一年級數(shù)下學期導學案

1、一年級數(shù)下學期導學案課題找規(guī)律1課型綜合課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓練重點小組合作班級小組姓名學習目標1、通過物品的有序排列，我能發(fā)現(xiàn)簡單的排列規(guī)律，我會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體2.通過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養(yǎng)了我的動手水平，激發(fā)我的創(chuàng)新意識。知識鏈接學生在生活中經(jīng)常會遇到很多有規(guī)律的事。重、難點預(yù)設(shè)理解簡單的排列規(guī)律使用“規(guī)律”解決一些實際問題。學習過程：一、談話導入，解讀目標： 談話導入：同學們，我們一起來欣賞一個熱鬧的六一聯(lián)歡會場面，（出示主題圖）圖中的人和物都是按規(guī)律排列的，這節(jié)課就來學習找規(guī)律。二、自主探究，用心思考仔細觀察書85頁例1圖，思考：1、 圖中的彩旗是怎么排列的

2、：2、 圖中的燈籠是怎么排列的：3、 圖中的小花是怎么排列的：4、 圖中小朋友們是怎么排列的：像圖中這樣一組圖形按順序的重復(fù)排列就是有（ ）地排列。5、我們小組能夠設(shè)計出有規(guī)律的動作。三、合作交流，解疑釋惑1、對學：對子互相說一說。2、群學：組長帶領(lǐng)組員有規(guī)律的站成一排，讓組員說一說是按什么規(guī)律排列的。四、展示提升，當堂檢測1、大展示展示預(yù)設(shè)1：我能發(fā)現(xiàn)彩旗的排列規(guī)律。展示預(yù)設(shè)2：我能發(fā)現(xiàn)燈籠的排列規(guī)律。展示預(yù)設(shè)3：我能發(fā)現(xiàn)小花的排列規(guī)律。展示預(yù)設(shè)：我能發(fā)現(xiàn)小朋友的排列規(guī)律。展示預(yù)設(shè)5：我們小組能夠設(shè)計出有規(guī)律的動作。2、鞏固訓練：完成書85頁做一做。3、當堂檢測：完成書89頁第1題。五、整理

3、導學案1、對照學習目標，把自己已經(jīng)完成的學習目標后面畫個笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里。展示時聲音要響亮，聽展者要安靜，認真傾聽。一年級數(shù)下學期導學案課題找規(guī)律2課型綜合課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓練重點小組合作班級小組姓名學習目標1我通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2培養(yǎng)我初步的觀察、推理水平。3培養(yǎng)我發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識知識鏈接學生在上節(jié)課學了找規(guī)律。重、難點預(yù)設(shè)使用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。學習過程：一、談話導入，解讀目標：談話導入：今天我們繼續(xù)學習“找規(guī)律”。二、自主探究，用心思考仔細觀察書86頁例2圖，

4、思考：1、（1）中的碗的排列有什么規(guī)律？這個規(guī)律能用數(shù)字排列出來嗎？2、（2）中有什么動物？它們的排列有什么規(guī)律？這個規(guī)律能用數(shù)字排列出來嗎？3、圖形有規(guī)律的排列的背后是數(shù)字的有（ ）地排列，圖形和數(shù)字雖然不同，但它們表示相同的（ ）。三、合作交流，解疑釋惑1、對子互相說一說你找到的規(guī)律。2、規(guī)律能用數(shù)字排列出來嗎？四、展示提升，當堂檢測1、大展示展示預(yù)設(shè)1：我能發(fā)現(xiàn)（1）中碗的排列規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律能用數(shù)字排列出來。展示預(yù)設(shè)2：我知道（2）中有什么動物，能說出它們的排列規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律能用數(shù)字排列出來。展示預(yù)設(shè)3：我知道圖形和數(shù)字表達方式雖不同，但都表達了共同的規(guī)律。2、鞏固訓練：完成

5、86頁做一做第1、2題3、當堂檢測：完成書89頁第2題。五、整理導學案1、對照學習目標，把自己已經(jīng)完成的學習目標后面畫個笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里。一年級數(shù)下學期導學案課題找規(guī)律3課型綜合課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓練重點小組合作班級小組姓名學習目標1我通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。 2培養(yǎng)我的初步的觀察、推理水平。 知識鏈接學生在上節(jié)課學了簡單的數(shù)字排列規(guī)律。重、難點預(yù)設(shè)會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。學習過程：一、談話導入，解讀目標： 談話導入：上節(jié)課我們知道了圖形和數(shù)字表達方式雖不同，但都表達了共同的規(guī)律，

6、今天就接著來探討這種規(guī)律。二、自主探究，用心思考看課本87頁例3、例4，思考： 1、例3（1）圖形的規(guī)律是什么？接著應(yīng)填 、 、 。 2、例3（2）數(shù)字的規(guī)律是什么？接著應(yīng)填 、 。 3、例4圖中這些數(shù)字排列有什么規(guī)律，最后兩個花瓣上應(yīng)填 、 。 三、合作交流，解疑釋惑1、對子互相說一說你找到的規(guī)律。2、我是如何找到規(guī)律的。四、展示提升，當堂檢測1、大展示展示預(yù)設(shè)1：我能發(fā)現(xiàn)例3（1）圖形的排列規(guī)律，并能接著填數(shù)。展示預(yù)設(shè)2：我能發(fā)現(xiàn)例3（2）數(shù)字的排列規(guī)律，并會接著填數(shù)。展示預(yù)設(shè)3：我知道例4圖中數(shù)字排列的規(guī)律，并會填出花瓣上的數(shù)。2、鞏固訓練完成87頁做一做第1、2題 這兩道題的規(guī)律你能說

7、出來嗎？你是怎么填的。3、當堂檢測：完成書89頁3題和書90頁第6題。五、整理導學案1、對照學習目標，把自己已經(jīng)完成的學習目標后面畫個笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里。一年級數(shù)下學期導學案課題找規(guī)律4課型綜合課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓練重點小組合作班級小組姓名學習目標我會使用“找規(guī)律”的知識來解決生活中遇到的問題。 知識鏈接學生會找規(guī)律，會找數(shù)字之間的規(guī)律。重、難點預(yù)設(shè)通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題。學習過程：一、復(fù)習導入，解讀目標： 二、自主探究，用心思考看書88頁例5，思考：1、小紅遇到了什么難題？2、你認為小紅是按什么規(guī)律穿的手鏈？3、請根據(jù)你找到的規(guī)律圈出手鏈中重復(fù)部分的珠子。4、要知道掉的是不是這兩顆，能夠怎樣檢驗?zāi)兀?三、合作交流，解疑釋惑1、我知道了小紅是按什么規(guī)律穿的手鏈。2、我是怎樣檢驗掉的是哪2顆。四、展示提升，當堂檢測1、大展示展示預(yù)設(shè)1：我知道小紅遇到了什么難題。展示預(yù)設(shè)2：我會說出小紅穿手鏈的規(guī)律。展示預(yù)設(shè)3：我能按