剛才大家提出的問題小組交流、討論。教師深入小組和學生一起進行探討。3、展示點撥 生匯報：1.圓錐的特征：（小組互相說圓錐各部分的名稱。）2.由實物抽象出幾何圖（教師地黑板上畫出圓錐體的幾何圖）這就是圓錐的幾何圖師：同學們看黑板這是圓錐的幾何圖，說說在畫的時候要注意什么。誰能到前面對照圓錐的幾何圖說說

4、你都學會了有關(guān)圓錐的哪些知識？學生到前面說師：請同學們閉上眼睛想一想圓錐是什么樣子的？3、探究測量圓錐高的方法。師：通過剛才的學習我們掌握了圓錐的特征及圓錐各部分的名稱，我們知道圓錐的高是從圓錐的頂點到底面圓心的距離，那怎樣來測量圓錐的高呢？先想一想，然后利用課下大家準備的材料，小組同學共同探究圓錐的高的測量方法。（學生小組合作，動手操作，交流方法）匯報。（教師課件演示）請同學們按照剛才學到的方法，小組合作測量出大圓錐模型的高。4.下面，我們拿出一個這樣的三角形，把它貼在一個木棒上，轉(zhuǎn)動，想一想，轉(zhuǎn)動的軌跡是什么形狀？形成的圓錐的高是多少厘米，底面半徑是多少？四、課堂練習，訓練拓展 1.填一填。（1）圓錐的底面（），側(cè)面展開圖（）。（2）從圓錐的（）到底面（）的距離是圓錐的高。（3）圓柱的高有（）條，圓錐的高有（）條。2.下列圖形中，是圓錐的畫“”，不是的畫“”。（） （） （） （）3.鞏固練習1.圖 小旗繞一條直角邊快速轉(zhuǎn)動形成的圓錐，2、拓展