中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)主持詞.doc

1、中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)主持詞親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔 中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)主持詞 ，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動力。主持詞要把握好吸引觀眾、導(dǎo)入主題、創(chuàng)設(shè)情境等環(huán)節(jié)以吸引觀眾。 在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界，司儀等是很多場合都需要的角色，相信大家又在為寫主持詞犯愁了吧！下面是我整理的中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)主持詞，歡迎閱讀與收藏。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁們：下午好！非常榮幸，由我主持本次中小學(xué)心理健康培訓(xùn)活動。 xx 的太陽好像今天特地出來歡迎遠(yuǎn)道而來

2、的專家，讓我們每一位老師都暖暖的。首先，請?jiān)试S我為大家介紹承擔(dān)本次心于是健康教育培訓(xùn)的專家團(tuán)隊(duì)，他們分別是：xx 市教育科學(xué)研究院中小學(xué)心理健康教育發(fā)展中心主任，華中師范大學(xué)教育與發(fā)展心理學(xué)碩士，中學(xué)心理健康高級教師，xx 市心理健康學(xué)科帶頭人，陳敏麗主任。 1 xx 學(xué)校（ xx 實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校） 華中師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士 ,xx 學(xué)校心理健康教育中心負(fù)責(zé)人、 中學(xué)高級教師。 xx 市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀中心教研組成員、xx 省青少年心理健康教育中心專家咨詢師、華中師范大學(xué)校外導(dǎo)師，凌xx 老師。xx 學(xué)校（ xx 實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校） 華中師范大學(xué)心理健康教育碩士； xx 學(xué)校專職心理教師

3、、優(yōu)秀骨干教師，李丹老師。xx 市東西湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師，市心理健康學(xué)科帶頭人，市心理優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，羅偉老師。 羅老師所在學(xué)校為國家中小學(xué)心理健康教育特色校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎專家團(tuán)隊(duì)蒞臨xx 指導(dǎo)工作！今天下午的評課、議課活動共3 個環(huán)節(jié)：一、講課教師按順序說課，二、參訓(xùn)教師分享學(xué)習(xí)收獲或提出學(xué)習(xí)疑惑，三、專家指導(dǎo)。下面依次進(jìn)行，首先請三位講課教師按講課順序說課。（ 3 位老師說課）有人說，“課堂研究從公開課開始?！睕]錯，課堂雖小，卻折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小， 卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向。上午，我們觀摩了三位老師精彩的課堂， 剛才又聆聽了他們有理有據(jù)的說課， 讓

4、我們對心理健康教育課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識， 接下來由請老師代表分享學(xué)習(xí)收獲。 交流順序?yàn)樾芾[中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、 xx 鎮(zhèn)、黃堡鎮(zhèn)、城關(guān)鎮(zhèn)、后坪鎮(zhèn)、 2 龍坪鎮(zhèn)、歇馬鎮(zhèn)、馬良鎮(zhèn)、店埡鎮(zhèn)、兩峪鄉(xiāng)，每人時間控制在5分鐘以內(nèi)。我們經(jīng)常說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，每人還是只有一個蘋果；但是你有一個思想， 我有一個思想，我們相互交流，每人至少就有了兩種思想?！眲偛?1 名老師的分享交流， 豐富了我們對心理健康教育教學(xué)的認(rèn)識與理解，讓我們用熱烈的掌聲感謝剛才交流的老師們。休息10分鐘后我們進(jìn)入專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)。心理健康教育對我們xx 來說，幾乎是零起步。 我們都不是專職的心理健康教育老師，在心理

5、健康教育中我們迷茫、我們困惑，正在此時， xx 省級專家巡回講學(xué)項(xiàng)目來到了xx ，這對我們來說，無疑是一場及時雨。今天是個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎凌老師為我們答疑解惑！凌老師結(jié)合交流老師的困惑，給我們分享了心理健康教育的 9 個貼心話題， 讓我們明白了心理健康課的滋味，心理健康課程的性質(zhì)、目標(biāo)，心理健康老師的工作重點(diǎn)，心理健康課堂教學(xué)中回應(yīng)學(xué)生的 3 種技巧，心理健康教育與德育工作的4 個不同，心理健康課的開設(shè)數(shù)量， 心理健康課與其他課的5 個不同， 心理咨詢室的建立， 心理健康教師的角色定位與教學(xué)技巧等，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝凌老師。 接下來用熱烈的掌聲請陳主任給 3

6、 我們分享心理健康教育課的評價標(biāo)準(zhǔn)。如果說聽好課給人是一種享受，那么聽專家的指導(dǎo)更是一種享受。專家的指導(dǎo)是一種肯定和激勵，是零距離的智慧碰撞，是提升觀念，調(diào)整教學(xué)，發(fā)展能力的有效平臺。兩位專家的悉心指導(dǎo)，讓我們對心理健康教學(xué)理念有了比較全面、比較深刻的認(rèn)識，掌握了一定的課堂教學(xué)方式與策略，明白了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的心理健康課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。讓我們再次用熱烈的掌聲對兩位專家表示衷心的感謝！11 月 9 日下午總結(jié)兩天精彩而豐富的培訓(xùn)即將結(jié)束。本次培訓(xùn)，就像是久旱逢甘霖， 從內(nèi)心深處滋生出一片片綠洲，浸潤著我們每一位參訓(xùn)老師，啟迪我們踏上嶄新的旅途。 于海霞老師曾經(jīng)講過這樣一段話：“學(xué)知識要學(xué)到心里去。 因?yàn)?/p>

7、學(xué)到腦子里的東西是知識， 學(xué)到心里的是智慧，從知識到智慧需要一個漫長甚至一生的歷程，這一歷程叫成長過程。”有形的培訓(xùn)即將結(jié)束，無形的成長即將開啟。心理健康教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)， 需要我們在座的 每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師用積極的態(tài)度賦予積極的行動，永恒不懈的學(xué)習(xí)實(shí)踐。在此， 我強(qiáng)調(diào)三個積極：首先我認(rèn)為做好心理健康教育工作要明確目標(biāo)方向， 構(gòu)建積極心理健康教育。 心理健康教育的未來發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)是在診斷性和矯正性心理健康教育的 4 基礎(chǔ)上， 大力實(shí)施和推行積極心理健康教育。通過積極的手段引導(dǎo)學(xué)生從積極方面來看待問題， 處理事情， 培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格， 建立積極的人生觀和世界觀， 學(xué)

8、會運(yùn)用積極的方法論解決問題， 用積極的思想和心理武裝自己， 根除消極心理滋生的土壤，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造幸福， 分享快樂，使自身潛能得到最大限度發(fā)揮， 保持生命最佳狀態(tài)。 也就是一切從“積極”出發(fā)，用積極的態(tài)度塑造積極的人生。第二要用積極的態(tài)度努力爭取做好工作。 雖然我們是兼職老師，雖然學(xué)校還不一定十分重視心理健康教育工作，但我們要自己看重自己的學(xué)科，不推卸， 不等不靠，主動作為。有為才有位。第三，要用積極行動落實(shí)心理健康教育工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識，增長智慧，抓住課堂不放松，用一生的時間備好課， 用心經(jīng)營課堂， 用自己的智慧成就學(xué)生，快樂自己。秋高氣爽落葉舞，層林盡染遍地金。它不是秋的悲涼，給予更多的希望與收獲， 相信大家會帶著這份希望的種子，去耕耘，去播種，克服困