圓明園的毀滅教案

1、圓明園的毀滅教案教學目標：1、引導學生通過閱讀、感悟，并展開豐富的想象，了解圓明園輝煌的過去和它的毀滅，激發(fā)學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強不忘國恥，興我中華的責任感和使命感。2、通過重點詞句的品讀，感悟圓明園的輝煌和作者的表達方法。3、在品讀課文的過程中培養(yǎng)學生的語感。教學重點、難點：引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。教學準備：1、由于圓明園的景觀都已不復存在，要想真正感受到它昔日的輝煌，學生課前最好能搜集有關圓明園的文字、圖片和音像資料，這也是本組課文的訓練點。2、文史不分家。本課涉及到中國近代史的一段屈辱，教學前教師要對鴉片戰(zhàn)爭前后的歷史有所了解，同時搜

2、集有關圓明園的各種資料。教學過程：一、激情導入，揭題解題。1、以奧運為話題，通過談話導入本課的學習。2、板課題：圓明園的毀滅。齊讀課題。3、毀滅意味著什么？再讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、指名讀課文，檢查預習。2、用簡潔的語言按一定順序講課文的主要內(nèi)容。3、學生談初讀課文的感受。三、體會情感，引導質疑。1、齊讀第一段，從文字中聆聽作者心底的聲音。2、重點品析：不可估量，體會作者痛惜、憤怒的思想感情。（板書：不可估量）3、作者在文章的開頭，就連用兩個“不可估量的損失”來突出圓明園的價值。對此，你有什么想問的嗎？（引導學生質疑，培養(yǎng)學生的問題意識。）三、研讀感悟，升華“愛”情。1、讀二、三、

3、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后選擇最吸引你的一處，抓住有關的句子或者是詞語仔細品味，展開想象，一會兒我們把看到的和同學一起來交流。2、學生自學并小組交流。3、學生匯報學習情況。第二自然段：重點理解：眾星拱月。引導聯(lián)系生活實際體會圓明園布局獨特，規(guī)模宏大。第三自然段1、重點體會“金碧輝煌”。抓住“有也有有也有” 體會作者用詞之妙和園中各種景觀應有盡有。2、出示景觀圖，引導學生聯(lián)系生活實際體會園中各種建筑風格、景觀精美迷人。3、教師引讀，幫助學生理清本段的層次，同時感受圓明園景觀之豐富。3、引導學生讀好“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

4、”第四自然段：1、過渡句：不但還2、引導學生抓住“上自下至”感受圓明園內(nèi)文物之多及年代悠久。3、師：然而就是這樣一座將古今、南北、中西建筑之美和諧集于一身的，這一座收藏著無數(shù)奇珍異寶的，堪稱當時世界之最的博物館、藝術館，它已不存在了，它是被英法聯(lián)軍毀滅的，請看侵略者野蠻行徑的一幕。四、再現(xiàn)情境，激起“仇恨”。1、放錄像。2、同學們，帶著你們的感受一起讀讀最后一段，讀中品味“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等詞。3、思考：化為灰燼的是什么？五、表達情感，引發(fā)思考。1、帶著我們的情感再讀第一自然段。2、站在圓明園的廢墟上，老師想，你們的心里有的不僅僅是愛和恨，更多的是一種思考，此時，你們最想說的是什么？3、總結升華。六、讀寫結合，以讀促寫。結合本單元“語文園地”